“意”，即文章的中心、主题，立意即是确立写作的中心、主题。立意的过程是必须在下笔之前完成的，是写作的第一步。立意不好，文章就会散乱无“神”。在审题明确题意指向后，就应该对文章集中立意了。如何做好文章的立意，不妨从以下几点来进行：
　　一、找准关键点，学会“踩点立意”
　　作文立意，要先从所给的材料中发现和发掘立意的关键点。现在的高考作文题，不管是命题作文还是材料作文，其中往往有多个立意点。如，2007年上海卷作文《必须跨过这道坎》，“坎”“跨过”就是题目中的两个关键点，“坎”是指坎坷、磨难、困难，“跨过”则是指经受住这种坎坷和磨难，所以立意可以是“只有经受住坎坷和磨难，才能走向成功”，也可以是“人生多坎坷，跨越是关键”。对于题目或材料中的多个立意关键点，则要选择一个自己感悟深、材料储备多的来立意写作。
　　二、从小处切入，学会“化大为小”
　　有的作文题目、材料题旨较为宽泛，这给了学生较大的自由，有利于学生打开思路，激发想象。但是写作时如果切入过于宽泛，则易于出现肤浅、杂乱、虚空的问题。对于这类问题，应当缩小切入口，把写作角度尽量选得小些。这样，提炼观点就较为切实，“意”就有了着落。如，2012年山东高考作文题：
　　阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
　　惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注，猛力向前，应付世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山
　　这个题目有点儿大，不容易写。这就要求学生从中提炼核心内容，化大为小。就可以确立“青年学生须以改革发展为己任，不放弃，不退缩，奋力向前，必将成功”的主题。
　　三、以小见大，学会“小题大做”
　　小题大做，就是以小题材表现大主题的方法。生活中绝大多数都是小材料，应当像齐石白那样，从一只平常无奇的小虾中，发现生命的真谛。生活中有许多看似很平常、却包含深刻意义的材料，写作时只要善于透过现象发现本质，深入开拓，就能收到“一叶落而知秋，一芽绿而示春”的效果。例如，2008年湖北省高考作文题《举手投足之间》，就可从日常的小事中，切入大的主题。“举手投足之间”，能反映一个人的内心和道德；“举手投足之间”，反映一个人的素质和学养；“举手投足之间”，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史；等等。还有学生在作文立意时，巧妙运用濮存昕的公益广告词来立意：“多一个手势，对别人来说，就是多一份体谅；还有时，多一点耐心的等待，对别人来说就是一种关爱；有时，多一点点分享，对别人来说，就是多一份温暖；我相信，我们每个人迈出一小步，就会使社会迈出一大步。”这样，就使得作文有了深刻的内涵。
　　四、运用逆向思维，学会“化正为反”
　　所谓化正为反，就是打破思维定势，独辟蹊径，从而提炼出与众不同的立意。同样的话题，避开一般的构思立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度来立意，效果会更好。如，以班门弄斧为话题的作文，大多学生会以不自量力为主题立意。此时如果运用逆向思维：“下棋找高手，弄斧到班门，可以更快地提高自己，少走弯路。”这样的立意就新颖多了，更易获取高分。再如，下面这个作文材料：
　　在“再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子”的呼声中，奏响了全社会全力支持、发展教育的乐章。请根据自己对这句话的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。
　　多数学生写作时，都会去联系教育对个人、对社会、对国家的重要意义来立意。但是，如果这时能运用逆向思维来思考，针对当今在受教育者中出现的不和谐的音符：如，贪图享受、不思进取、铺张浪费、盲目攀比等行为，以“再富不能富孩子”为主题，作文就会别出心裁，赢得高分了。
　　五、多方位思考，学会“虚实结合”
　　高考作文材料有的比较抽象，有的比较具体，审题立意时既要懂得从实处入手，也要学会从虚处着笔，思维要虚实结合，来提炼主题。如，2006年上海卷作文题《我想握住你的手》，“你”既可以实指，也可以虚指。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如，“父亲”“同学”“朋友”等；虚指时，“你”可以是历史名人、文学名著的主人公，也可以是抽象的事物，如“勤俭”“奋斗”“青春”等，这样写出的文章不仅生动深刻，也有独特的魅力。