【摘 要】
:
以聚乙烯为内衬,表面经特殊处理后与玻璃钢牢固地结合成整体,形成独特的PE/FRP复合结构,具有耐酸,碱,盐及大部分有机溶剂等介质的腐蚀,强度高,密度小,价廉,施工方便,无毒无污染等优点,但也有线
论文部分内容阅读
以聚乙烯为内衬,表面经特殊处理后与玻璃钢牢固地结合成整体,形成独特的PE/FRP复合结构,具有耐酸,碱,盐及大部分有机溶剂等介质的腐蚀,强度高,密度小,价廉,施工方便,无毒无污染等优点,但也有线膨胀系数大,刚性差等缺点。
其他文献
针对起算数据具有误差时现有处理方法的不足,利用广义最小二乘原理,提出了一种新的顾及起算数据精度的参数估计方法,推导了基于广义最小二乘原则的顾及起算数据精度的参数估计公式,与将起算数据视为无误差的传统测量平差方法,或虽考虑起算数据精度,但将其与观测值一起进行整体平差的方法相比,在理论和方法上都有较好的改进。算例表明:给出的参数估计模型较传统平差解算方法,其参数估计的精度有明显提高。
针对传统堰面设计方法中的不足,利用数值模拟方法,对三种不同典型堰剖面的过堰水流进行模拟,分析了不同剖面形状对堰面动水压强的影响,可为溢流堰剖面曲线的科学设计提供参考
数学课程标准中明确指出:动手操作、自主探究、合作交流等,都是学习数学的重要方式。根据这一要求,在小学数学教学实际中,恰当地使用学具,可以有效地促进学生动手操作,搭建从直观到
在课堂中注意培养学生良好的思维品质,是提高学生数学能力和素质的主要途径。但是怎样才能在教学中培养学生良好的思维品质呢?本人就依据个人多年的教学经验,浅谈以下几点: 一、变初始问题的设计和加工为学生的思维活动过程 1.初始问题设计必须符合教材章节特点和学生认识规律,必须有利于启动学生的思维活动。所以课堂设计初始问题不仅要有其初始性和结构的完整性,而且必须具有很强的启动性,例如:在合并同类项法
《数学课程标准》在基本理念中指出:“评价的目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学……要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中
新课程背景下的课堂教学评价除具有一定的鉴定、指挥、导向、激励性外,更主要的是还具有一定的人文性。但在如火如荼的课堂教学改革实践中,广大教师在认识和行为上出现了一些偏差,亟待重视。我以为:课堂教学评价必须解决好赏识与否定的问题,必须解决好关注学生与关注教师的问题,必须解决好教师评价与学生评价的问题。 一、“赏识”不是教师在课堂教学中评价学生的唯一法宝 课改以来,“赏识教育”备受青睐,然而
随着国家体制改革的深化,各单位的各种管理体系也在不断完善,特别是档案安全保管工作,在这个数字化和智能化管理的时代,各单位都需要对自己的核心信息资源加以全方位的控制,
针对旗山矿-1000m水平北翼轨道联络大巷的具体工程地质条件,分析了巷道变形、破坏状况及其原因,提出了该巷道工程支护备选方案。在此基础上,对几种备选方案用数值模拟进行了优化
学习英语离不开记忆词汇,很多学生由于没有好的记忆词汇方法,而记不住单词,逐渐对英语学习失去信心,导致最后的放弃。笔者从词汇的音、形、结构等方面归纳出一些巧妙的记忆词汇的方法。 首先,可以根据词的发音,采取英汉发音对照法,如:disco(迪斯科),guitar(吉它),cartoon(卡通),jacket(夹克),modern(摩登),model(模特),jane(简),ping-pong(乒乓球