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教育是国之大计，党之大计。习近平总书记在十九大报告中更是强调：建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程。作为一名教师同时也是班主任的笔者，深知自己承担着天底下最大的责任。笔者将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，努力将培养能担当民族复兴大任的时代新人为己任，扎实做好班主任工作。现浅谈笔者对新时期主任工作的一些看法与策略。
一、 提升班主任道德素养，做好表率
班主任，尤其是小学班主任是世界上最小的主任，却承担着最大的责任。对于小学生来说，他们每天大多数时间都在学校里，与班主任相处时间长，抬头见，低头也见。而基于小学生自控力差、模仿力却强的年龄特征，他们亟需一个榜样。这个榜样首先是他们的班主任本身。小学生最崇拜他们的教师，他们认为他们的教师是最棒的。他们还会把他们教师所做的一切看在眼里、记在心里，甚至进行模仿。正如德国教育家第斯多惠所说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直接的、最有益的模范，是学生活生生的榜样。”因此，作为小学生的班主任，一言一行、一举一动都潜移默化地影响着学生，教师必须做到行为示范，为人师表。首先，思想上要有高度。教师要正确认识教育事业与民族复兴的联系，充分体会习近平总书记对“办好人民满意的教育”的决心，准确理解“德育不好出危险品”的含义，牢固树立“四个意识”，不忘初心，立德树人。其次，在教育教学岗位上，教师要努力践行社会主义核心价值观，淡泊名利，志存高远，严谨笃学，勇于创新，静下心来教书，潜下心来育人。最后，教师必须怀揣一颗仁爱之心，严慈相济、真心实意去关爱每一个学生，不偏不袒，做学生的良师益友。
二、 创新德育工作形式，保障实效
（一）深入开展爱国主义教育
1.利用每周一的升国旗仪式进行爱国主义教育。学生耳听庄严的国歌，眼看冉冉升起的国旗，行注目礼，行队礼，并能在国旗下唱国歌。
2.利用本地的红色资源进行爱国主义教育。大埔县是广东重点革命老区、是中央苏区县，而本镇三河镇又是一座千年古城、历史文化名镇，有三河坝战役遗址、全国最早的孙中山纪念堂、明代古城墙等等。厚重的文化积淀、活跃的红色元素就是很好的爱国主义教育教材，教师可组织学生缅怀先烈，感叹先辈们的功勋，牢记现在美好的生活是先辈们用鲜血换来的。
3.利用传统节日进行爱国主义教育。传统节日的形式是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。目前随着西方文化的融入，我们的传统节日正遭受着外来文化的冲击。比如，火了圣诞节冷了清明节，火了情人节冷了重阳节等。教师要丰富传统节日的内容，加强学生对传统节日的了解，把传统与现代元素巧妙地结合起来，组织各种爱国主义活动。比如，讲述爱国故事，寻找最美爱心、孝心少年，或以黑板报、手抄报展示爱国主义情怀等等，培养小学生的爱国主义思想，提高他们的爱国主义认识。
（二）各学科“立体”教育，树立良好学风
以爱国主义教育活动设计为例说明：
大队部：开展“爱国知识知多少”竞赛；
语文科：开展“我爱我的祖国”的演讲；
数学科：编有关祖国数学题，如设计我国各省面积统计图；英语科：开展“我爱我的祖国”口语竞赛；
音乐科：举行“我爱我的祖国”演唱会；
体育科：开展“强身健体，报效祖国”活动；
美术科：举行“我爱我的祖国”手抄报、手工展览等。
总之，通过各学科“立体”教育使抽象的主题在各学科多样的教育形式下转化为具体的对象，避免了枯燥单一的说教，用小学生听得懂的语言、可操作的活动，寓教于乐，同时小学生的道德品质也得到了一定的提高。
（三）开展探究体验活动，增强实效
同样以爱国主义教育活动设计为例，组织学生开展“祖国在我心中”的调查活动，具体操作如下：学生以小组为单位带着问题进行调查。
问题：1.每班开展了哪些爱国主义教育活动？2.怎样开展的活动？3.哪班做得好？哪班做得欠妥？4.做得好的班级表现在哪些方面？欠妥的呢？
调查方法：1.每天观察一次各班红领巾佩戴情况及调查一次每班开展的活动，为期一个月。2.做好记录并整理成表格。3.根据数值制成统计图等。接下来进行汇报、公布调查结果并展开讨论，再进行写体会、提建议等。通过学生亲自探究亲身体验活动，大大增加了学生对“爱国”的认识，同时更是提升了学生的思想道德品质，达到预期目标。
（四）加强德育工作与生活的联系
一直以来都倡导各学科要密切联系生活，也可以学以致用，杜绝学到的知识与生活脱轨，德育自然也一样。我的做法是制定小目标进行自我监督管理。对小学生而言，尤其是低年级的学生，对他说爱国爱校爱家，很大程度上他可能就知道这六个字，而不知道如何去“爱”。也就是说对小学生进行德育教育的目标不能太大、太泛，要做细做小目标。如爱国，就从每天戴好红领巾、每周一参加升旗仪式开始；爱校，就要爱护课桌椅、注意校園卫生；爱家，就要帮父母做自己力所能及的家务活。
三、 争取家长配合，助力德育教育
家长是学生成长的第一任老师，家长对学生的教育是否严格把关关乎教育的成功与否。因此，教师尤其是班主任要积极与家长互动、沟通，强调家长在学生成长过程中的重要性。每学期我们都会印发“致家长的一封信”，进行每个学生至少一次的家访，对留守儿童、后进生的家长随时进行“电访”，甚至开展20天帮父母做家务活打卡活动等，形成家校一致的教育理念与实践，达到事半功倍的教育效果。
教育兴，则国兴；教育强，则国强。为“办好人民满意的教育”，为培养社会主义健全人格的接班人，为成为孩子们健康成长的引路人和人生导师，我将以时不待我、只争朝夕的精神，坚决贯彻落实德育工作，并对德育工作不断创新探索，切实把立德树人贯彻到底，不忘初心，砥砺前行。
一、 提升班主任道德素养，做好表率
班主任，尤其是小学班主任是世界上最小的主任，却承担着最大的责任。对于小学生来说，他们每天大多数时间都在学校里，与班主任相处时间长，抬头见，低头也见。而基于小学生自控力差、模仿力却强的年龄特征，他们亟需一个榜样。这个榜样首先是他们的班主任本身。小学生最崇拜他们的教师，他们认为他们的教师是最棒的。他们还会把他们教师所做的一切看在眼里、记在心里，甚至进行模仿。正如德国教育家第斯多惠所说：“教师本人是学校里最重要的师表，是直接的、最有益的模范，是学生活生生的榜样。”因此，作为小学生的班主任，一言一行、一举一动都潜移默化地影响着学生，教师必须做到行为示范，为人师表。首先，思想上要有高度。教师要正确认识教育事业与民族复兴的联系，充分体会习近平总书记对“办好人民满意的教育”的决心，准确理解“德育不好出危险品”的含义，牢固树立“四个意识”，不忘初心，立德树人。其次，在教育教学岗位上，教师要努力践行社会主义核心价值观，淡泊名利，志存高远，严谨笃学，勇于创新，静下心来教书，潜下心来育人。最后，教师必须怀揣一颗仁爱之心，严慈相济、真心实意去关爱每一个学生，不偏不袒，做学生的良师益友。
二、 创新德育工作形式，保障实效
（一）深入开展爱国主义教育
1.利用每周一的升国旗仪式进行爱国主义教育。学生耳听庄严的国歌，眼看冉冉升起的国旗，行注目礼，行队礼，并能在国旗下唱国歌。
2.利用本地的红色资源进行爱国主义教育。大埔县是广东重点革命老区、是中央苏区县，而本镇三河镇又是一座千年古城、历史文化名镇，有三河坝战役遗址、全国最早的孙中山纪念堂、明代古城墙等等。厚重的文化积淀、活跃的红色元素就是很好的爱国主义教育教材，教师可组织学生缅怀先烈，感叹先辈们的功勋，牢记现在美好的生活是先辈们用鲜血换来的。
3.利用传统节日进行爱国主义教育。传统节日的形式是一个民族或国家的历史文化长期积淀凝聚的过程。目前随着西方文化的融入，我们的传统节日正遭受着外来文化的冲击。比如，火了圣诞节冷了清明节，火了情人节冷了重阳节等。教师要丰富传统节日的内容，加强学生对传统节日的了解，把传统与现代元素巧妙地结合起来，组织各种爱国主义活动。比如，讲述爱国故事，寻找最美爱心、孝心少年，或以黑板报、手抄报展示爱国主义情怀等等，培养小学生的爱国主义思想，提高他们的爱国主义认识。
（二）各学科“立体”教育，树立良好学风
以爱国主义教育活动设计为例说明：
大队部：开展“爱国知识知多少”竞赛；
语文科：开展“我爱我的祖国”的演讲；
数学科：编有关祖国数学题，如设计我国各省面积统计图；英语科：开展“我爱我的祖国”口语竞赛；
音乐科：举行“我爱我的祖国”演唱会；
体育科：开展“强身健体，报效祖国”活动；
美术科：举行“我爱我的祖国”手抄报、手工展览等。
总之，通过各学科“立体”教育使抽象的主题在各学科多样的教育形式下转化为具体的对象，避免了枯燥单一的说教，用小学生听得懂的语言、可操作的活动，寓教于乐，同时小学生的道德品质也得到了一定的提高。
（三）开展探究体验活动，增强实效
同样以爱国主义教育活动设计为例，组织学生开展“祖国在我心中”的调查活动，具体操作如下：学生以小组为单位带着问题进行调查。
问题：1.每班开展了哪些爱国主义教育活动？2.怎样开展的活动？3.哪班做得好？哪班做得欠妥？4.做得好的班级表现在哪些方面？欠妥的呢？
调查方法：1.每天观察一次各班红领巾佩戴情况及调查一次每班开展的活动，为期一个月。2.做好记录并整理成表格。3.根据数值制成统计图等。接下来进行汇报、公布调查结果并展开讨论，再进行写体会、提建议等。通过学生亲自探究亲身体验活动，大大增加了学生对“爱国”的认识，同时更是提升了学生的思想道德品质，达到预期目标。
（四）加强德育工作与生活的联系
一直以来都倡导各学科要密切联系生活，也可以学以致用，杜绝学到的知识与生活脱轨，德育自然也一样。我的做法是制定小目标进行自我监督管理。对小学生而言，尤其是低年级的学生，对他说爱国爱校爱家，很大程度上他可能就知道这六个字，而不知道如何去“爱”。也就是说对小学生进行德育教育的目标不能太大、太泛，要做细做小目标。如爱国，就从每天戴好红领巾、每周一参加升旗仪式开始；爱校，就要爱护课桌椅、注意校園卫生；爱家，就要帮父母做自己力所能及的家务活。
三、 争取家长配合，助力德育教育
家长是学生成长的第一任老师，家长对学生的教育是否严格把关关乎教育的成功与否。因此，教师尤其是班主任要积极与家长互动、沟通，强调家长在学生成长过程中的重要性。每学期我们都会印发“致家长的一封信”，进行每个学生至少一次的家访，对留守儿童、后进生的家长随时进行“电访”，甚至开展20天帮父母做家务活打卡活动等，形成家校一致的教育理念与实践，达到事半功倍的教育效果。
教育兴，则国兴；教育强，则国强。为“办好人民满意的教育”，为培养社会主义健全人格的接班人，为成为孩子们健康成长的引路人和人生导师，我将以时不待我、只争朝夕的精神，坚决贯彻落实德育工作，并对德育工作不断创新探索，切实把立德树人贯彻到底，不忘初心，砥砺前行。