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摘 要：随着综合国力的提升，尤其是经济实力的提升，中国的国际影响力越来越大，在国际社会，中国的软实力和硬实力都是不容置疑的。而在和平和发展为世界主题的今天，英语作为为文化交流和共享的使者出现。尤其是伴随着“一带一路”和“十九大”的召开，英语国际语言的重要性更为明显。然而，在实际的教学中笔者发现，学好英语并非一日之功，而是需要长期的积累，方能厚积薄发。然而，在实际的教学过程中，笔者发现，初中生学英语普遍都有畏难情绪作祟，且严重影响学生的进步。本论文中，笔者从学生产生畏难情绪的原因出发，寻找解决对策，总结英语学习的规律以及在未来的英语学习的发展趋势和前景。
关键词：初中英语；学生；畏难情绪；思考
19世纪70年代起，伴随着欧美国家殖民经济的扩张和两次工业革命的推动，英语逐渐占据了世界语言的话语权，成为世界上使用国家最多的语言。这是由欧美国家的曾经“强悍”的经济实力所带来的文化扩张效益。也就是我们唯物主义所谓的经济基础决定上层建筑。进入21世纪以后，和平和发展是世界的主题，英语不再背负文化侵略的嫌疑，而是作为文化交流和共享的使者出现。尤其是伴随着“一带一路”和“十九大”的召开，英语国际语言的重要性更为明显。总之，英语学习的重要性是不言而喻的。
一、学生有畏难情绪产生的原因
（一）学生自身的基础没打好
与其说是学生的基础没打好，还不如说是小学英语教师没有教好。从学生个体的角度出发，这是个别问题，但是从整个班级学生的英语水平看，却也是个普遍问题。众所周知，当今中国经济发展的两大差距是城乡差距和东西部差距。笔者的学生中绝大部分同学都来自于西部地区，无论是师资还是基础设施都明显弱于东部地区。同时，由于生源的个体差异性，来自城市的学生英语基础明显优于农村生源学生。总之，学生之间的英语水平差距已经拉开。据笔者统计，主要问题有英语字母的读音、听说、以及单词拼写速度等。
（二）教师个人能力有限
随着国家将义务教育纳入《教育法》，各级政府极力鼓励家长送适龄儿童入学（甚至有些地区强制儿童入学），九年义务教育在我国东西部及城乡都推行的极为高效。这在某种程度上就为社会提供了新的就业机会——新教师的招聘。在国家没有将教师资格考试统一纳入国考范围前，教师资格考试的自主权更多的“下放”到地方教育行政部门，这就意味着各地教育行政部门有充分的聘任教师的权利。同时，很多师范类院校都是在毕业前夕直接发放教师资格证书。虽说通过这两种途径进入教师行业是经过了一定流程的筛选，但是这还不足以说明这些“新人”能够胜任教师职位。
（三）教师个人准备不足
无论世界上哪个国家，教师都是要备课的。备课是教师对自身专业技能的负责的表现，也是对学生、对学校负责的表现。据说，乔布斯还在世的时候，每次苹果公司有新闻发布会，尤其是新产品发布会，乔布斯总是将活动会议室包场一个月，用以反复的练习。经过一个月的准备，等到发布会的那天，无论出现什么样的特殊或者突发状况，他的团队都是能够很快解决。究其原因，就是因为他提前做了充分的准备和一次又一次的演练，且已经见识了各种状况。而作为教师，尤其是英语教师，我们最害怕的就是，个人本身的能力不足，还不加以认真准备，尤其是认真准备第一堂课。
美国布朗大学做关于睡眠的研究，发现了“首夜效应”，即人一旦处于陌生的环境，就会难以入睡，这是因为我们的大脑面对陌生的环境有一种防御机制，而这种防御机制在深度睡眠时更加显著。但是到了第二晚的实验室睡眠检测中就再也不会出现这种防御机制了。其实，笔者认为首夜效应也是可以在我们的第一堂课中推而广之，因为我们的第一堂课中，学生对于新教师新环境都是充满了期待，这对于教师来说，是个很好的机会，也是个危险的环境，颇有“一课定成败”的味道。因为初中生的三观还尚未完全形成，他对外界事物的判断在很大程度上依赖于师长，尤其是教师。而教师一旦不好好准备第一堂课，没有让学生喜欢上自己的课程，一旦学生对教师或者英语课程失去了兴趣，那日后的教育教学就会受到很大影响，想要挽回理论上是可以实现的，但是要付出很大的代价。
二、怎样克服畏难情绪
有了问题就要寻找有效途径，解决问题，这才是积极的工作和人生态度。首先，笔者认为，想要解决学生英语学习的畏难情绪问题，我们首先要承认问题存在的客观性，且勇敢面对。掩耳盗铃是没有办法解决问题的，只能是自欺欺人。其次，教师还得有一个准确的自我定位和自我认识。西方人文主义之父苏格拉底曾说呼吁，认识你自己。我们作为教师，尤其是初中英语教师也要做到这一点。老百姓常言，“一瓶水不响，半瓶水咣当”，就指的是人需要有准确的自我认知。教师知道自己的水平在哪个层次，才能确定和指导自己的学习和发展方向，而非坐井观天，夜郎自大。同时，教师还得充分利用“首夜效应”，准备好并上好第一堂课，在学生面前建立好良好的第一印象，讓学生产生好感，转移其“学习英语有难度”的注意力，从喜欢老师开始，喜欢上英语课程。最后，良好的英语学习环境的创设，虽是老生常谈，但也是相当有必要的，如果有条件允许，可以给学生安排简单的口语课，从日常生活中的小细节谈起，让学生与英语亲近。
三、英语学习的规律和未来趋势
（一）未来英语学习的规律
英语作为一门国际语言，它是我们了解国家社会变迁的一个重要的窗口，使我们走出去的路。在学习的过程中，我们必经历一个从量变到质变的渐进过程。Chinese English或者Chiglish、China English、American English 或者 England English或者Australia English这三个阶段使我们在学习过程中必须要经历的且并无法跳跃式学习的阶段。这个规律我们应该遵守。
（二）英语学习的未来趋势
总之，随着在国际社会中的崛起和伟大复兴的实现，英语的适用范围将更广更深，这就对我们学生的英语学习提出了更高的要求，同时这也是我们中国文化自信的产物，政治自信的表现。
参考文献：
[1]李冰.初中英语口语有效教学研究.山东师范大学硕士学位论文，2011年6月.
[2]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010年03期.
作者简介：金藏卓玛，甘肃省甘南州合作藏族中学。
关键词：初中英语；学生；畏难情绪；思考
19世纪70年代起，伴随着欧美国家殖民经济的扩张和两次工业革命的推动，英语逐渐占据了世界语言的话语权，成为世界上使用国家最多的语言。这是由欧美国家的曾经“强悍”的经济实力所带来的文化扩张效益。也就是我们唯物主义所谓的经济基础决定上层建筑。进入21世纪以后，和平和发展是世界的主题，英语不再背负文化侵略的嫌疑，而是作为文化交流和共享的使者出现。尤其是伴随着“一带一路”和“十九大”的召开，英语国际语言的重要性更为明显。总之，英语学习的重要性是不言而喻的。
一、学生有畏难情绪产生的原因
（一）学生自身的基础没打好
与其说是学生的基础没打好，还不如说是小学英语教师没有教好。从学生个体的角度出发，这是个别问题，但是从整个班级学生的英语水平看，却也是个普遍问题。众所周知，当今中国经济发展的两大差距是城乡差距和东西部差距。笔者的学生中绝大部分同学都来自于西部地区，无论是师资还是基础设施都明显弱于东部地区。同时，由于生源的个体差异性，来自城市的学生英语基础明显优于农村生源学生。总之，学生之间的英语水平差距已经拉开。据笔者统计，主要问题有英语字母的读音、听说、以及单词拼写速度等。
（二）教师个人能力有限
随着国家将义务教育纳入《教育法》，各级政府极力鼓励家长送适龄儿童入学（甚至有些地区强制儿童入学），九年义务教育在我国东西部及城乡都推行的极为高效。这在某种程度上就为社会提供了新的就业机会——新教师的招聘。在国家没有将教师资格考试统一纳入国考范围前，教师资格考试的自主权更多的“下放”到地方教育行政部门，这就意味着各地教育行政部门有充分的聘任教师的权利。同时，很多师范类院校都是在毕业前夕直接发放教师资格证书。虽说通过这两种途径进入教师行业是经过了一定流程的筛选，但是这还不足以说明这些“新人”能够胜任教师职位。
（三）教师个人准备不足
无论世界上哪个国家，教师都是要备课的。备课是教师对自身专业技能的负责的表现，也是对学生、对学校负责的表现。据说，乔布斯还在世的时候，每次苹果公司有新闻发布会，尤其是新产品发布会，乔布斯总是将活动会议室包场一个月，用以反复的练习。经过一个月的准备，等到发布会的那天，无论出现什么样的特殊或者突发状况，他的团队都是能够很快解决。究其原因，就是因为他提前做了充分的准备和一次又一次的演练，且已经见识了各种状况。而作为教师，尤其是英语教师，我们最害怕的就是，个人本身的能力不足，还不加以认真准备，尤其是认真准备第一堂课。
美国布朗大学做关于睡眠的研究，发现了“首夜效应”，即人一旦处于陌生的环境，就会难以入睡，这是因为我们的大脑面对陌生的环境有一种防御机制，而这种防御机制在深度睡眠时更加显著。但是到了第二晚的实验室睡眠检测中就再也不会出现这种防御机制了。其实，笔者认为首夜效应也是可以在我们的第一堂课中推而广之，因为我们的第一堂课中，学生对于新教师新环境都是充满了期待，这对于教师来说，是个很好的机会，也是个危险的环境，颇有“一课定成败”的味道。因为初中生的三观还尚未完全形成，他对外界事物的判断在很大程度上依赖于师长，尤其是教师。而教师一旦不好好准备第一堂课，没有让学生喜欢上自己的课程，一旦学生对教师或者英语课程失去了兴趣，那日后的教育教学就会受到很大影响，想要挽回理论上是可以实现的，但是要付出很大的代价。
二、怎样克服畏难情绪
有了问题就要寻找有效途径，解决问题，这才是积极的工作和人生态度。首先，笔者认为，想要解决学生英语学习的畏难情绪问题，我们首先要承认问题存在的客观性，且勇敢面对。掩耳盗铃是没有办法解决问题的，只能是自欺欺人。其次，教师还得有一个准确的自我定位和自我认识。西方人文主义之父苏格拉底曾说呼吁，认识你自己。我们作为教师，尤其是初中英语教师也要做到这一点。老百姓常言，“一瓶水不响，半瓶水咣当”，就指的是人需要有准确的自我认知。教师知道自己的水平在哪个层次，才能确定和指导自己的学习和发展方向，而非坐井观天，夜郎自大。同时，教师还得充分利用“首夜效应”，准备好并上好第一堂课，在学生面前建立好良好的第一印象，讓学生产生好感，转移其“学习英语有难度”的注意力，从喜欢老师开始，喜欢上英语课程。最后，良好的英语学习环境的创设，虽是老生常谈，但也是相当有必要的，如果有条件允许，可以给学生安排简单的口语课，从日常生活中的小细节谈起，让学生与英语亲近。
三、英语学习的规律和未来趋势
（一）未来英语学习的规律
英语作为一门国际语言，它是我们了解国家社会变迁的一个重要的窗口，使我们走出去的路。在学习的过程中，我们必经历一个从量变到质变的渐进过程。Chinese English或者Chiglish、China English、American English 或者 England English或者Australia English这三个阶段使我们在学习过程中必须要经历的且并无法跳跃式学习的阶段。这个规律我们应该遵守。
（二）英语学习的未来趋势
总之，随着在国际社会中的崛起和伟大复兴的实现，英语的适用范围将更广更深，这就对我们学生的英语学习提出了更高的要求，同时这也是我们中国文化自信的产物，政治自信的表现。
参考文献：
[1]李冰.初中英语口语有效教学研究.山东师范大学硕士学位论文，2011年6月.
[2]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2010年03期.
作者简介：金藏卓玛，甘肃省甘南州合作藏族中学。