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“解决问题的策略”是苏教版小学数学教材中的重要模块,总计安排了十六个课时的新知,显而易见小学数学教学已经从应用题的“应试模式”转向了解决问题的“实用模式”.教师理应充分领会教材编写意图,探究教材中“解决问题的策略”的教学意义,采取灵活有效的教学方式,让“解决问题的策略”真正成为学生解决实际问题的有力武器,提升学生的数学思想.