摘  要：德育教育是教育的根本且决定着学生是否能够健康成长与发展，初中阶段的学生处于生理与心理快速成长的阶段，并且叛逆心理也逐渐增强，特别是在当前我国已经进入信息时代，日常生活中在与网络信息接触时会受到不良信息的干扰，对于缺乏社会经验的初中学生会影响他们的身心成长。因此，初中班主任教育要重视德育教育工作并保证教育质量，进而让学生能够拥有正确的思想观与道德观实现健康成长。
　　关键词：初中班主任;德育教育;教育策略
　　初中阶段的学生已经形成了个性化思想，并且会受此叛逆心理的影响而很难听从教师与家长的管理及教育，这对于教师与家长提出了更高的教育要求，要改变以往的教育模式并采用学生能够接受的教育方式开展教育工作，进而达到引导学生健康成长与发展的教育目标。初中班主任应承担起学生德育教育工作的重任，原因是家长并非教育行业出身，虽然在日常生活中利用网络掌握了一些教育方法，但是掌握的教育方法较为碎片化，很难形成系统性的家庭教育过程。而班主任具有专业的教育能力，可以根据新时代的德育教育工作改变德育教育方案，进而能够系统化地开展德育教育工作提升教育质量。
　　一、实时掌握学生心理及思想情况
　　以往的德育教育工作只需要班主任在日常与学生接触中了解学生的思想与心理动态，或者与其他学生及家长进行沟通了解实际情况，这种掌握学生实际情况的方式在当时是具有一定效果的，原因是学生的接触环境除了家庭就是学校，并不会受到社会各界不良信息的影响而发生思想变化，但是当前却无法再运用此种掌握学生思想动态的方式，原因是互联网时代的到来让学生与互联网产生了密切接触，而网络信息会因开放性的特点而不全是健康的信息，还存在一些不良的信息充斥着学生的眼球和思想。因此，班主任应实时掌握学生的心理与思想情况，面对互联网对学生思想与心理带来的较大冲击，班主任可以同样采用互联网的优势去实时了解学生的思想动态，可以利用网络学习平台将当前发生的与学生相关的真实事件上传至平台中，并让学生观看后将自己对事件的认知阐述出来，可以采取学生匿名发表观点的方式，原因是学生会害怕受到教师的批评而采取不回答或者违心回答的现象，很难让班主任了解学生的真实想法。班主任应用互联网的目的是了解学生的当前思想动态，一位学生说出的心声很有可能其他学生也会存在。因此，通过匿名回答可为班主任德育工作提供准确的信息，通过在所有学生面前采用艺术性的德育教育工作，达到促进每位学生拥有健康思想与心理的目的。例如，班主任将近几年来发生的学生跳楼事件展示在学习平台，让学生可以匿名或者实名的方式将自己的想法表达出来。班主任从学生回答的内容中发现，学生存在着误解家长的思想。班主任可以及时开展母爱、父爱教育专场，让学生了解父母的真实想法并改变对家长的看法。
　　二、注重心理健康教育的实施
　　要实现学生拥有正确的思想观与道德观，首先需要学生拥有健康的心理，原因是学生的思想与行为是受到自身情绪所引导的，健康的心理会让思想具备积极向上的思考过程，并应用于行为中。反之，缺乏健康的心理会让学生的思想产生消极的思考过程并引发不良行为。因此，班主任在开展德育教育时应注重心理健康教育，而要实现心理健康教育达到教育目标，需要班主任了解每位学生的个性特点，在发现学生心理存在问题时要及时干预并开展心理健康教育工作，引导学生拥有健康的心理。例如，某位学生在班级内的表现与以往发生了較大的变化，学习积极性不强并时常“神游太空”。班主任在发现这一问题后应及时进行干预，干预的方式应先采取与家长沟通的方式，并在沟通中严禁家长对学生展开批评教育，而是由自己来开展教育引导过程，避免学生受到家长批评会产生逆反心理而影响教育效果。从与家长聊天的过程中，引发学生学习态度发生变化的原因是父母采取了离婚的行为。班主任在了解后采取与学生单独沟通的方式进行引导，在引导中需要教师先与学生站在同一条战线上，让学生信任自己并能够将自己的想法表达出来。班主任可以以“爱”为由引导学生，比如：“你是不是很爱你的父母呢？”学生自然是爱父母的。此时，班主任可引导：“那就尊重父母的选择，没有了爱的婚姻对你的父母是一种痛苦，你只要继续爱你的父母即可，这一点不会发生改变，父母也不会离你太远，只是不在一起生活而已。”通过这样的方式引导学生正确面对此事件，避免受到事件的影响而产生不良心理。
　　三、结束语
　　初中班主任在开展德育教育工作时要采取艺术化的工作方式，应了解每位学生并能够与之成为“好朋友”，可以聆听到学生的内心并为德育教育工作提供准确的信息，在提高德育教育效果的同时促进学生健康地成长。
　　参考文献：
　　[1]陈平. 如何提高初中班主任德育工作的有效性[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019（17）：53-53.
　　[2]张爱斌. 初中班主任强化德育工作实效性的策略[J]. 试题与研究：高考版， 2020（16）：1.