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[摘要]现代网络的快速发展正悄然地改变着青少年的学习与生活，但网络空间的虚拟性和隐蔽性等特征，极大地助长了青少年的侥幸心理和放纵的心理，表现出了大量的网络伦理失范的现象，影响着青少年的身心健康，带来一定的社会问题。教师应积极探索青少年网络伦理失范的原因，更好地提高青少年网络伦理素质。
[关键词]初中生;网络伦理教育;网络伦理失范;表现;成因;应对策略
[课题项目]本文系2019年度福建福安市中学教育科研立项课题“网络伦理教育视角下初中信息技术教学实践研究”（编号AJZK2019004）阶段研究成果。
伦理道德是指合乎行为规范和准则，是社会环境中的一种意识形态。随着网络的兴起，伦理不仅体现在现实的社会中，同样也存在网络的虚拟世界中。网络伦理失范是指在网络社会中不遵守网络规则，做出违背网络伦理道德的行为。
一、初中生网络伦理失范的表现
1、沉迷网络
网络上的内容丰富多彩大量的青少年沉迷于网络的世界中，尤其是沉迷于网络游戏，严重影响了初中生正常的生活和学习。同时，网络媒体的多样性也在不断地吸引着青少年，青少年在网络直播平台或网络游戏中购买装备，花费大量金钱，有的甚至为了获得金钱走上犯罪的道路。
2、发布不良信息
网络空间具有一定的虚拟性和隐蔽性，促使青少年在网络上随意地发表自己的言论。在网络上使用脏话或带有人身攻击的语言，网络成为了青少年宣泄不良情绪的工具。随着网络不断影响着人们的生活，网络语言也在逐步地形成和发展。一些网络语言偏离现代汉语语言的规范，进利用网络恶搞语言，寻求标新立异，影响青少年对正常语言的学习与表达。
3、价值观扭曲
由于网络是相对自由开放的空间，特别是网络上常常出现色情、暴力和不良信息等对青少年学生的价值观的养成带来极大影响。青少年学生对参差不齐的网络信息的判断能力较弱，他们在参与网络活动中极易造成价值观的扭曲。
二、初中生网络伦理失范的成因
1、初中生自律意识不强
网络中的知识覆盖面广，内容丰富多彩，网络传播的知识不仅能够开拓青少年的视野，同时也能开拓青少年的学习思维方式。但面临着网络上存在着虚假的信息，正是处于叛逆心理年纪的青少年，容易接受这些负面信息，从而做出一些违背网络道德的行为。与此同时，青少年的自律意识淡薄，网络虚拟世界让青少年摆脱了现实社会中的一些规则的束缚，可以放纵自己的行为，容易在网络交往过程中迷失方向，甚至出现网络成瘾、网络诈骗、人身攻击、网络犯罪等不良行为。
2、网络信息的消极影响
网络作为一把双刃剑在满足人们生活需要的同时，也存在着一定的消极影响。网络是一个开放性的平台，在网络上可以无限制地发表自己的言论。青少年可以通过各种网络渠道，在网络上接收各国的信息，信息也具有双面性，在接收正面信息的同时，一些大量的不道德的负面信息，不同国家和不同民族之间的生活方式，价值取向以及思想观念的冲突，容易对青少年的道德观念产生困惑和迷茫，从而影响青少年道德人格的形成。
3、外部环境影响
当前，我国网络道德建设相对不完善，青少年网络行为的约束不仅需要青少年的自律，同时也需要他人和社会的约束和规范。青少年正处于由道德他律向道德自律过渡的阶段，主要是通过学校进行德育教育，帮助青少年树立正确的道德观，外部的社会环境也应相应地进行协助。然而，在社会环境中，学校周边有不计其数的网吧，导致青少年沉迷于网络游戏中不能自拔，影响着青少年的学习和身心健康。
三、初中生网络伦理失范的应对策略
1、提高初中学生的网络自律意识
网络社会是一个资源共享的空间，网络在带给人们共享信息便利的同时，也存在着一些不道德的信息充斥着网络空间，在网络社会中只有提高青少年网络自律意识，才能更好地减少青少年网络道德失范的问题。青少年应提高网络信息的辨别能力，学会网络信息节食，合理地使用网络。青少年在面对网络对自身产生的危险时，应当学会自我保护，增强网络防范意识和鉴别能力，自觉遵守网络道德规范。
2、培养初中学生的网络信息素养
培养青少年网络信息素养，一方面能够更好地提高青少年鉴别网络信息好坏的能力，对网络信息有正确的认识。另一方面，应强化青少年道德责任意识，不断提升自身的道德修养。在面对复杂的网络信息时，能够做出正确的选择。
3、加强社会、学校和家庭协同教育
在社会方面，应建立完善的网络法治制度，丰富网络道德信息资源，对不良网站进行检查，积极营造健康向上的网络环境。在学校方面，学校作为青少年主要的网络道德教育场所，学校应积极采取措施，培养学生的网络道德意识，通过学校的日常教育，将道德教育贯穿于日常教学过程中，积极引导青少年网络道德行为。在家庭方面，家长作为孩子的第一任老师，在青少年的成长教育中扮演着不可忽视的角色，家长应充分发挥道德教育中的引导作用，做好典型榜样，通过自身的言傳身教，发挥网络的积极作用。只有社会、学校和家庭三方的相互合作教育，才能有效提高学生的网络伦理素质。
四、结语
网络的发展影响着人们的生活方式，面对青少年网络道德失范行为，应提高青少年的网络自律意识，同时也需要社会、学校和家庭共同的参与，才能更好地营造良好的网络道德环境，提高青少年网络道德行为。
参考文献：
[1]沈继睿，殷甜.论青少年网络伦理素养的建构[J].环渤海经济瞭望，2019（03）：140-142.
[2]高海燕.青少年网络环境下法制价值观的心理学研究[J].法制与社会，2018（18）：157-158+162.
福建省福安市溪尾中学 福建宁德 陈柳凤
[关键词]初中生;网络伦理教育;网络伦理失范;表现;成因;应对策略
[课题项目]本文系2019年度福建福安市中学教育科研立项课题“网络伦理教育视角下初中信息技术教学实践研究”（编号AJZK2019004）阶段研究成果。
伦理道德是指合乎行为规范和准则，是社会环境中的一种意识形态。随着网络的兴起，伦理不仅体现在现实的社会中，同样也存在网络的虚拟世界中。网络伦理失范是指在网络社会中不遵守网络规则，做出违背网络伦理道德的行为。
一、初中生网络伦理失范的表现
1、沉迷网络
网络上的内容丰富多彩大量的青少年沉迷于网络的世界中，尤其是沉迷于网络游戏，严重影响了初中生正常的生活和学习。同时，网络媒体的多样性也在不断地吸引着青少年，青少年在网络直播平台或网络游戏中购买装备，花费大量金钱，有的甚至为了获得金钱走上犯罪的道路。
2、发布不良信息
网络空间具有一定的虚拟性和隐蔽性，促使青少年在网络上随意地发表自己的言论。在网络上使用脏话或带有人身攻击的语言，网络成为了青少年宣泄不良情绪的工具。随着网络不断影响着人们的生活，网络语言也在逐步地形成和发展。一些网络语言偏离现代汉语语言的规范，进利用网络恶搞语言，寻求标新立异，影响青少年对正常语言的学习与表达。
3、价值观扭曲
由于网络是相对自由开放的空间，特别是网络上常常出现色情、暴力和不良信息等对青少年学生的价值观的养成带来极大影响。青少年学生对参差不齐的网络信息的判断能力较弱，他们在参与网络活动中极易造成价值观的扭曲。
二、初中生网络伦理失范的成因
1、初中生自律意识不强
网络中的知识覆盖面广，内容丰富多彩，网络传播的知识不仅能够开拓青少年的视野，同时也能开拓青少年的学习思维方式。但面临着网络上存在着虚假的信息，正是处于叛逆心理年纪的青少年，容易接受这些负面信息，从而做出一些违背网络道德的行为。与此同时，青少年的自律意识淡薄，网络虚拟世界让青少年摆脱了现实社会中的一些规则的束缚，可以放纵自己的行为，容易在网络交往过程中迷失方向，甚至出现网络成瘾、网络诈骗、人身攻击、网络犯罪等不良行为。
2、网络信息的消极影响
网络作为一把双刃剑在满足人们生活需要的同时，也存在着一定的消极影响。网络是一个开放性的平台，在网络上可以无限制地发表自己的言论。青少年可以通过各种网络渠道，在网络上接收各国的信息，信息也具有双面性，在接收正面信息的同时，一些大量的不道德的负面信息，不同国家和不同民族之间的生活方式，价值取向以及思想观念的冲突，容易对青少年的道德观念产生困惑和迷茫，从而影响青少年道德人格的形成。
3、外部环境影响
当前，我国网络道德建设相对不完善，青少年网络行为的约束不仅需要青少年的自律，同时也需要他人和社会的约束和规范。青少年正处于由道德他律向道德自律过渡的阶段，主要是通过学校进行德育教育，帮助青少年树立正确的道德观，外部的社会环境也应相应地进行协助。然而，在社会环境中，学校周边有不计其数的网吧，导致青少年沉迷于网络游戏中不能自拔，影响着青少年的学习和身心健康。
三、初中生网络伦理失范的应对策略
1、提高初中学生的网络自律意识
网络社会是一个资源共享的空间，网络在带给人们共享信息便利的同时，也存在着一些不道德的信息充斥着网络空间，在网络社会中只有提高青少年网络自律意识，才能更好地减少青少年网络道德失范的问题。青少年应提高网络信息的辨别能力，学会网络信息节食，合理地使用网络。青少年在面对网络对自身产生的危险时，应当学会自我保护，增强网络防范意识和鉴别能力，自觉遵守网络道德规范。
2、培养初中学生的网络信息素养
培养青少年网络信息素养，一方面能够更好地提高青少年鉴别网络信息好坏的能力，对网络信息有正确的认识。另一方面，应强化青少年道德责任意识，不断提升自身的道德修养。在面对复杂的网络信息时，能够做出正确的选择。
3、加强社会、学校和家庭协同教育
在社会方面，应建立完善的网络法治制度，丰富网络道德信息资源，对不良网站进行检查，积极营造健康向上的网络环境。在学校方面，学校作为青少年主要的网络道德教育场所，学校应积极采取措施，培养学生的网络道德意识，通过学校的日常教育，将道德教育贯穿于日常教学过程中，积极引导青少年网络道德行为。在家庭方面，家长作为孩子的第一任老师，在青少年的成长教育中扮演着不可忽视的角色，家长应充分发挥道德教育中的引导作用，做好典型榜样，通过自身的言傳身教，发挥网络的积极作用。只有社会、学校和家庭三方的相互合作教育，才能有效提高学生的网络伦理素质。
四、结语
网络的发展影响着人们的生活方式，面对青少年网络道德失范行为，应提高青少年的网络自律意识，同时也需要社会、学校和家庭共同的参与，才能更好地营造良好的网络道德环境，提高青少年网络道德行为。
参考文献：
[1]沈继睿，殷甜.论青少年网络伦理素养的建构[J].环渤海经济瞭望，2019（03）：140-142.
[2]高海燕.青少年网络环境下法制价值观的心理学研究[J].法制与社会，2018（18）：157-158+162.
福建省福安市溪尾中学 福建宁德 陈柳凤