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教材分析：
《夕阳真美》是苏教版二年级上册第八单元的最后一篇课文。本文生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共5个自然段，语言生动形象，读来十分顺畅。第一自然段写了爷爷奶奶带着“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云彩颜色的变化；第四自然段写夕阳落山后天边灿烂的霞光；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
学情分析：
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。二年级的孩子已经具备了一定的朗读能力，能够自读自悟，感受夕阳西斜时的余晖美和夕阳下沉时云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
课时目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会本课三个生字“余、壮、伏”。理解由生字组成的词语。
3.认真读课文，借助图画，发挥想象，感受夕阳的美丽。
4.理解课文内容，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：
通过对课文的诵读品味，理解课文的内容，体会夕阳的美丽。
教学准备：
多媒体课件、教学贴图。
教学过程：
一、复习导入，回顾旧知
1.导入课题，齐读课题。
2.复习词语
3.回顾文章脉络，进行贴图。
4.句式训练“先…接着…最后”
5.总结复习课文的方法
二、品读课文，欣赏美
1.学习课文第二自然段。
①按照看图顺序说话训练。
②指名读二自然段，思考：傍晚的太阳与中午的太阳有什么不同？当我们的眼睛直视中午的太阳时，会觉得怎样？（睁不开眼；眼很酸）用课文中的词语说就是——刺眼。而西斜时的太阳呢？（比较柔和）用课文中的话说就是——收起了刺眼的光芒。指导朗读，读出此时太阳光的柔和。
③此时的天空在如此柔和的光线里变成了什么样？（一片深蓝。）出示图片，欣赏感受天空的深蓝，引导说话：天空蓝的像……指导朗读好这一句。
④挑战长句子。
⑤生字教学
A.伏：出示“伏”字的两个意思。理解“连绵起伏”。（比动作、画板画）引导学生理解：“连绵”是指山一座连着一座，“起伏”是山有的高有的低。齐读词语。
总结学习方法。
通过朗读读出对词语的理解。（指名读、齐读）
B.壮：组词。解释“壮”字的意思。通过朗读读出“壮丽”的气势磅礴。（指名读，齐读）
C.书写生字
（1）你有什么好办法记住他们？
（2）师范写。
（3）生描红
⑥配乐读、齐读。
⑦听了小朋友的朗读，我忍不住赞叹起来——夕阳真美！
2.学习课文第三自然段。
①自由读读课文3自然段，把你喜欢的美景用波浪线画出来。
②指名朗读觉得美的句子，反馈。
理解“慢慢地”。
理解“涨红了脸”，读出夕阳的可爱。
理解此时云彩颜色的丰富。发挥想象还有什么颜色。理解省略号的用法。积累表示颜色丰富的词语。进行说话训练。
③指名读第三自然段，齐读。
④见到如此美丽的夕阳，我们忍不住赞叹道：夕阳真美！（齐读课题）
3.自学课文第4自然段
①总结学法。
②自学课文的第四自然段。（小组讨论后反馈）
“轻轻地”：夕阳走得那么慢，走得那么轻，那是它舍不得离开这片美丽的天空。
“灿烂的霞光”：欣赏霞光图片，直观感受后朗读。读出霞光的灿烂。
“遥远的天边”：比赛读出天之大，天之远。
③配乐齐读课文第4自然段
④听完你们的朗读，让我们一起赞叹：夕阳真美！
4.指导背诵
三、升华主题，理解美
1.夕阳的美温馨从容，在爷爷的眼里夕阳美在哪兒呢？（播放课件老人晚年的幸福生活。）理解爷爷眼中的“夕阳真美” 。
2.课后作业
板书设计：
《夕阳真美》是苏教版二年级上册第八单元的最后一篇课文。本文生动描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，课文共5个自然段，语言生动形象，读来十分顺畅。第一自然段写了爷爷奶奶带着“我”去看日落；第二自然段写太阳西斜的壮丽景色；第三自然段写夕阳下沉时云彩颜色的变化；第四自然段写夕阳落山后天边灿烂的霞光；第五自然段写爷爷赞美夕阳真美。全文给人“诗中有画，画中有诗”之感。
学情分析：
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文，全文运用形象、生动的语言，描绘了夕阳西下时的瑰丽景色，抒发了对美好大自然的热爱之情。二年级的孩子已经具备了一定的朗读能力，能够自读自悟，感受夕阳西斜时的余晖美和夕阳下沉时云朵美以及夕阳隐没时的霞光美。
课时目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，会背诵课文。
2.学会本课三个生字“余、壮、伏”。理解由生字组成的词语。
3.认真读课文，借助图画，发挥想象，感受夕阳的美丽。
4.理解课文内容，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点：
通过对课文的诵读品味，理解课文的内容，体会夕阳的美丽。
教学准备：
多媒体课件、教学贴图。
教学过程：
一、复习导入，回顾旧知
1.导入课题，齐读课题。
2.复习词语
3.回顾文章脉络，进行贴图。
4.句式训练“先…接着…最后”
5.总结复习课文的方法
二、品读课文，欣赏美
1.学习课文第二自然段。
①按照看图顺序说话训练。
②指名读二自然段，思考：傍晚的太阳与中午的太阳有什么不同？当我们的眼睛直视中午的太阳时，会觉得怎样？（睁不开眼；眼很酸）用课文中的词语说就是——刺眼。而西斜时的太阳呢？（比较柔和）用课文中的话说就是——收起了刺眼的光芒。指导朗读，读出此时太阳光的柔和。
③此时的天空在如此柔和的光线里变成了什么样？（一片深蓝。）出示图片，欣赏感受天空的深蓝，引导说话：天空蓝的像……指导朗读好这一句。
④挑战长句子。
⑤生字教学
A.伏：出示“伏”字的两个意思。理解“连绵起伏”。（比动作、画板画）引导学生理解：“连绵”是指山一座连着一座，“起伏”是山有的高有的低。齐读词语。
总结学习方法。
通过朗读读出对词语的理解。（指名读、齐读）
B.壮：组词。解释“壮”字的意思。通过朗读读出“壮丽”的气势磅礴。（指名读，齐读）
C.书写生字
（1）你有什么好办法记住他们？
（2）师范写。
（3）生描红
⑥配乐读、齐读。
⑦听了小朋友的朗读，我忍不住赞叹起来——夕阳真美！
2.学习课文第三自然段。
①自由读读课文3自然段，把你喜欢的美景用波浪线画出来。
②指名朗读觉得美的句子，反馈。
理解“慢慢地”。
理解“涨红了脸”，读出夕阳的可爱。
理解此时云彩颜色的丰富。发挥想象还有什么颜色。理解省略号的用法。积累表示颜色丰富的词语。进行说话训练。
③指名读第三自然段，齐读。
④见到如此美丽的夕阳，我们忍不住赞叹道：夕阳真美！（齐读课题）
3.自学课文第4自然段
①总结学法。
②自学课文的第四自然段。（小组讨论后反馈）
“轻轻地”：夕阳走得那么慢，走得那么轻，那是它舍不得离开这片美丽的天空。
“灿烂的霞光”：欣赏霞光图片，直观感受后朗读。读出霞光的灿烂。
“遥远的天边”：比赛读出天之大，天之远。
③配乐齐读课文第4自然段
④听完你们的朗读，让我们一起赞叹：夕阳真美！
4.指导背诵
三、升华主题，理解美
1.夕阳的美温馨从容，在爷爷的眼里夕阳美在哪兒呢？（播放课件老人晚年的幸福生活。）理解爷爷眼中的“夕阳真美” 。
2.课后作业
板书设计：