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摘要：对于德育教育如何在各学科教育环节的渗透，每一个学科有着其独特的魅力以及优势，对于不同的学科能够渗透德育，也是对于高效课堂结合德育教育更好的传达一种新的教育理念方式，只有抓住学科的优势充分发挥其特点能够更好的将德育教育铺展开来，而“音乐”不仅极具艺术、观赏、审美以及陶冶思想的学科，更能培养学生高尚的道德情操并净化学生幼小的心灵，从而提升整体素质。本文就音乐教育的渗透来谈谈如何更好的做好德育教育。
关键词：音乐;德育;思想觉悟
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-388
正文
对于教学模式的创新与探索，国内的教育体系始终在不断的改革，纵观过去的教学课程的改革，我们在不断的探索中逐渐的找到一些规律，这是一个过程，也是一种探索，是挖掘有意义深层次的教学思想，从而开始新的教学体系的创新与应用。当然不同学科在探索中需要找到的点以及方式都是不一样，因此，我们不能从广义的角度去叙述德育教育在各学科如何能够很好的结合和应用，如今德育教育的更好实行已经成为教育者们都在关注探讨的。就当前而言，墨守成规一成不变甚至是死板的教育方式不能带来德育工作的更好进行，这往往起到的是适得其反的效果。
如今正是新时代，学生的思想和接触的事物比起过去来说多的多，互联网时代更多的是提倡讯息的快速化，此时在沿用过去的教育模式，对于当前的德育工作的展开是没有任何意义了。而音乐作为“美”的学科无论是思想以及眼界都要求具备超脱于现实，追求无形感受的美为基础。在其中渗透德育不仅能够逐渐影响并且让学生吸收相关知识的同时，更能提升整体境界的升华。
一、将情感与思想融入音乐之中
音乐学科不仅比起其他学科来说比较轻松，甚至在艺术性、思想性、灵活性上都是其他学科无法相比的，甚至可以说在音乐的氛围中，思想会不断的接触到无形的领域，让人开始领悟音乐带来的思维改变。我们在对音乐作品进行理解与探索的同时，不仅要明白作品赋予的情感，更应该明白作品所表达的含义，如果没有情感的阐述音乐，是无法很好的驾驭作品，更不能从中顿悟什么。音乐之所以让人忘却烦恼不单单是因为好听，它是情感的表达方式，更能直接深入心灵与思想，正是因为如此，它能够更好的将要传递的教育与知识传达给所有人。当我们将音乐作品中的道理以及情感传递给学生的同时，其实无形之中已经将德育知识渗透进学生的思想中，对其无论是眼界还是行为都会产生一定的影响，自古以来人们对于真理的追求都出于情感，而情感生出思想，思想则在声音的艺术之中。
二、美育教学开展心灵之旅
美育从来都是分不开的，人们爱美，追求美的事物，对于不同的人追求美的方式以及定义美的含义各不相同，而音乐教育最大不同在于，作为美育的一部分，它是利用声音的独特形式来传达的，不仅具备了一定的特点，我们在教育的过程中，通过懂得如何让学生感受美并有所企盼的同时，提高认识美、欣赏美、和创造美的能力，在培养他们良好的情操以及思想觉悟的同时，激发他们对于生活的渴望以积极开朗活泼的个性去面对一切事物，达到提升整体的精神面貌，可以说音乐是通过对美的理解与感受，发挥教学中德育的作用。而有意思的是音乐中所阐述的德育教育，可以说不带有强制性，必须性。可以说学生会自觉的爱上并且能够理解，从而达到心灵上的愉悦，因此美育教学是音乐教学发挥德育作用的关键。
三、以身作则，用美感染他人
老师作为音乐教学的传递者，无论思想、言语、个性、以及对于美的理解都是直接起到能否影响学生对于美的直接感受。我们作为教育者不仅要传递德育理念，更应该将德育融入到自身，用自身来更好的阐述德育的关键。美妙的歌声、整洁的衣着，富有激情的授课，以及传递美的感悟，都能够一定的程度上对学生有着潜移默化的影响，并且学习与模仿。这是一种传递正能量的很好的方式。也是将德育通过言传身教的形式传递给学子。
四、用音乐灌输教育，从美中领悟德育
音乐教学最大的特色就是一切形式的知识和思想都可以通过音乐来传递，它不需要讲太多的大道理，也不需要啃生硬的知识，更不需要强制性的默写以及背诵，一切都是自然而然，我们在音乐中感受快乐，感受情感，甚至是能够烙印在脑海里，通过音乐字符将情感融入到思想中。这是音乐教学的最大优势，相比较其他学科，音乐带来的方式一直被人们能够轻易接受。也收获很多学子的喜爱。我们在用声音传递真理的同时，思想的升华，境界的提升都能够直接的体现。当然要想更好的将音渗透到德育，并不是说唱唱歌就可以，而是要通过对作品的理解与情感的表达来影响。这對于教师的素质以及能力也是有所要求。并不是看似那么简单。
结论
音乐学科对于学生们来说可能只是一个唱歌的学科，不需要死记硬背，更不需要计算复杂的公式，但作为教育者我们的使命不仅仅教书，更是育人，在传递美，传递知识的同时，如何更好的将德育工作展开才是至关重要的，可能对于教学，我们不必将学生培养成什么音乐家，艺术家，但一定是要培养学生的使命感、责任感，陶冶其性情，增强其爱国主义精神，纠正和引导其正确的人生观、价值观，使其身心健康茁壮成长。
关键词：音乐;德育;思想觉悟
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-22-388
正文
对于教学模式的创新与探索，国内的教育体系始终在不断的改革，纵观过去的教学课程的改革，我们在不断的探索中逐渐的找到一些规律，这是一个过程，也是一种探索，是挖掘有意义深层次的教学思想，从而开始新的教学体系的创新与应用。当然不同学科在探索中需要找到的点以及方式都是不一样，因此，我们不能从广义的角度去叙述德育教育在各学科如何能够很好的结合和应用，如今德育教育的更好实行已经成为教育者们都在关注探讨的。就当前而言，墨守成规一成不变甚至是死板的教育方式不能带来德育工作的更好进行，这往往起到的是适得其反的效果。
如今正是新时代，学生的思想和接触的事物比起过去来说多的多，互联网时代更多的是提倡讯息的快速化，此时在沿用过去的教育模式，对于当前的德育工作的展开是没有任何意义了。而音乐作为“美”的学科无论是思想以及眼界都要求具备超脱于现实，追求无形感受的美为基础。在其中渗透德育不仅能够逐渐影响并且让学生吸收相关知识的同时，更能提升整体境界的升华。
一、将情感与思想融入音乐之中
音乐学科不仅比起其他学科来说比较轻松，甚至在艺术性、思想性、灵活性上都是其他学科无法相比的，甚至可以说在音乐的氛围中，思想会不断的接触到无形的领域，让人开始领悟音乐带来的思维改变。我们在对音乐作品进行理解与探索的同时，不仅要明白作品赋予的情感，更应该明白作品所表达的含义，如果没有情感的阐述音乐，是无法很好的驾驭作品，更不能从中顿悟什么。音乐之所以让人忘却烦恼不单单是因为好听，它是情感的表达方式，更能直接深入心灵与思想，正是因为如此，它能够更好的将要传递的教育与知识传达给所有人。当我们将音乐作品中的道理以及情感传递给学生的同时，其实无形之中已经将德育知识渗透进学生的思想中，对其无论是眼界还是行为都会产生一定的影响，自古以来人们对于真理的追求都出于情感，而情感生出思想，思想则在声音的艺术之中。
二、美育教学开展心灵之旅
美育从来都是分不开的，人们爱美，追求美的事物，对于不同的人追求美的方式以及定义美的含义各不相同，而音乐教育最大不同在于，作为美育的一部分，它是利用声音的独特形式来传达的，不仅具备了一定的特点，我们在教育的过程中，通过懂得如何让学生感受美并有所企盼的同时，提高认识美、欣赏美、和创造美的能力，在培养他们良好的情操以及思想觉悟的同时，激发他们对于生活的渴望以积极开朗活泼的个性去面对一切事物，达到提升整体的精神面貌，可以说音乐是通过对美的理解与感受，发挥教学中德育的作用。而有意思的是音乐中所阐述的德育教育，可以说不带有强制性，必须性。可以说学生会自觉的爱上并且能够理解，从而达到心灵上的愉悦，因此美育教学是音乐教学发挥德育作用的关键。
三、以身作则，用美感染他人
老师作为音乐教学的传递者，无论思想、言语、个性、以及对于美的理解都是直接起到能否影响学生对于美的直接感受。我们作为教育者不仅要传递德育理念，更应该将德育融入到自身，用自身来更好的阐述德育的关键。美妙的歌声、整洁的衣着，富有激情的授课，以及传递美的感悟，都能够一定的程度上对学生有着潜移默化的影响，并且学习与模仿。这是一种传递正能量的很好的方式。也是将德育通过言传身教的形式传递给学子。
四、用音乐灌输教育，从美中领悟德育
音乐教学最大的特色就是一切形式的知识和思想都可以通过音乐来传递，它不需要讲太多的大道理，也不需要啃生硬的知识，更不需要强制性的默写以及背诵，一切都是自然而然，我们在音乐中感受快乐，感受情感，甚至是能够烙印在脑海里，通过音乐字符将情感融入到思想中。这是音乐教学的最大优势，相比较其他学科，音乐带来的方式一直被人们能够轻易接受。也收获很多学子的喜爱。我们在用声音传递真理的同时，思想的升华，境界的提升都能够直接的体现。当然要想更好的将音渗透到德育，并不是说唱唱歌就可以，而是要通过对作品的理解与情感的表达来影响。这對于教师的素质以及能力也是有所要求。并不是看似那么简单。
结论
音乐学科对于学生们来说可能只是一个唱歌的学科，不需要死记硬背，更不需要计算复杂的公式，但作为教育者我们的使命不仅仅教书，更是育人，在传递美，传递知识的同时，如何更好的将德育工作展开才是至关重要的，可能对于教学，我们不必将学生培养成什么音乐家，艺术家，但一定是要培养学生的使命感、责任感，陶冶其性情，增强其爱国主义精神，纠正和引导其正确的人生观、价值观，使其身心健康茁壮成长。