【摘 要】
：
以状态数据平台为基础,以高职院校酒店管理专业核心课程“客房服务与管理”课程为例,分别确立课程建设诊改与课程运行诊改的质控点,并从课程资源诊改维度出发,对相关数据进行提取、集成、分析与解释,以此展开课程诊改实践.与此同时,以课程资源种类与数量为例,借助Python中的Matplotlib工具绘制课程建设计划进度横道图与监测预警图,通过动态可视化监控来及时纠偏纠错,由此进一步推动课程诊改常态化的运行.最后,对大数据下课程诊改常态化的困境进行分析,并提出相应的解决策略,从而促进高职酒店管理专业课程教育质量的提升
【机 构】
：
盐城工业职业技术学院经贸管理学院,江苏盐城 224005
论文部分内容阅读
以状态数据平台为基础,以高职院校酒店管理专业核心课程“客房服务与管理”课程为例,分别确立课程建设诊改与课程运行诊改的质控点,并从课程资源诊改维度出发,对相关数据进行提取、集成、分析与解释,以此展开课程诊改实践.与此同时,以课程资源种类与数量为例,借助Python中的Matplotlib工具绘制课程建设计划进度横道图与监测预警图,通过动态可视化监控来及时纠偏纠错,由此进一步推动课程诊改常态化的运行.最后,对大数据下课程诊改常态化的困境进行分析,并提出相应的解决策略,从而促进高职酒店管理专业课程教育质量的提升.
其他文献
分析了“单片机技术”课程教学存在的问题,结合问题从教学准备、教学实施和教学评价三个维度提出“单片机技术”课程教学改革思路,以适应“新工科”建设背景下对专业技能及创新能力的培养的要求,同时也为物联网应用技术专业课程建设提供支持.
目的:探究超声心动技术在早期高血压性心脏病诊断中的应用.方法:选取2017年1月至2020年11月我院收治68例高血压性心脏病患者,将左室射血分数(LVEF》＞55％分为甲组50例,LVEF≤55％分为乙组18例.两组均行超声心动图检查,并比较检查结果;比较不同分级高血压患者心脏结构、功能、主动脉硬化及扩张情况;分析超声心动图相关指标与心脏结构、功能的相关性.结果:乙组LVEDD、LVESD、LADI水平均高于甲组,但LVEF、E、A、E/A水平均低于甲组,差异有统计学意义(P＜0.05);不同分级高血压
VR技术具有沉浸式的体验效果、交互式的趣味效果和打破时空的限制.将VR技术应用到建筑学课程教学中,能够增强学生的学习体验、提高学生的学习兴趣、提升学生的建筑设计能力.应用VR技术对“古建实习”和“专题建筑设计”这两门课程进行教学实践,在“古建实习”课程中通过全景视图展示和重点建筑案例详解等方面展开实践;在“专题建筑设计”课程中通过学生运用VR设备进行教学研究,并开展问卷调查评价效果分析.
为提升机电一体化技术专业学生专业知识综合运用能力,采用基于成果导向的“胡格教学模式”.在对专业课程内容进行剖析,明确核心技能培养要求的基础上,设计开发一套融合专业知识、贴近岗位实际、满足胡格教学实践需求,且具有项目化、开放式特点的综合性教学实训装置,并应用于实践教学,提升教育教学质量和人才培养质量.
线上线下混合式教学是高校大力倡导的新型教学方式,这种混合式教学模式有助于提高学生学习的积极性、提高教师课堂教学效率,进而提升课程教学质量.文章以《土木工程概论》课程为例,分析了该课程在混合式教学模式下面临的挑战,对教学任务、教学方式等重新衔接设计,探讨了混合式教学改革实践过程,并对该课程线上线下混合式教学改革进行教学效果评价.
基于评价理论,以《中国日报》英文版对中国新冠肺炎报道自建语料库作为研究对象,使用定量分析的方法,研究《中国日报》英文版新冠肺炎报道语料中构建的中国国家形象.分析结果显示语料中积极态度大于消极态度,情感系统占比最高,判断系统、态度系统使用频率最低,呈现中国是一个“有能力、负责任”“坚持人民至上、生命至上”“共享合作”共同抗疫的大国形象的形象,有利于中国大国形象的塑造.
以广东工程职业技术学院电气自动化技术专业学生为例,对高职电气自动化技术与本科电气工程及其自动化专业高本衔接人才培养模式进行研究.通过高职、本科和家庭三方协同,“教”“学”“考”“用”四位一体形成完整的教学体系,提出了“个人目标层”“学校层”“教师层”“学生层”“家庭层”五层构架的12431教学改革模式,增加了转段考核学生的报考率及录取率,提高了学生的整体综合素质,培养出适应产业需求、实践动手能力强的高素质技术技能型人才,满足经济社会发展对不同类型人才的需求,对高职-本科衔接专业建设具有一定的借鉴意义.
针对传统点阵显示屏宣传展示效果普通、尺寸大、成本高的问题,设计了一套无线感应供电的旋转LED动态显示屏系统.介绍了旋转动态显示屏系统的设计方案和控制原理,并进行实物电路和软件设计调试,完成了旋转动态显示屏样机的制作和运行.实际运行表明,相对于传统LED显示装置只要少量LED实现显示,具有成本低、控制方便、展示效果好的优点,具有良好的推广价值.
提质培优背景下,以教材为导向的纯理论讲授课堂已经不适应新时代高职财经综合人才培养要求.为提高高职“经济法”课程的实效性,将OBE理念引入课程教学中,进行教学改革、构建以学生学习和成果产出为中心的课堂,设计以成果为重要考量的多元评价指标.改革以创业为主线,专业教育与创业教育相结合,全面提升教学的针对性和有效性,符合提质培优新阶段对课程实践性要求.
运用定量和定性相结合的研究方法,考察合作学习在高职院校非英语专业英语翻译教学中的有效性.研究发现:合作学习能显著提高学生汉译英的翻译质量;在翻译过程中,学生采用了分析汉语句子结构、修正译文词汇和语法、完善译文表达合适性等翻译策略;合作学习能显著降低学生英语翻译课堂焦虑.同时,阐述了研究结果对高职院校非英语专业英语翻译教学的启示.