【摘 要】
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立夏的前一天。天气少有的晴,有风吹动,有炎热的感觉。有友人自南阳来唐河游玩石柱山森林公园。进入九龙湖,沿着弯曲的山路行走,田野里、山坡上的油菜已被农人收割,堆在地头
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立夏的前一天。天气少有的晴,有风吹动,有炎热的感觉。有友人自南阳来唐河游玩石柱山森林公园。进入九龙湖,沿着弯曲的山路行走,田野里、山坡上的油菜已被农人收割,堆在地头或路边。麦子已经发黄,可能是岗坡地薄的原因吧,这里的麦子熟的较早些,但看样子,麦穗瘦黄,收成也好不到哪里去。山坡上,路旁边的树枝、油菜堆上,麦田地头,有身体是黑色但尾巴和翅膀是白色的鸟儿在东张西望,应该是山林中的野喜鹊,三三两两在
The day before the summer. The rare weather, the wind blowing, a hot feeling. A friend from Nanyang to Tanghe play Shizhu Mountain Forest Park. Into Jiulong Lake, walking along the curved mountain road, field, rape on the hillside has been harvested by farmers, piled on the ground or roadside. The wheat has yellowed, it may be the reason for the hillside to thin it, the wheat cooked earlier, but it seems, the wheat lean yellow, the harvest is not much better. Hillside, branches next to the road, rape piled on the ground, wheat fields, the body is black, but the tail and wings are white birds looking around, wild mountain magpie should be in the mountains, twos and threes in
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摘 要: 语文教学与生活联系是语文教学“开放搞活”的有效途径之一。在阅读教学中注重与学生的生活相联系,有利于充分发挥学生的主体作用,培养学生的综合能力和素质,为学生将来的可持续发展打下坚实的基础,增加语文教学的活力,有利于融洽师生关系,创造愉快和谐的课堂氛围,为师生双方共同展示个性提供机会。 关键词: 联系生活 小学语文教学 优化措施 语文与生活密切联系。新课程标准中明确指出:“语文是母语教育
近几年来,我在不断地探索和实践当中,构建了变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动,让他们在主动参与学习音乐的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美,满足
一 中国进入近代以前,封建社会的“上古遗风”笼罩着中国并反映着中国社会的风貌。社会习俗中礼仪制度、婚丧嫁娶、宗教迷信的观念、程序、方式都被认为是天经地义的。即便
八月十七日星期二阴今天,当掰倒了最后一只手指算着开学日子的时候,我起床了。靠着门框向学校望去,心中一片苦涩。阴沉的天空压抑着我内心的那一份伤悲和无奈。“当当……”
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所谓清流派,是指光绪初年一批标榜风节、纠弹时政的京官聚合成的一个政治集团,其在中法战争后期解体。李鸿章与清流派关系是反映李鸿章在晚清社会舆论中处境的一面镜子,实有
绿色,是自然界中富有生命力的主体生命的外现,它象征着自然、生命、生长、和谐……绿色课堂,就像自然界的生命一样,充满着活力与生机。绿色的数学课堂,以人为本,以学为乐,通
设计来自于生活,而又影响着人们的生活。设计课的目标是培养学生的设计意识和设计理念,不是让他们成为设计师。受学校现有的条件的影响,很难全面开展设计教学。我觉得开展设
《问银河》是二年级下册的最后一篇课文,我突然别出心裁,想换一种授课方式。 正巧,临时有急事,不能上语文课,便改为自习课。经过一番紧急备课,我向孩子们提出了自习课的任务和要求。任务:自学第24课中《问银河》里的生字;要求:先读通课文,再将生字表中的生字进行认读,会口头组三个词语,最后自己观察生字的间架结构和在田字格中的位置,抓住关键笔画,认真完成《习字册》。 傍晚放学时分,我匆匆赶到教室,发现课
由于受应试教育的影响,在小学课堂教学中,教师为了达到迅速提高学生的应试成绩的目的,过多地强调教师的主导性,忽视学生在学习中的主导性。在教学过程中,将学生视为接受知识