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摘 要：幼儿园多元阅读的开展能够非常有效地促进幼儿成长，能够帮助幼儿在成长的过程中拓展知识面。多元阅读的过程中，教师可以对幼儿进行积极地引导，可以让幼儿更好地得到阅读习惯的培养。同时教师也要让家长参与其中，共同努力实现对幼儿的有效培养。本文对如何开展幼儿园多元阅读，培养幼儿的良好阅读习惯进行简要分析。
关键词：幼儿园;多元化;阅读;习惯
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0075-01
良好的习惯能够让幼儿在成长的过程中更加顺利，幼儿教育中应当加强对幼儿阅读习惯的培养。多元化阅读是非常有效的一种阅读方法，教师在开展教学工作时要重视这一教学方法的应用。同时幼儿园与教师还要做好家长工作，向家长进行宣传，提高家长的配合度以及家长在配合教师开展多元阅读过程中所拥有的能力。
1.重视物质精神环境，创设良好阅读氛围
幼儿所接触的生活环境本身便是多元化的，因此在开展阅读教学时所选择的题材也应当具有广泛性、多元性，并且具有丰富的内容和韵味。图书室中收藏的图册应当具有丰富的内容，并且种类要多样化，内容要多元化，不能仅仅局限于寓言故事或者儿歌，还要有童谣、人物传记或者诗歌等不同的读物。在题材上也要做到多元化，不能仅仅局限于幼儿身边的事物，还应当包含民俗类的文化知识，以及科学类的文化知识。要合理设置书架的高度，使幼儿能够在选择图书时做到有效选取。例如，在底层放置低龄幼儿最常阅读的一些读物，在高处放置年龄更大的幼儿可以进行有效阅读的书籍。图册的装裱要能够吸引幼儿注意，使幼儿在其外表的吸引下积极主动地选取并开展阅读。教师可以在本班采光好、相对安静的地方设置一个阅读区，放置小书架，将各类图书放置其中。另外，为了营造良好的阅读环境，尽量将阅读区布置的温馨，如摆放一组小沙发，投放柔软的垫子、抱枕等，幼儿可以自主、放松的阅读。也可将阅读吧墙面做些简单布置，如符合幼儿年龄特点的图片或者图文并茂的标语等。还可以有意识的推出每周必读书籍，鼓励每位幼儿完成阅读任务。
阅读的精神环境便是幼儿在阅读的过程中所能够感受到的对于美的一种体验。能够通过这种体验帮助幼儿更好地塑造属于幼儿自己的精神世界的雏形。通过多元化阅读，教师可以更好地组织幼儿开展活动，提高幼儿对学习的兴趣。例如，教师可以带领幼儿学习画一些简单的图画，尝试自己制作图书。小班幼儿作画水平低，教师可以为幼儿提供丰富多样的作画工具和材料，让小班幼儿用自己喜欢的方式作画。对大班的幼儿可以采用一些范围较大的主题画，例如，有趣的秋天等。
2.加强家长配合宣传，家园共育阅读习惯
多元化阅读的有效开展不仅需要幼儿园与教师的共同努力，同时还需要家长给予积极地配合，通过家园互动的方式高效开展。因此，幼儿园为了能够更好地开展多元化阅读，必须要对家长做好阅读动员工作，使家长能够积极配合，更加高效地开展多元化阅读，对幼儿的阅读兴趣与阅读习惯进行有效培养。幼儿具有非常强的好奇心，但是幼儿同样缺乏持久性。在阅读过程中对于刚刚拿到手中的读物幼儿会产生兴趣，但是没过多长时间却会出现兴趣减弱的问题，导致幼儿放弃阅读。有些幼儿更是在书籍的整理与保护方面没有任何的意识，经常出现撕书、拆书等现象，教师要对幼儿的阅读习惯进行有效培养。幼儿园必须要从自身做起，做好本职工作，同时还要做好家长的宣传工作，要让家长能够意识到自身的参与对于幼儿教育的重要性。在进行家长宣传的过程中，首先，教师要积极主动地将多元化阅读的开展对于幼儿成长的促进作用向家长进行宣传，让家长能够正确认识其重要性。其次，教师要让家长配合完成相关的教学工作，例如，在日常的生活中，要抽出时间与幼儿一起开展亲子阅读活动，完成阅读计划。最后，教师要提高家长自身的多元阅读情境的创设能力，在家中给予幼儿最好的阅读环境，满足幼儿在开展多元化阅读过程中所需要精神支持。
3.积极开展实践活动，有效提高阅读能力
幼儿多元化阅读的有效开展以及幼儿能力的提升，都需要从实践活动的开展中进行实现。多元阅读中，必須要积极主动地对实践活动的开展进行加强，通过多元化的实践活动，对幼儿的阅读习惯进行培养，使幼儿能够更好地开展阅读，促进其发展。例如，教师可以对幼儿“讲”的方式与能力进行锻炼，鼓励幼儿主动讲，引导幼儿如何讲。日常活动中，教师可以让幼儿讲故事，在这样的活动中，幼儿若想有效完成，则必须要拥有一定的阅读量，促进幼儿自主开展阅读活动。另外，家长在幼儿园的亲子活动当中也要积极配合教师，积极参与到多元化阅读活动当中。例如，幼儿园设有亲子阅读吧，在入园或离园时方便家长与幼儿开展共同阅读，既帮助幼儿解决了阅读困惑，又培养了幼儿的阅读兴趣。还可以开展一些朗读会，故事分享会等，让幼儿的阅读成果有展示的平台，激发幼儿的阅读兴趣。
4.结束语
幼儿园在针对幼儿实际情况开展多元阅读的过程中，要积极地采用新方法，有效引导幼儿开展阅读活动。同时还要对家长做好宣传工作，使其能够快速、有效地配合教师开展教学工作，为幼儿的成长提供非常有效地促进作用。多元阅读的开展能够拓展幼儿理解能力，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
参考文献
[1]胡颖.多元化阅读中幼儿阅读习惯养成的实践研究[J].天津市教科院学报，2011（04）：84-85
关键词：幼儿园;多元化;阅读;习惯
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0075-01
良好的习惯能够让幼儿在成长的过程中更加顺利，幼儿教育中应当加强对幼儿阅读习惯的培养。多元化阅读是非常有效的一种阅读方法，教师在开展教学工作时要重视这一教学方法的应用。同时幼儿园与教师还要做好家长工作，向家长进行宣传，提高家长的配合度以及家长在配合教师开展多元阅读过程中所拥有的能力。
1.重视物质精神环境，创设良好阅读氛围
幼儿所接触的生活环境本身便是多元化的，因此在开展阅读教学时所选择的题材也应当具有广泛性、多元性，并且具有丰富的内容和韵味。图书室中收藏的图册应当具有丰富的内容，并且种类要多样化，内容要多元化，不能仅仅局限于寓言故事或者儿歌，还要有童谣、人物传记或者诗歌等不同的读物。在题材上也要做到多元化，不能仅仅局限于幼儿身边的事物，还应当包含民俗类的文化知识，以及科学类的文化知识。要合理设置书架的高度，使幼儿能够在选择图书时做到有效选取。例如，在底层放置低龄幼儿最常阅读的一些读物，在高处放置年龄更大的幼儿可以进行有效阅读的书籍。图册的装裱要能够吸引幼儿注意，使幼儿在其外表的吸引下积极主动地选取并开展阅读。教师可以在本班采光好、相对安静的地方设置一个阅读区，放置小书架，将各类图书放置其中。另外，为了营造良好的阅读环境，尽量将阅读区布置的温馨，如摆放一组小沙发，投放柔软的垫子、抱枕等，幼儿可以自主、放松的阅读。也可将阅读吧墙面做些简单布置，如符合幼儿年龄特点的图片或者图文并茂的标语等。还可以有意识的推出每周必读书籍，鼓励每位幼儿完成阅读任务。
阅读的精神环境便是幼儿在阅读的过程中所能够感受到的对于美的一种体验。能够通过这种体验帮助幼儿更好地塑造属于幼儿自己的精神世界的雏形。通过多元化阅读，教师可以更好地组织幼儿开展活动，提高幼儿对学习的兴趣。例如，教师可以带领幼儿学习画一些简单的图画，尝试自己制作图书。小班幼儿作画水平低，教师可以为幼儿提供丰富多样的作画工具和材料，让小班幼儿用自己喜欢的方式作画。对大班的幼儿可以采用一些范围较大的主题画，例如，有趣的秋天等。
2.加强家长配合宣传，家园共育阅读习惯
多元化阅读的有效开展不仅需要幼儿园与教师的共同努力，同时还需要家长给予积极地配合，通过家园互动的方式高效开展。因此，幼儿园为了能够更好地开展多元化阅读，必须要对家长做好阅读动员工作，使家长能够积极配合，更加高效地开展多元化阅读，对幼儿的阅读兴趣与阅读习惯进行有效培养。幼儿具有非常强的好奇心，但是幼儿同样缺乏持久性。在阅读过程中对于刚刚拿到手中的读物幼儿会产生兴趣，但是没过多长时间却会出现兴趣减弱的问题，导致幼儿放弃阅读。有些幼儿更是在书籍的整理与保护方面没有任何的意识，经常出现撕书、拆书等现象，教师要对幼儿的阅读习惯进行有效培养。幼儿园必须要从自身做起，做好本职工作，同时还要做好家长的宣传工作，要让家长能够意识到自身的参与对于幼儿教育的重要性。在进行家长宣传的过程中，首先，教师要积极主动地将多元化阅读的开展对于幼儿成长的促进作用向家长进行宣传，让家长能够正确认识其重要性。其次，教师要让家长配合完成相关的教学工作，例如，在日常的生活中，要抽出时间与幼儿一起开展亲子阅读活动，完成阅读计划。最后，教师要提高家长自身的多元阅读情境的创设能力，在家中给予幼儿最好的阅读环境，满足幼儿在开展多元化阅读过程中所需要精神支持。
3.积极开展实践活动，有效提高阅读能力
幼儿多元化阅读的有效开展以及幼儿能力的提升，都需要从实践活动的开展中进行实现。多元阅读中，必須要积极主动地对实践活动的开展进行加强，通过多元化的实践活动，对幼儿的阅读习惯进行培养，使幼儿能够更好地开展阅读，促进其发展。例如，教师可以对幼儿“讲”的方式与能力进行锻炼，鼓励幼儿主动讲，引导幼儿如何讲。日常活动中，教师可以让幼儿讲故事，在这样的活动中，幼儿若想有效完成，则必须要拥有一定的阅读量，促进幼儿自主开展阅读活动。另外，家长在幼儿园的亲子活动当中也要积极配合教师，积极参与到多元化阅读活动当中。例如，幼儿园设有亲子阅读吧，在入园或离园时方便家长与幼儿开展共同阅读，既帮助幼儿解决了阅读困惑，又培养了幼儿的阅读兴趣。还可以开展一些朗读会，故事分享会等，让幼儿的阅读成果有展示的平台，激发幼儿的阅读兴趣。
4.结束语
幼儿园在针对幼儿实际情况开展多元阅读的过程中，要积极地采用新方法，有效引导幼儿开展阅读活动。同时还要对家长做好宣传工作，使其能够快速、有效地配合教师开展教学工作，为幼儿的成长提供非常有效地促进作用。多元阅读的开展能够拓展幼儿理解能力，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
参考文献
[1]胡颖.多元化阅读中幼儿阅读习惯养成的实践研究[J].天津市教科院学报，2011（04）：84-85