【摘 要】
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随着时代的进步,社会的发展.学生学习的渠道不再是单一的课堂教学,而是更广阔的知识传播渠道,例如:网络、电视以及与大人间的交流.因此,高中地理教师应该因时而变,转变教师的
【机 构】
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河北饶阳中学 河北 衡水 053900
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随着时代的进步,社会的发展.学生学习的渠道不再是单一的课堂教学,而是更广阔的知识传播渠道,例如:网络、电视以及与大人间的交流.因此,高中地理教师应该因时而变,转变教师的角色,改变传统教学中以教师单方面讲授为主的教学方法,而是应该将学生引入整个教学活动中,让学生由“被动”变为“主动”,逐步形成“以学生为主,教师为辅”的教学状态.例如:高中生往往喜欢富有情节化的教学环境,那么教师可以创设一些相对有利的教学情境,将学生组织起来,一起完成某一项工作,在整个共同参与的过程中,教师务必注意“平等民主”.同时在教学过程中,教师应该提出一些相对有探讨价值的问题,如:如何治理黄河问题等.除此以外,在整个讨论过后,教师应该给予积极的评价,鼓励学生自主思考问题积极参与小组活动.这样不仅能活跃教学气氛,而且能让学生更加牢记所学的知识.
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