摘要：英语是一种语言，在学习英语时，不仅仅需要英语学习者自学，更需要学生与他人与环境进行互动。以往的英语教学经常将学生的学习动机、能力、方法作为原因，将学生学不好英语归罪于学生受到的客观因素以及他们在学习中有不恰当的行为与想法。这样的教学理念没有认识到文化环境对于学生的学习动机学习态度以及学习方法和成效的重要影响。本文从社会文化环境、校园文化环境的角度分析文化环境对高中英语教学的影响，并详细分析了校园文化环境对高中英语教学的影响。

关键词：高中英语   英语教学    文化环境   

　　引言
　　传统的教学方法就是以教师为课堂教学主体，主宰着每一堂课的高中英语教学，但是，随着新课程改革的推进，教育界越来越不赞同这一种教学方式，提倡改变教师作为课堂主体的局面，尽管这样，高中英语教学仍然存在着许多的问题。从教学的效果来看，并没有达到学生灵活应用英语，无法与其他人进行英语交流的目的，大部分学生在进行几年的英语学习后仍然不能与同将英语作为母语的外国人进行交流。其实，英语学习就是学生充分利用文化环境的提供的条件，适应环境，从而能够有效流利的与他人进行英语沟通。所以，教师必须重视文化环境对提高学生英语水平的重要作用。
　　1社会文化环境对高中英语教学的影响
　　绝大部分学习者由于社会文化环境的不同而导致的英语交流的失败，由于社会文化的环境的不同，中国人学习英语会将某些英语句子产生误解，相对应的，英国人学习汉语也会出现类似的状况。所以说，要想实现真正的英语交流，必须进行社会文化环境的教育。比如，在讲解颜色这一知识点时，中国理解的红色就与英国或美国理解的红色有所不同，中国人将红色作为吉祥美好的象征，而英国或是美国人就认为红色是生气罪行的表示方法。而产生这种不同的原因就是社会文化环境的差异。所以，加强社会文化教育有助于学生在以后的交流中更加有效，更加方便。
　　2校园文化环境对高中英语教学的影响
　　2.1校园文化环境的功能
　　校园文化环境对学生的影响是潜移默化的，它不仅影响学生的教育水平，而且影响教师职工的继续教育，校园文化环境的功能主要体现在以下几个方面：正面引导的功能、规范约束的功能、激励凝聚功能、通化辐射功能、陶冶美化功能。
　　2.2校园文化环境对教学的影响的表现
　　研究表明，学生学习外语不仅仅可以通过教师和教材进行获得信息，还可以是客观环境的刺激，而且往往环境的刺激作用更能深化英语学习的深度，而校园文化环境是学生学习英语的一种延伸，可以补充在课堂上学不到的英语知识。校园文化环境更加贴近学生的生活、贴近实际和时代发展，能够激发学生学习的积极性和兴趣，有利于培养学生学习英语的主体意识，同时，通过丰富多彩的校园文化活动，为学生提供学习交流的机会和场所，让学生在东西方文化的交流中不断进行比较与鉴赏，增强文化意识，提升文化素养与审美情趣。
　　2.3如何构建有利于高中英语教学的校园文化环境
　　2.3.1互动教学模式
　　互动教学模式使课堂变机械为灵活，有益于激发学生的学习兴趣，增加学生学习的动力。互动式学习更注重学生的参与度，与传统课堂学生被动式学习不同，它把学习的主动权交还给学生，因此保证了学生的主体性。在互动教学模式中，学生增加了与教师、同学之间学业上的交流，并从中发现问题、解决问题，这便提升了学生的交际能力，特别是英语方面，交流十分重要，互相交流对英语学习的见解、对英语文化的了解，促进共同进步。
　　2.3.2学校加大对校园文化环境建设的投入
　　学校的英语教学辅助器材与英语活动场所是学生进行必要的英语活动的基本条件，学校在英语校园文化建设方面，不仅需要提高现有的教学设备的利用率，还要加强文化氛围的建设。有效的手段之一就是利用学校的广播每天定期的播放英语，这是因为广播可以全方位的覆盖整个学校，不受空间的限制，可以补充课堂英语教学的不足，有助于学生充分利用在学习之余的闲暇时间。学校可以根据学生的需求以及教师的教学进度选择英语播放材料，邀请水平较高的学生或者教师进行播放，在播放英语知识的同时注重介绍英语国家的文化风俗，这样，既可以帮助学生积累基本的英语知识，又可以提高学生文化交际能力。
　　2.3.3提升英语教师的综合素质
　　作为校园文化最重要的组成部分，教师的综合素质至关重要，它是学生文化教育的向导，教师应当具备一定的人格魅力，能够拥有深厚的文化素养，这样才能够将文化教育贯穿于整个课堂，培养学生文化意识，培养学生学习的兴趣。所以，学校要为教师提供一系列提高综合素质的机会，比如，国外进修、校内不脱产进修、校外进修等方式。
　　2.3.4以学生为主体
　　英语学习需要学生主动地全方位的锻炼自己语言技能的，教师所要做的就是提供一个平台帮助学生在学习英语时更加主动，而不是被动的接受知识。教师应当鼓励学生充分发挥学生会、学校团委、系學生会、学生社团、各班委会的作用;定期举办“英语文化节”，英语晚会、英语演讲比赛、英语戏剧表演、英语歌曲演唱比赛、英语知识竞赛、电影对白模仿等活动;在西方的圣诞节等传统节日中组织学生举行误会，为学生创造锻炼英语的机会，让学生感受到浓厚的文化氛围，帮助学生形成良好的文化意识，而且还培养学生参与的意识和合作的精神。
　　3结语
　　高中英语教学具有开放性的特点，需要在一定的文化环境中进行。学生学习英语是为了高效地进行英语交流，所以必须密切结合生活中的文化环境以及校园文化环境进行教学。文化建设是提高学生综合素质的一项重要的环节，是培养具有文化交际意识的综合性人才的关键。只有营造一个良好的文化环境，才能够将枯燥无味的英语学习转换为能够激发学生兴趣的英语活动。创设一个良好的文化环境需要社会和学校的共同努力，由于学生主要在学校中进行英语学习，所以，良好的校园文化环境对于学习英语具有重要的作用。而只有将这些理论不断探索并进行实践，才能不断提高高中英语的教学水平。
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