小学数学学生自学能力培养探析

来源 :学习周报·教与学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:everywherecsu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:数学是学生学习的主要的课程之一,而学生的自主学习能力是当前教育界新的教学理念所提倡的重点培养目标。学习活动是教师和学生共同组合完成的,仅仅重视教师的作用显然不够。我们的教学也要给学生一个充分展示自身想象和创造力的空间。教师要更多地让位于学生,让他们成为学习行为真正的主人。小学生的学习离不开教育工作者的正确引导,还要在这个基础上延伸出新的内容。自主学习就是能够体现这种教育思想的方法。通过培养小学生的自学能力,学生可以感受到数学的乐趣,在不断探索的学习活动中把知识掌握得更加牢固。
  关键词:小学数学;自学能力;培养
  伴随着人们的社会生活越来越丰富,对社会各个领域都提出了新的要求。教育界也不例外,近些年来,数学教育也出现了改革的趋势,呼吁小学数学教育拓展思路的呼声一浪高过一浪,教育的发展和创新势在必行。由于小学时期的数学学习具有承上启下的作用,它既是学生初步接触文化知识的阶段,又为将来的学习生涯在理论和实践的层面都作了铺垫,因此务必要引起广大教育工作者的足够重视。
  一、教材与实际巧妙融合,巩固学生学习
  数学知识在人们的实际生活中无处不在,被广泛应用到建筑、制造、生产、运输等各个部门的具体措施的落实和执行上。然而在现行的教材上却很难见到与此相联系的教学思想的集中反映。书本上尽管也罗列了生活中的若干数学现象,但是通过对比我们会发现,教材中的论述和引用仍然显得不够生动,缺乏趣味性,学生学习过程中体验不到学习数学的乐趣。更重要的是,由于以上问题导致了学生感到数学学习与自身实际相去甚远,会在内心里对数学产生排斥的思想,在很大程度上增加了教育工作者教学的难度。教师在适当的时候需要换一种思维方式,反其道而行之,学习数学用学生独立自主的模式来开展。它摒弃了过去的单纯依托教材进行灌输的填鸭式的教育,使学习活动的重点转移到学生自己对数学不同角度的解读和分析上来。要达到上述效果,必需依靠教师教学采用一定的技巧,使因循守旧的课堂教学理念作出相应的改进才能够实现。如果能使学生的思维走出课堂,把数学在教材上的内容融入实践中去体会,毫无疑问会是一个极为妥当的渠道。教师在这当中要把握好学生的学习方向,在尽量不去干扰学生自主学习的情况下,通过有选择性的把教材和实际加以融合,引导学生自主探索,会进一步巩固学生的学习成果。
  以人教版小学数学一年级上册《11—20各数的认识》的学习为例,就可以发挥出上述教学思想的优势,把学生在课堂之外的所见所闻和教材进行组合整理,学生也能够找到适合自己自主学习的途径。一年级的小学生刚刚接触数学不久,对10以内的数比较容易接受,理解得也相对深入。从11—20的数,首先是从数量上增加了不少。其次,就其运用的概率而言,在他们的世界里,能够感受到的从11到20的实际使用是相当少见的。为了让学生能够清醒地认识到这些数在生活中的意义,教师可以把学生放到更加广阔的视野中来学习。一个班级大概有五六十个学生,一般都会分为三个或者四个大的组,每个组大约有10—20名学生。教师对学生们发问:为什么每一组的学生都是10—20的范围内呢?从课堂延伸到课外,也有相似的情景。同学们在上体育课的时候,集合队伍的形式是多种多样的,大体遵循的原则是最少要分为四个队伍来训练,每一个队伍至少有十几个学生,恰好又在10—20的区间。这样做合理吗?学生们在思索中进一步体会到了在什么数量和规模的管理中,把10—20的知识使用的会比较普遍。以上教学就是本着让学生自己去想、自己悟的原则来进行的,学习效率也比单一的教师讲课要好得多。
  二、讲解和联想相互补充,引导学生自学
  教师的教育只是辅助手段,学生的学习才是终极目的。学生学习成效的优劣不能只看考试分数和机械记忆课本知识点。卓有成效的教学从来都不是硬性的给学生加派任务,而是看重学生在分析、揣摩、感知中的不断自我纠错能力和反复领会教材思想的过程。由此可见,学习任意一类学科的关键在于学生要对教师的讲解结合自己的思维加工,由教材上浓缩的一个“点”伸展到具体和复杂的多个“面”。数学课本中的许多东西通过教师的讲解,衍生出层出不穷的联想,也是学生自学可以供参考的来源。
  人教版小学数学二年级下册有这样的章节《有余数的除法》。从小学生的角度而言,它打破了这个年龄段的孩子们常识中的运算都以整数的形式来出现的规律,特别是余数概念的引入可谓是让学生颇费脑筋。学生也许能快速做出一道题,但是究竟以怎样的思路来看待这种运算的实际价值,让自己的学习思维进一步深化,必须要教师在授课当中借题发挥,引导学生自由联想。教师讲课时提供一个虚拟的情景,让全班学生每两个人互相展开竞争。如果用总人数除以2,似乎所有人都会找到相应的对象。总人数有可能是奇数也有可能是偶数,那么怎么分呢?让学生动动脑筋,自己去想一想。用除法运算,会发现有一半的概率会出现一个余数1,就是说有一个学生会被排除在外。学生们疑惑不解,为什么会产生这种“意外”呢?有的学生可能会想到,假如分成3个人、4个人一组呢?在总量固定的情况下,是不是除法都会有余数出现呢?教师只是点出一种现象,学生却有无限的想象,学习活动也恰如其分地诠释了有余数除法的作用。
  三、结束语
  数学学科的涵盖范围很广,具有极为丰富的话题和素材,为学生的自学能力的培养提供了取之不尽、用之不竭的资源。小学生思想的可塑性很强,同时他们也渴望用自己的方式和途径来理解知识。教师在教学实践中要善于总结经验,运用各种切实可行的手段和方法,把學生学习探索的积极性和热情充分开发出来。
  参考文献:
  [1]何玉平.创新思维训练的主要策略[J].中小教学·小学版,2003(03):35.
  [2]陈玉芳.我的“创新教育”案例与分析[J].中小学教材教学,2003(04):27-29.
其他文献
摘 要:随着素质教育要求的不断提高,学校在重视文化教育的同时,也在不断强化对初中生生身体素质的培养,让学生能够有更好的体魄投入到学习生活中。为了让初中体育课程充分发挥其价值和意义,需要初中体育教师从学生出发,设计好教学任务,选择合适的教学方法,积极引导学生参与体育锻炼,培养学生的体育技巧,促进其身体素质的协调发展。  关键词:初中体育;体育教学;教学策略;教学有效性  一、提升初中体育教学有效性的
期刊
摘 要:数学是一门重要工具类学科,应用题在小学数学教学中是一个比较难的模块。很多时候学生不能准确理解题意,缺少思考研究的兴趣,应用题解题能力始终不能有效提高。结合应用题这一题型的特征,小学数学教师应该更多地联系学生的日常生活经验,充分运用生活化教学方式,从而引导学生积极主动地探究,提高学生的数学学习水平。在实际教学过程中,小学数学教师应该自己反思自身在应用题教学中存在的突出问题,创设生活化教学情境
期刊
摘 要:语文作业作为语文课堂的延伸部分,是语文教育教学体系中的重要版块。科学合理的语文作业,可以起到巩固课堂知识,拓展思维,培育创新意识的效能。对于初中语文教学而言,在新课改的背景下尤其需要关注初中语文作业的优化设计,这是引导语文教育朝着全面化发展的重要举措。本文援引初中语文作业设计案例,分析初中语文作业设计的技巧,希望可以为初中语文教育工作者提出参考性意见。  关键词:初中语文;作业设计;设计策
期刊
摘 要:初中英语教学改革以来,教育工作者都在寻求打破传统灌输式英语课堂的教学策略。而打造主体参与型课堂是重要的实现路径之一,由此这就成为当前初中英语教学改革的重要方向。本文结合初中英语教学案例,探讨打造主体参与型课堂的实现策略问题。  关键词:主体参与;初中英语;教学策略  传统初中英语教学架构中,教师为中心,学生主体意识严重匮乏,以枯燥单一的方式来驱动。大多数学生英语学习能效比较低迷,英语综合运
期刊
摘 要:初中数学就本身内容而言,相较其他学科,学习起来比较枯燥乏味,其大部分内容又都为抽象化概念,使学生更加难以理解消化,增大了学习难度,使得很多学生在学习初中数学的道路上丧失兴趣,止步不前。农村的初中数学教学更是如此,再加上教学设备的不足,教学方式的陈旧,则更难以激发起学生的学习兴趣。所以,教师需要不断更新自身的教学理念,改善教学方法,提高学生对初中数学的学习兴趣,从而提高学生的数学学习成绩。 
期刊
摘 要:新的《义务教育小学科学课程标准》中要求,应该重视小学科学课程的基础性、科学启蒙性教育,最终实现小学生科学素养的提升。  关键词:探究;游戏化;生活化  教育部在2017年落实新的《义务教育小学科学课程标准》中要求,应该重视小学科学课程的基础性、科学启蒙性教育,最终实现小学生科学素养的提升。随着课程理念的转变,传统的教学策略和方法已经不适于当下的教学实际。结合教学实践,我认为科学教师要转变旧
期刊
摘 要:在新课程改革的背景下,众多先进的教学模式应用到实际教学当中,促使教学的效率得到有效的提升。其中在小学英语教学的过程中,要想提高教学的效率,则需要重视英语核心素养的培养,并设置多元化教学方案,促进学生能力的提升。因此,小学英语教师在开展教学的过程中,应该分析学生的学习状况,进而能够设置针对性教学方案。基于此,本文分析了利用多元化设计培养学生英语素养的优势,笔者根据自身经验提出相应的建议。  
期刊
摘 要:小学数学课堂教学的实效性是所有一线小学数学教师所关注的重点,也是在教学改革进程中重要的研究课题。为了提升小学数学课堂的实效性,教师要改善数学课堂教学模式,优化教学。但是从当前小学数学的课堂教学情况来看,小学数学课堂教学还存在诸多问题。本文以此为研究背景,进一步探究目前小学数学课堂教学的现状,并为小学数学课堂实效性的提升给予针对性的建议指导,切实提高小学生的数学成绩和学习能力。  关键词:小
期刊
摘 要:随着现代素质教育理念的发展以及课程改革的要求,计算机和教学工作的联系性越来越强,这也为教学模式的革新、提高教学水准创造了有利条件。本文对计算机教学的特征进行总结,并从激发学生的创造欲望、对计算机课程教学模式进行创新、强化教师和学生之间的互动性、让学生理解创新的意义所在四方面,论述了计算机教学中学生创造性思维能力的培养方法。  关键词:计算机教学;创造性;思维能力  引言:  在信息时代中,
期刊
摘 要:《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”,以游戏为基本活动。在幼儿教学中开展游戏教学方法具有十分重要的意义,能使幼儿更快更好理解知识,提高幼儿教学质量,促进幼儿健康成长。  关键词:幼儿教学;游戏;有效指导  幼儿园教育以游戏为重要方式,是符合幼儿生理和心理发展规律的,前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。那么,作为幼教一
期刊