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摘要: 父母是孩子的第一任老师,现在的家庭里,大部分都是独生子女,孩子没有兄弟姐妹;父母每天也忙着上班,没有太多的时间花在孩子身上。导致幼儿在人际交往能力方面比较低下,缺乏与同伴交往的机会。本文阐述了幼儿人际交往的意义与重要性,分析了幼儿人际交往的形式与内容;不同家庭类型分别对孩子产生的影响,以及如何培养孩子的人际因素和家庭中的人际交往能力。
关键词: 人际交往;幼儿培养;重要性;影响
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】2236-1879(2017)21-0181-01
引言
俗话说:出门靠朋友,在家靠父母。人际交往是一个人在社会生存必须要学会的一门课程。可是现如今的大多数孩子都不懂得怎样与人交往,人际交往是要从小培养的,父母是幼儿的第一任老师,所以对幼儿从小的人际交往能力培养是很重要的。一个从小就具備良好人际交往能力的幼儿,对他在与同伴的交往以及进入社会、未来都有深远影响。
一、幼儿人际交往的形式
幼儿一般利用言语、表情,动作等沟通来表达自己的感受,实现彼此的交往。幼儿在平时和小伙伴们一起时,彼此间的言语沟通,有物质以及精神需求时能跟成人去表达自己内心的想法。
二、幼儿人际交往的内容
(一)亲子交往。
父母是孩子的第一任老师,在幼儿出世后,首先接触是家庭环境。最初的社会交往就是亲子交往,亲子交往在儿童身心健康发展中具有不可替代的作用。幼儿离开了幼儿园最多接触的就是爸爸妈妈,父子与母子间的关系很重要。
(二)同伴交往。
现如今大部分家庭都是独生子女,兄弟姐们较少。所以儿童缺少一起玩耍、相互交往的同伴,这对儿童的社会性的发展极为不利。儿童除了在家中和父母长辈相处,其他时间是和幼儿园地同伴在一起。
(三)师幼交往。
1、教师是儿童一日生活的引导者和组织者。
幼儿一天的大部分时间是和老师在一起的,教师也就变成了孩子的“父母”。面对这些幼儿时应该鼓励、支持他们积极的想法,适当的采纳幼儿的意见。教师是一个引导者,帮助与引导幼儿养成良好的行为习惯。
2、教师是儿童社会沟通的中介者。
身为一位幼儿教师应当做到:理解孩子的内心世界、尊重孩子。教师在任何时候都不应该伤害孩子的自尊心,让孩子感受到老师喜欢他。教师要有一颗童心和孩子沟通。所以良好的师幼关系是很重要的。
(四)社会交往。
幼儿生活在社会中,除了老师、父母、同伴之外,还需要和其他社会的人交往。比如社区里的人、亲戚朋友、售货员等。一般一个小区里的人较多,家长可以多让幼儿和小区里的同龄人交往玩耍,可以和小区里爷爷奶奶聊聊天。
三、幼儿人际交往的意义与重要性
(一)人际交往对幼儿的意义 。
对于儿童来说,人际交往是一种最基本的需要。比如幼儿与同伴交往时发现自己身上的一些缺点与优点,促进自我的一种新的认识。交往为孩子也提供了与同伴间的协作精神。互帮互助,学会分享等,同时也会相应的促进学习对以后进入社会也是有很大作用的。
(二)人际交往对幼儿的重要性。
1、交往有利于孩子的智能发展。
现在都特别注重早教,儿童最初的交往就是能用简单的语言来表达自身的需求。孩子在妈妈肚子时就会让他听一些早教音乐,父母会和他说说话。在一到一岁半这一时期的儿童言语的发展主要反映在言语理解方面。同时,他们开始主动说出有一定意义的词语。
2、有利于孩子的心理健康。
通常缺乏人际交往能力的幼儿表现为:孤僻胆小,不愿意去跟人交流;害羞怕生,再或者会以自我为中心、不能合作。而良好的人际交往比如其中的分享、合作、尊重、关心等则是能避免这些心理问题的出现。对促性幼儿的心理健康发展等有着积极而重要的意义。
四、如何培养幼儿的人际交往能力
(一)从小培养孩子的人际交往能力
1、愿意与人交往。
家长应该多鼓励孩子与人交往,多亲近关爱孩子。使幼儿能感受到与人交往的快乐,从而建立亲密的亲子关系和师生关系。还可以给幼儿创设一些交往的机会,使幼儿体会交往的乐趣。
2、能与同伴友好相处。
在幼儿与他人发生冲突时,指导他与人协商,比如换位思考,站在对方的角度思考问题。在幼儿进行区域活动角色扮演时,不知道怎么进入同伴游戏时,教师适当的指导他可以扮演成某个角色加入同伴游戏中。
3、具有自尊、自信、自爱的表现。
小孩子也有自己的自尊心,父母不要拿孩子的不足与其他孩子的优点做比较。对幼儿的好的进步要多多鼓励表杨,认可他。支持幼儿的一些想法,仔细倾听他的一些合理建议。
4、关心尊重他人。
父母在日常生活中以身作则,尊重自己的父母、长辈与其他人。幼儿也会受感染。礼貌的对待老年人,看到会主动问好,做公交车主动让座。
(二)引导孩子从小使用礼貌用语 。
1、培养孩子从小多看书。
家长可以多买一些图书给幼儿看,可以借助一些故事、图书等教育幼儿从中学习主人翁的良好行为习惯。
2、教会孩子从小礼貌用语。
幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,父母要教育幼儿从小就能学礼、知礼、懂礼、用礼。
(三)教会孩子正确对待自己的错误行为。
1、父母正确引导 。
父母要做一个表率,平时不在孩子面前做一些不好的行为。孩子也会从父母身上学习优秀品质,给孩子多一点的时间教会他们正确对待自己的错误。
2、家长多鼓励正确行为,及时制止错误行为。
在平时幼儿有做的好的、进步的表现,家长应该多给以肯定与鼓励。犯错误了要跟幼儿分析产生错误的原因,有的幼儿因为习惯使然,不自觉的就犯了错误。
(四)培养孩子热情大方宽待以人的品质 。
1、学会分享。
在幼儿园里,幼儿在进行游戏时,经常会有争吵的现象发生。幼儿老师可以让幼儿带自己最爱玩的玩具来幼儿园,各自介绍自己的玩具,然后幼儿间彼此交流、互换玩具,让他们体验分享的乐趣。
2、学会合作。
今天的孩子是新世纪的小主人,他们必须从小就学会与他人合作相处。学会相互理解、平等交流。教师可以开展更多的有利于幼儿合作的活动,加深了幼儿与同伴之间的交流,还可以互相学习对方的优点。
五、结语
一个能学会如何与他人相处的人,他在社会上才不会被淘汰、才能成功立足于社会。儿童就是未来,所以成人应该从小培养幼儿的人际交往能力,对幼儿的社会性发展以至于全面发展都是有重大的意义,拥有良好的人际交往能力在他以后步入社会时,才能更好的适应社会。
参考文献
[1]张明红 《学前儿童社会教育》
[2]汪乃铭、钱峰《学前心理学》
[3]郑健成《学前教育学》
[4]父母会育儿网>育儿知识>哪些因素影响孩子的交往能力
[5]《幼儿园教育指导纲要》(试行)国家教育部颁发2001年7月
关键词: 人际交往;幼儿培养;重要性;影响
【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】2236-1879(2017)21-0181-01
引言
俗话说:出门靠朋友,在家靠父母。人际交往是一个人在社会生存必须要学会的一门课程。可是现如今的大多数孩子都不懂得怎样与人交往,人际交往是要从小培养的,父母是幼儿的第一任老师,所以对幼儿从小的人际交往能力培养是很重要的。一个从小就具備良好人际交往能力的幼儿,对他在与同伴的交往以及进入社会、未来都有深远影响。
一、幼儿人际交往的形式
幼儿一般利用言语、表情,动作等沟通来表达自己的感受,实现彼此的交往。幼儿在平时和小伙伴们一起时,彼此间的言语沟通,有物质以及精神需求时能跟成人去表达自己内心的想法。
二、幼儿人际交往的内容
(一)亲子交往。
父母是孩子的第一任老师,在幼儿出世后,首先接触是家庭环境。最初的社会交往就是亲子交往,亲子交往在儿童身心健康发展中具有不可替代的作用。幼儿离开了幼儿园最多接触的就是爸爸妈妈,父子与母子间的关系很重要。
(二)同伴交往。
现如今大部分家庭都是独生子女,兄弟姐们较少。所以儿童缺少一起玩耍、相互交往的同伴,这对儿童的社会性的发展极为不利。儿童除了在家中和父母长辈相处,其他时间是和幼儿园地同伴在一起。
(三)师幼交往。
1、教师是儿童一日生活的引导者和组织者。
幼儿一天的大部分时间是和老师在一起的,教师也就变成了孩子的“父母”。面对这些幼儿时应该鼓励、支持他们积极的想法,适当的采纳幼儿的意见。教师是一个引导者,帮助与引导幼儿养成良好的行为习惯。
2、教师是儿童社会沟通的中介者。
身为一位幼儿教师应当做到:理解孩子的内心世界、尊重孩子。教师在任何时候都不应该伤害孩子的自尊心,让孩子感受到老师喜欢他。教师要有一颗童心和孩子沟通。所以良好的师幼关系是很重要的。
(四)社会交往。
幼儿生活在社会中,除了老师、父母、同伴之外,还需要和其他社会的人交往。比如社区里的人、亲戚朋友、售货员等。一般一个小区里的人较多,家长可以多让幼儿和小区里的同龄人交往玩耍,可以和小区里爷爷奶奶聊聊天。
三、幼儿人际交往的意义与重要性
(一)人际交往对幼儿的意义 。
对于儿童来说,人际交往是一种最基本的需要。比如幼儿与同伴交往时发现自己身上的一些缺点与优点,促进自我的一种新的认识。交往为孩子也提供了与同伴间的协作精神。互帮互助,学会分享等,同时也会相应的促进学习对以后进入社会也是有很大作用的。
(二)人际交往对幼儿的重要性。
1、交往有利于孩子的智能发展。
现在都特别注重早教,儿童最初的交往就是能用简单的语言来表达自身的需求。孩子在妈妈肚子时就会让他听一些早教音乐,父母会和他说说话。在一到一岁半这一时期的儿童言语的发展主要反映在言语理解方面。同时,他们开始主动说出有一定意义的词语。
2、有利于孩子的心理健康。
通常缺乏人际交往能力的幼儿表现为:孤僻胆小,不愿意去跟人交流;害羞怕生,再或者会以自我为中心、不能合作。而良好的人际交往比如其中的分享、合作、尊重、关心等则是能避免这些心理问题的出现。对促性幼儿的心理健康发展等有着积极而重要的意义。
四、如何培养幼儿的人际交往能力
(一)从小培养孩子的人际交往能力
1、愿意与人交往。
家长应该多鼓励孩子与人交往,多亲近关爱孩子。使幼儿能感受到与人交往的快乐,从而建立亲密的亲子关系和师生关系。还可以给幼儿创设一些交往的机会,使幼儿体会交往的乐趣。
2、能与同伴友好相处。
在幼儿与他人发生冲突时,指导他与人协商,比如换位思考,站在对方的角度思考问题。在幼儿进行区域活动角色扮演时,不知道怎么进入同伴游戏时,教师适当的指导他可以扮演成某个角色加入同伴游戏中。
3、具有自尊、自信、自爱的表现。
小孩子也有自己的自尊心,父母不要拿孩子的不足与其他孩子的优点做比较。对幼儿的好的进步要多多鼓励表杨,认可他。支持幼儿的一些想法,仔细倾听他的一些合理建议。
4、关心尊重他人。
父母在日常生活中以身作则,尊重自己的父母、长辈与其他人。幼儿也会受感染。礼貌的对待老年人,看到会主动问好,做公交车主动让座。
(二)引导孩子从小使用礼貌用语 。
1、培养孩子从小多看书。
家长可以多买一些图书给幼儿看,可以借助一些故事、图书等教育幼儿从中学习主人翁的良好行为习惯。
2、教会孩子从小礼貌用语。
幼儿礼仪教育是幼儿社会性教育的一个重要部分,父母要教育幼儿从小就能学礼、知礼、懂礼、用礼。
(三)教会孩子正确对待自己的错误行为。
1、父母正确引导 。
父母要做一个表率,平时不在孩子面前做一些不好的行为。孩子也会从父母身上学习优秀品质,给孩子多一点的时间教会他们正确对待自己的错误。
2、家长多鼓励正确行为,及时制止错误行为。
在平时幼儿有做的好的、进步的表现,家长应该多给以肯定与鼓励。犯错误了要跟幼儿分析产生错误的原因,有的幼儿因为习惯使然,不自觉的就犯了错误。
(四)培养孩子热情大方宽待以人的品质 。
1、学会分享。
在幼儿园里,幼儿在进行游戏时,经常会有争吵的现象发生。幼儿老师可以让幼儿带自己最爱玩的玩具来幼儿园,各自介绍自己的玩具,然后幼儿间彼此交流、互换玩具,让他们体验分享的乐趣。
2、学会合作。
今天的孩子是新世纪的小主人,他们必须从小就学会与他人合作相处。学会相互理解、平等交流。教师可以开展更多的有利于幼儿合作的活动,加深了幼儿与同伴之间的交流,还可以互相学习对方的优点。
五、结语
一个能学会如何与他人相处的人,他在社会上才不会被淘汰、才能成功立足于社会。儿童就是未来,所以成人应该从小培养幼儿的人际交往能力,对幼儿的社会性发展以至于全面发展都是有重大的意义,拥有良好的人际交往能力在他以后步入社会时,才能更好的适应社会。
参考文献
[1]张明红 《学前儿童社会教育》
[2]汪乃铭、钱峰《学前心理学》
[3]郑健成《学前教育学》
[4]父母会育儿网>育儿知识>哪些因素影响孩子的交往能力
[5]《幼儿园教育指导纲要》(试行)国家教育部颁发2001年7月