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摘要：小学音乐是学生学习音乐基础常识、巩固音乐学习知识的重要课程，是培养学生音乐学习习惯、发散学生音乐思维的关键课程。体态律动教学方法，即运用身体节奏律动的一种教学方法。在小学音乐教学活动中，应用体态律动教学方法，巧妙应用身体的音乐价值，借助身体节奏律动变化，可以优化创新音乐教学课堂，增加音乐教学课堂的教学质量，给予学生不一样的教学体验。因此，在小学音乐教学活动中，教师可以巧妙应用体态律动教学方法，发挥体态律动教学方法的效用，让学生学习感受音乐的美妙。本文简要分析了体态律动教学方法的教学价值，讨论了体态律动教学方法在小学音乐教学活动中的对策，希望可以有效增强小学音乐学习质量。
关键词：体态律动教学;小学音乐教育;对策;方法
音乐源于生活，又高于生活。在日常实际生活学习活动中，包含了不少的音乐知识，蕴藏了不少的音乐旋律。体态律动教学方法，侧重运用身体变化展开音乐教学活动。在音乐教学活动中，教师也可以充分发挥体态律动教学方法的效用，让学生感受不同的音乐学习体验，发现音乐学习的魅力，感受音乐学习的美好。
一、体态律动教学应用的意义
体态律动教学方法，即把音乐的学习和身体的律动有效结合起来的一种创新性音乐教学方法。体态律动教学方法，旨在变化身体律动节奏，表现音乐韵律变化的形式，感受音乐律动变化的内容，由此提升学生学习音乐的兴趣，增强学生参与音乐学习的积极性，让学生感受音乐学习的快乐。身体的不同律动变化，会反映展现不同的音乐形式，表现不同的音乐变化。在小学音乐教学活动中，应用律动教学方法，具有非常重要的教学价值。
（一）增强学生参与音乐学习的积极性
小学生正处于活泼好动的年级，对周围的事物充满了好奇，比较喜欢跳动活泼的教学方法。在小学音乐学习活动中，应用体态律动教学方法，充分感受身体律动变化的节奏，体会身体变化的律动节奏，感受音乐节奏的变化，可以有效的增强学生参与音乐学习的积极性，调动学生学习思考的兴趣，让学生真正喜欢参与音乐学习活动，了解音乐学习内容，感受音乐学习节奏变化。
（二）加强学生理解音乐知识的能力
体态律动教学方法，不仅需要给学生讲解身体律动变化的音乐节奏，还需要借助身体律动变化，讲解音乐常识内容，普及音乐学习知识。在小学音乐学习过程中，应用体态教学方法，可以让学生既感受音乐节奏的同时，熟悉了解音乐常识知识，感受音乐学习专业术语。体态律动教学方法，还可以有效转换音乐知识，增加音乐知识的实际应用性，化抽象的音乐知识转为具体的音乐知识，让学生感受音乐知识学习的乐趣，体验音乐学习知识的快乐。
二、体态律动教学在小学音乐教学中的对策探讨
（一）应用体态律动教学方法，增强学生节奏感知能力
节奏是音乐学习的重要内容，是音乐旋律了解学习的关键内容。学生通过旋律学习，可以准确的把握音乐的曲调，了解音乐的旋律，把握音乐学习的规律。因此，在音乐教学活动中，教师需要特别注意节奏的学习，灵活应用体态律动教学方法，让学生在倾听音乐旋律的同时感受身体律动的变化，体会身体不由自主变化的浮动，接触节奏的跳跃变化，熟悉不同的音调变化，发现不一样的节奏律动。因此，在实际的音乐教学活动中，教师应当充分注重体态律动教学方法的应用，加强学生对音乐节奏的把握，增强学生对音乐旋律的了解分析。
比如教师在讲解接力出版社《乡间的小路（节选）》，就可以引导学生听取歌曲曲调变化的旋律，做出不同的动作，表现出不同的姿势，引导学生随意做出音乐动作，置身于音乐学习活动，感受音乐变化学习的快乐。教师可以带领学生做节奏变化的游戏活动，体会这首歌曲的歌词旋律变化，让学生在快乐的学习氛围中感受音乐学习的魅力。
（二）借助体态律动教学方法，引导学生学习理解音调
音调是音乐学习的专业知识，是音乐学习的关键内容。在音乐学习过程中，教师应当注重音调学习的必要性，关注学生学习音调的过程。体态律动教学方法的应用，可以让学生随着音乐的播放，感受音乐的内容，变化音乐的形式，身体相应变化，熟悉感知音调的变化。教师还可以在音乐教学活动中，设立趣味的音乐教学活动，让学生随着音调做出不同的手势。这样不仅可以调动音乐学习气氛，还可以让学生全身心投入音乐学习活动，深入了解发现音调的变化，感知音调的学习。
比如教师在讲解接力出版社小学音乐《哆来咪》时，就可以充分利用体态律动教学方法，让学生感知哆来咪等音调的变化。教师可以先给学生展示哆来咪等音调的声音，带领学生做出不同的音调变化动作，感知音调变化的魅力。这样学生可以准确有效把握音调的变化，抓住歌曲中的音调变化，熟悉了解曲调的变化。
（三）发挥体态律动教学方法，培养学生音乐学习乐感
在小学音乐学习活动中，应用体态律动教学方法，通过击打的方式，增加学生感知音乐节奏旋律变化的敏捷程度，培养学生音乐学习的乐感，增强学生感知音乐变化的魅力。教师可以发现生活中的教学物品，辅助学生击打变化，感受音乐节奏的律动，体会音乐变化的快乐。
比如教师在讲解接力出版社小学音乐《棒棒舞》时，就可以运用体态律动教学方法，鼓励学生配合音乐，发挥自己的想象力，做出自己的动作，感知棒棒舞跳跃的快乐心情。这样久而久之，就可以锻炼学生的音乐学习乐感，体会音乐学习的魅力。
结束语：
体态律动教学方法，即是一种巧妙的把音乐节奏律动与身体摆动结合起来的教学方法。应用体态律动教学方法，可以巧妙的调动学生触觉、听觉、视觉等器官，有效调动学生参与音乐课堂的积极性，引起学生的音乐共鸣，引导学生发现音乐学习的魅力，感受音乐学习的快乐。因此，在小学音乐教学活动中，教师应当充分发挥体态律动教学方法的效用，给予学生高效快乐的音乐学习课堂。
参考文献：
[1]练丹.浅论体态律动应用在小学音乐教学中的有效对策[J].试题与研究，2019（3）.
[2]陈晨.體态律动应用在小学音乐教学中的融合[J].小学生：多元智能大王，2019，000（003）：94-94.
[3]任那那.探讨体态律动在小学音乐教学中的应用[J].新课程，2020（43）.
[4]曹阳.试析体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J].科学大众（科学教育），2020（7）.
关键词：体态律动教学;小学音乐教育;对策;方法
音乐源于生活，又高于生活。在日常实际生活学习活动中，包含了不少的音乐知识，蕴藏了不少的音乐旋律。体态律动教学方法，侧重运用身体变化展开音乐教学活动。在音乐教学活动中，教师也可以充分发挥体态律动教学方法的效用，让学生感受不同的音乐学习体验，发现音乐学习的魅力，感受音乐学习的美好。
一、体态律动教学应用的意义
体态律动教学方法，即把音乐的学习和身体的律动有效结合起来的一种创新性音乐教学方法。体态律动教学方法，旨在变化身体律动节奏，表现音乐韵律变化的形式，感受音乐律动变化的内容，由此提升学生学习音乐的兴趣，增强学生参与音乐学习的积极性，让学生感受音乐学习的快乐。身体的不同律动变化，会反映展现不同的音乐形式，表现不同的音乐变化。在小学音乐教学活动中，应用律动教学方法，具有非常重要的教学价值。
（一）增强学生参与音乐学习的积极性
小学生正处于活泼好动的年级，对周围的事物充满了好奇，比较喜欢跳动活泼的教学方法。在小学音乐学习活动中，应用体态律动教学方法，充分感受身体律动变化的节奏，体会身体变化的律动节奏，感受音乐节奏的变化，可以有效的增强学生参与音乐学习的积极性，调动学生学习思考的兴趣，让学生真正喜欢参与音乐学习活动，了解音乐学习内容，感受音乐学习节奏变化。
（二）加强学生理解音乐知识的能力
体态律动教学方法，不仅需要给学生讲解身体律动变化的音乐节奏，还需要借助身体律动变化，讲解音乐常识内容，普及音乐学习知识。在小学音乐学习过程中，应用体态教学方法，可以让学生既感受音乐节奏的同时，熟悉了解音乐常识知识，感受音乐学习专业术语。体态律动教学方法，还可以有效转换音乐知识，增加音乐知识的实际应用性，化抽象的音乐知识转为具体的音乐知识，让学生感受音乐知识学习的乐趣，体验音乐学习知识的快乐。
二、体态律动教学在小学音乐教学中的对策探讨
（一）应用体态律动教学方法，增强学生节奏感知能力
节奏是音乐学习的重要内容，是音乐旋律了解学习的关键内容。学生通过旋律学习，可以准确的把握音乐的曲调，了解音乐的旋律，把握音乐学习的规律。因此，在音乐教学活动中，教师需要特别注意节奏的学习，灵活应用体态律动教学方法，让学生在倾听音乐旋律的同时感受身体律动的变化，体会身体不由自主变化的浮动，接触节奏的跳跃变化，熟悉不同的音调变化，发现不一样的节奏律动。因此，在实际的音乐教学活动中，教师应当充分注重体态律动教学方法的应用，加强学生对音乐节奏的把握，增强学生对音乐旋律的了解分析。
比如教师在讲解接力出版社《乡间的小路（节选）》，就可以引导学生听取歌曲曲调变化的旋律，做出不同的动作，表现出不同的姿势，引导学生随意做出音乐动作，置身于音乐学习活动，感受音乐变化学习的快乐。教师可以带领学生做节奏变化的游戏活动，体会这首歌曲的歌词旋律变化，让学生在快乐的学习氛围中感受音乐学习的魅力。
（二）借助体态律动教学方法，引导学生学习理解音调
音调是音乐学习的专业知识，是音乐学习的关键内容。在音乐学习过程中，教师应当注重音调学习的必要性，关注学生学习音调的过程。体态律动教学方法的应用，可以让学生随着音乐的播放，感受音乐的内容，变化音乐的形式，身体相应变化，熟悉感知音调的变化。教师还可以在音乐教学活动中，设立趣味的音乐教学活动，让学生随着音调做出不同的手势。这样不仅可以调动音乐学习气氛，还可以让学生全身心投入音乐学习活动，深入了解发现音调的变化，感知音调的学习。
比如教师在讲解接力出版社小学音乐《哆来咪》时，就可以充分利用体态律动教学方法，让学生感知哆来咪等音调的变化。教师可以先给学生展示哆来咪等音调的声音，带领学生做出不同的音调变化动作，感知音调变化的魅力。这样学生可以准确有效把握音调的变化，抓住歌曲中的音调变化，熟悉了解曲调的变化。
（三）发挥体态律动教学方法，培养学生音乐学习乐感
在小学音乐学习活动中，应用体态律动教学方法，通过击打的方式，增加学生感知音乐节奏旋律变化的敏捷程度，培养学生音乐学习的乐感，增强学生感知音乐变化的魅力。教师可以发现生活中的教学物品，辅助学生击打变化，感受音乐节奏的律动，体会音乐变化的快乐。
比如教师在讲解接力出版社小学音乐《棒棒舞》时，就可以运用体态律动教学方法，鼓励学生配合音乐，发挥自己的想象力，做出自己的动作，感知棒棒舞跳跃的快乐心情。这样久而久之，就可以锻炼学生的音乐学习乐感，体会音乐学习的魅力。
结束语：
体态律动教学方法，即是一种巧妙的把音乐节奏律动与身体摆动结合起来的教学方法。应用体态律动教学方法，可以巧妙的调动学生触觉、听觉、视觉等器官，有效调动学生参与音乐课堂的积极性，引起学生的音乐共鸣，引导学生发现音乐学习的魅力，感受音乐学习的快乐。因此，在小学音乐教学活动中，教师应当充分发挥体态律动教学方法的效用，给予学生高效快乐的音乐学习课堂。
参考文献：
[1]练丹.浅论体态律动应用在小学音乐教学中的有效对策[J].试题与研究，2019（3）.
[2]陈晨.體态律动应用在小学音乐教学中的融合[J].小学生：多元智能大王，2019，000（003）：94-94.
[3]任那那.探讨体态律动在小学音乐教学中的应用[J].新课程，2020（43）.
[4]曹阳.试析体态律动教学在小学音乐教育中的应用[J].科学大众（科学教育），2020（7）.