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摘 要：为了提高课堂教学的效率，学校的每个教室都匹配了电子白板。现今，电子白板已成为我们常收小学教育信息化的新宠。电子白板在课堂教学中的推广和运用有效地解决了很多课堂上的的尴尬。它既继承了普通黑板这一传统教具的优点，为师生间、生生间的互动提供了便利，又整合了现代多媒体教学的优势，能给有限的课堂提供无限的资源和交流的平台，有利于学生在课堂上实现交互式学习、合作式学习。应当看到，电子白板在课堂教学中的推广和运用，必将推动新一轮的课堂教学方式的变革，促进教师的专业化成长。
关键词：电子白板，新课标，小学英语课堂教学，提高课堂教学效率，学习兴趣。
电子白板有一些特殊效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接功能等，有了这些，教师不是简单应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。如在上课复习、教授时间时，就用电子笔直接在白板钟面上画时针和分针，即时呈现想要的时间，学生感觉很新颖，不再是以前在课件中设置的一种情况或几种情况，现在任意添加，可以画出好多时间，更加真实。另外，课堂上，我们可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，体验到学习的乐趣。这样的课堂，不再是“教师讲，学生听;教师演示，学生看;教师提问，学生回答”的单一形式了，而是学生在老师的指导下，自由地选择自己喜欢的内容和形式来完成自己的学习任务。
下面我就具体谈一谈我在平时的教学中的一节具体教学案例。这节课的教学内容是PEP小学英语四年级下学期第二单元Part A Let’s learn 部分的内容。
一、教材分析
PEP小学英语四年级下学期教材以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想，是学生学习和教师教学的重要内容和手段，教材编写遵循了五个原则：发展性和拓展性原则、科学性原则 、思想性原则、趣味性原则、灵活性和开放性原则。
二、教学内容：
PEP小学英语四年级下学期Unit2 What time is it？ Part A Let’s learn 部分，本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词music class， P.E.class， English class，breakfast， lunch，dinner和主要句型What time is it？It’s…o’clock. It’s time for …
三、教學目标与要求
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class， P.E.class， English class， breakfast， lunch， dinner.
2.能够认读句型：What time is it？ 并做出相应的回答：It’s…o’clock. It’s time for …
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk.
4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
四、教学重、难点分析
1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2.本课时难点是对句型What time is it？ It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用。
五、课前准备1.白板课件。
六、教学方法
1、教法：
合作学习教学法、愉快教学法，情境教学法.
2、学法：
（1）与人合作能力的形成。（2）运用英语进行交流能力的形成。（3）搜集和处理信息能力的培养。
七、教学步骤及意图
Step 1. Warm-up
1.（通过课件播放歌曲）Let’s sing 《It’s twelve o’clock》
【设计意图】上课开始，组织学生听Let’s sing 里的歌曲，这首歌曲里面描述了猫晚上抓老鼠并引出了这节课的核心——时钟。富有韵律的节奏吸引了学生的注意力，为新授知识做铺垫， 更使整堂课以轻松活泼的形式开始。（这里使用的是在白板中插入并播放歌曲的功能。）
Step 2. Presentation
1.播放let’s learn 部分的Flash动画。（这里使用的是在白板中插入并播放flash 动画的功能。）
2.和学生们一起复习时钟上出现的描述各种活动的单词和短语。（教师可先用刮奖区把图片旁的单词遮盖住，然后让学生猜测，如果学生猜对了可以运用白板工具奖励给学生一个笑脸娃娃。）
3.根据图片猜测对话意思。（这时可以插入两个声音，当学生猜对了，点击播放“猜对了！你真棒！”的声音，如果学生猜的不对，可以点击播放“继续努力哦！”的声音，这也是白板强大的功能，让课堂变得生动活泼有趣起来，大大调动起学生浓厚的学习兴趣。）
4.跟读并操练单词和句型。
Step 3. let’s do
播放let’s do 部分的Flash动画
【设计意图】通过动画里生动活泼的动作，帮助学生记忆一些描述活动的单词以及时间的表达方法，进一步复习和巩固新授的单词与句型。
Step 4. Play a game
教师出示用白板制作的抽奖活动，即学生抽取图片，刮出图片底下的时钟，根据显示的时间灵活演示对话。
【设计意图】通过有趣的刮刮奖活动，充分调动学生的好奇心和积极性，让学生能够积极地参与到游戏中来，进一步操练新授的句型。
Step 5.Consolidation
出示课件上的练习题，其中包括选择题和连线题，让学生自己用电子笔在白板上做题。
【设计意图】学生一定非常乐意到白板上来做题，都争先恐后的举手跃跃欲试。学生们不仅学习了，而且快乐了。
附板书设计
What time is it？
It’s nine o’clock.
It’s time for breakfast.
参考文献
[1]英语语篇教学中电子白板的应用策略探索[J]. 张俊玲. 科技创新导报. 2016（35）.
[2]巧用交互式电子白板，优化英语课堂教学策略[J]. 周广美. 语数外学习（英语教育）. 2013（11）.
关键词：电子白板，新课标，小学英语课堂教学，提高课堂教学效率，学习兴趣。
电子白板有一些特殊效果：如媒体、遮屏、放大、聚光灯、资源库和链接功能等，有了这些，教师不是简单应用图片、视频和课件的演示，而是可以利用电子白板特有的功能，随意连接、拖动、添加上课所需内容，让课件活起来。如在上课复习、教授时间时，就用电子笔直接在白板钟面上画时针和分针，即时呈现想要的时间，学生感觉很新颖，不再是以前在课件中设置的一种情况或几种情况，现在任意添加，可以画出好多时间，更加真实。另外，课堂上，我们可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互式电子白板的资源库中，以便课堂上随时调用。学生也可以在交互式电子白板上进行操作，体验到学习的乐趣。这样的课堂，不再是“教师讲，学生听;教师演示，学生看;教师提问，学生回答”的单一形式了，而是学生在老师的指导下，自由地选择自己喜欢的内容和形式来完成自己的学习任务。
下面我就具体谈一谈我在平时的教学中的一节具体教学案例。这节课的教学内容是PEP小学英语四年级下学期第二单元Part A Let’s learn 部分的内容。
一、教材分析
PEP小学英语四年级下学期教材以英语课程标准规定的课程目标和教学要求为编写指导思想，是学生学习和教师教学的重要内容和手段，教材编写遵循了五个原则：发展性和拓展性原则、科学性原则 、思想性原则、趣味性原则、灵活性和开放性原则。
二、教学内容：
PEP小学英语四年级下学期Unit2 What time is it？ Part A Let’s learn 部分，本课时主要内容是学习时间的表达法以及不同时间进行的日常活动。主要单词music class， P.E.class， English class，breakfast， lunch，dinner和主要句型What time is it？It’s…o’clock. It’s time for …
三、教學目标与要求
1.能够听、说、认读本课时的主要单词和词组：music class， P.E.class， English class， breakfast， lunch， dinner.
2.能够认读句型：What time is it？ 并做出相应的回答：It’s…o’clock. It’s time for …
3.能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Time for breakfast. Drink some milk.
4.培养学生珍惜时间的品质和合理安排自己时间的习惯。
四、教学重、难点分析
1.本课时需要重点掌握有关学生日常活动的六个单词和词组。
2.本课时难点是对句型What time is it？ It’s nine o’clock. It’s time for…的理解和运用。
五、课前准备1.白板课件。
六、教学方法
1、教法：
合作学习教学法、愉快教学法，情境教学法.
2、学法：
（1）与人合作能力的形成。（2）运用英语进行交流能力的形成。（3）搜集和处理信息能力的培养。
七、教学步骤及意图
Step 1. Warm-up
1.（通过课件播放歌曲）Let’s sing 《It’s twelve o’clock》
【设计意图】上课开始，组织学生听Let’s sing 里的歌曲，这首歌曲里面描述了猫晚上抓老鼠并引出了这节课的核心——时钟。富有韵律的节奏吸引了学生的注意力，为新授知识做铺垫， 更使整堂课以轻松活泼的形式开始。（这里使用的是在白板中插入并播放歌曲的功能。）
Step 2. Presentation
1.播放let’s learn 部分的Flash动画。（这里使用的是在白板中插入并播放flash 动画的功能。）
2.和学生们一起复习时钟上出现的描述各种活动的单词和短语。（教师可先用刮奖区把图片旁的单词遮盖住，然后让学生猜测，如果学生猜对了可以运用白板工具奖励给学生一个笑脸娃娃。）
3.根据图片猜测对话意思。（这时可以插入两个声音，当学生猜对了，点击播放“猜对了！你真棒！”的声音，如果学生猜的不对，可以点击播放“继续努力哦！”的声音，这也是白板强大的功能，让课堂变得生动活泼有趣起来，大大调动起学生浓厚的学习兴趣。）
4.跟读并操练单词和句型。
Step 3. let’s do
播放let’s do 部分的Flash动画
【设计意图】通过动画里生动活泼的动作，帮助学生记忆一些描述活动的单词以及时间的表达方法，进一步复习和巩固新授的单词与句型。
Step 4. Play a game
教师出示用白板制作的抽奖活动，即学生抽取图片，刮出图片底下的时钟，根据显示的时间灵活演示对话。
【设计意图】通过有趣的刮刮奖活动，充分调动学生的好奇心和积极性，让学生能够积极地参与到游戏中来，进一步操练新授的句型。
Step 5.Consolidation
出示课件上的练习题，其中包括选择题和连线题，让学生自己用电子笔在白板上做题。
【设计意图】学生一定非常乐意到白板上来做题，都争先恐后的举手跃跃欲试。学生们不仅学习了，而且快乐了。
附板书设计
What time is it？
It’s nine o’clock.
It’s time for breakfast.
参考文献
[1]英语语篇教学中电子白板的应用策略探索[J]. 张俊玲. 科技创新导报. 2016（35）.
[2]巧用交互式电子白板，优化英语课堂教学策略[J]. 周广美. 语数外学习（英语教育）. 2013（11）.