学生的学习兴趣是学习动机中最现实、最积极、最活跃的因素,是调动学生思维、想象、探求知识的内在动力。学生学习兴趣越浓,学习的动力就越大,学习积极性就越高,学习的效果就越明显。那么,如何培养小学生的学习兴趣呢?笔者以为应从以下几方面着手:
　　一、创设课堂教学情境,提高学生学习兴趣
　　小学生的学习兴趣,不是生来就有的,是靠后天的培养、教育所形成的。在影响小学生学习兴趣的诸多因素(学校教育、家庭教育、社会教育)中,学校教师的教育教学及影响是最重要的。教师在教育教学中要善于使用教材教法,努力创设更符合学生的教育教学情境。由于学生学习兴趣的诱发与强化,主要依赖于教师教育教学内容的丰富有趣和灵活多样,以及组织的科学性和严密性。因此,教师在教学中善于使用教材,发扬民主,创设适合教学情境,有效地把所要教学的内容直观地传授给学生,让学生在轻松、愉快、活泼的课堂中学习,激发学生主动学习的兴趣,从根本上改变学生学习的依赖心理。同时,教师还可以根据学生实际水平的不同程度,设计难度不同、详略不一的问题,针对不同层次的学生提出不同的要求,以激发学生学习兴趣,在轻松活跃的课堂气氛中达到最佳的教学效果。
　　二、丰富教学内容,激发学习兴趣
　　丰富有趣的教学内容、生动具体的教学情节,加上灵活多样的教学方法是激发和培养学生学习兴趣的基础。对于一年级学生来说,由于刚踏入校门接受正规化的学习,注意力往往不容易集中。此时如果教师在课堂上因循守旧,完全按照传统的教学方法来上课,就难以调动学生学习的积极性。因此,教师在教学时,应依据不同的课题特点,采取不同的教学法,要突出重点,突破难点,使学生主动学习,积极参与,肯于动手动脑,生动活泼地去学习知识。而教师在传道、授业、解惑过程中要始终抓住课题设计问题,课题统摄全文,讲读内容精要,真正做到激发学生的学习兴趣,点燃学生心灵的知识火花。
　　三、采用多元教学,营造轻松环境
　　小学生对新鲜事物有好奇心。在教学中,教师要善于利用小学生的这一心理特点,诱发学生求知欲望,增强学生的学习兴趣。如果课堂形式单一、枯燥,很容易造成学生的心力疲倦,从而使注意力不集中,课堂气氛不活跃,学生感到枯燥乏味,教学效果不佳。因此,教师要借助生活中学生比较熟悉的事物图画对抽象深奥的知识进行直观演示,利用课堂上的小游戏、表演活动等直观演示和启发讲解,把学生的注意力吸引到课堂中来,使学生在轻松愉快的气氛中,在渴望学懂、学会的情况下,有趣味地理解和掌握知识。如在教辨别“b”和“d”及“p”和“q”时,为使学生记清它的音形,笔者编了几句顺口溜:竖下半圆右读“波”,竖下半圆左读“得”。竖上半圆右读“坡”,竖上半圆左读“期”。在教声、介、韵母相拼时,编顺口溜:声短介快韵响亮,三声连读很顺当。这样不仅能吸引学生的注意力,还能使学生牢固掌握知识。
　　四、提高学生学习兴趣,不断更新教学方法
　　富有情趣、幽默、诱导性的教学方法是培养学生兴趣的有效手段。在教学中,如果长期使用单一的教学方法,便会失去其魅力。为了激发学生的兴趣,凝聚学生注意力,教师在课堂教学中应该不断探索课堂上各种能激发学生学习兴趣的教学方法,充分调动学生的学习积极性,从而真正实现提高教学质量的目的。因此,教师应根据教材内容和学生实际情况,采用科学的教学方法,善于运用丰富多彩的课堂教学方式,如通过讲故事、做游戏、举事例等方法引导学生对课文有更深的理解和感悟,激发学生对课文的探求欲望和对知识的渴求。教师在教学中要根据小学生认识规律,不断改进教育教学方法,创设良好的教学情境,把握可以触发小学生想象力和创造力的契机,循循善诱,就会起到事半功倍的教学效果。
　　【组稿编辑:粟银康】
　　(作者单位:557305贵州省黎平县雷洞乡金亚小学)