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内容摘要：随着社会的发展，英语在人们日常生活中占有的比重越来越大，把英语以正确、流利的方式运用到人际交往过程中变得尤为重要。国家提倡的素质教育中，培养学生高质量的语言能力是教育工作者重要工作内容之一。全面培养学生听、说、读、写英语的能力并有效运用到日常人际交往中，是英语教学的终极目标。
关键词：小学英语 口语 提高 策略
能够将学到知识进行消化吸收并有效的运用到生活中，是学习的真正意义所在。为了能够将英语更好的学以致用，小学英语教师应该着重培养学生的口语表达能力，以培养学生的学习兴趣、提高学生知识水平为目标，结合引导、参与、合作、沟通等教学手段，帮助学生形成良好的学习习惯。在日常课堂教学活动中，要适当组织学生进行口语练习，全面培养学生英语方面听、读、写、说的综合能力。本文围绕提高小学生英语口语表达能力的方式进行讨论。
一.创建良好的教学环境
1.有效利用多媒体技术
现代科技发展迅速，多媒体技术日渐完善。将多媒体技术中的音频、图片元素有机结合到教师日常课堂教学活动中，可以为学生营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生的学习热情。例如，教师可以在课堂上播放一段情景对话的视频，让学生在听与看的过程中提高口语水平。適当的图片与音频的展示能够迅速吸引学生的注意力，激发学生对学习的欲望，从而达到更好的教学效果。
2.保证教学方式的多样化
保证教学方式的多样化能够有效促进英语教学内容的渗透。单一的教学方式很难达到理想的教学效果，教师可以转变思维，将枯燥乏味的教学内容以贴合小学生心理特点的形式表达出来，更容易得到理想的教学结果。
比如，教师可以将英语进行适当的改编，以歌曲的形式呈现给小学生。英语教唱轻松愉悦，能够打动小学生的心，激发小学生的学习热情。利用教唱英语的方式对学生进行训练，能够加深学生对所学知识的印象与理解，保证小学生思维能力和想象能力积极活跃，进而使小学生的智力水平及语言能力得到大幅度提升。
3.适当组织具有趣味性的活动
小学生活泼好动，热衷玩游戏。教师可以根据这一特质，适当组织学生进行具有针对性的游戏，引导学生在轻松愉悦的氛围中提高口语表达能力及人际交往能力。轻松愉悦的教学环境，可以消除学生对英语的紧张感，帮助学生在游戏中自然而然的讲出英语，提高学生对语言的组织能力。小学生对教学活动中的游戏环节的积极投入，可以提高思维的敏捷度，极大程度的促进英语口语水平的提高。
4.通过看图说话，提高表达能力
教师可以利用多媒体技术中的图片元素，借助图片创建生动的教学情境，引导学生针对图片中的内容进行表述，进行口语训练。在巩固所学过的知识的同时，引申出新的教学内容，培养学生的观察能力和英语交流能力。
5.予以适当的鼓励，增加学习热情
每个学生的学习能力不同，教师应该正视学生的这些差异，积极发现每个学生身上的闪光点，因材施教。对不同的学生进行区别对待，对他们每一个进步都给予适当的鼓励并表示赞赏，对他们的努力予以肯定，让学生感受到教师的善意，促进学生对进步的迫切感，从而帮助学生消除对用英语交流的紧张感和畏惧感，以此鼓励学生大胆的说英语，激发学生对英语的学习热情。
二.培养学生的主观能动性，引导学生在交流中提高口语能力
1.针对重点内容，进行重点练习
小学英语的每篇课文都有重点单词与重点语句，掌握文章的重点，针对这些重点进行具有目的性的练习，可以有效提高小学生的英语水平。小学英语语法并不复杂，通过有效方式进行渗透，可以帮助学生快速掌握句子结构及语法知识。教师可以为学生创建相应的学习情境，帮助学生把所学的语句完整化，引导学生在适当的情境中迅速说出准确的英语。
例如：四年级英语（人教版）第六单元的主题是meet my family，其旨在教会学生学会运用this is和that is句式。教师可以在课堂上教会学生掌握基本语法，在适当的时机，如家长接送学生上学或者放学的时候，问小学生这是谁，进而引导学生跟老师介绍爸爸妈妈，顺利说出This is my mom或者That is my dad这种结构的语句。真实的情境，可以有效加深学生的印象，促进学生对所学知识进行进一步理解，提高口语能力。
2.借助朗读课文提高口语能力
训练学生大声朗读课文可以有效提高学生的口语能力。教师的工作职责是“授人以渔”，是借助有效的教学手段，帮助学生获得自主学习知识的能力、独立解决问题的能力。教师应该让学生了解到提高英语口语能力，最主要的方法是朗读。朗读可以有效培养学生的英语语感、提高学生的表达能力，对提高英语口语能力非常有效。
事实表明，教育工作者改变教育理念，创建多样化的教学模式，对小学英语口语表达能力的提高具有十分重要的作用。教师可以利用多媒体技术为学生创建轻松愉悦的学习环境，引导学生通过剧情表演、直接对话交流方式来增加口语表达的机会，运用改编英文歌、讲故事等有趣的形式培养学生的学习热情，进而提高小学生的口语表达能力。
参考文献
[1]俞紫玉.提高小学生英语口语表达能力的策略[J].广西教育A（小教版），2014（4）：99-99.
[2]席凤娟.论提高小学生英语口语表达能力的策略[J].新课程·上旬，2015（6）：313.
[3]唐艳，马帅英.浅谈如何提高小学英语口语表达能力[J].读写算-素质教育论坛，2016（21）：41-42.
[4]张玉娟.浅析如何提高小学生英语口语能力[J].考试周刊，2014（49）：110.
关键词：小学英语 口语 提高 策略
能够将学到知识进行消化吸收并有效的运用到生活中，是学习的真正意义所在。为了能够将英语更好的学以致用，小学英语教师应该着重培养学生的口语表达能力，以培养学生的学习兴趣、提高学生知识水平为目标，结合引导、参与、合作、沟通等教学手段，帮助学生形成良好的学习习惯。在日常课堂教学活动中，要适当组织学生进行口语练习，全面培养学生英语方面听、读、写、说的综合能力。本文围绕提高小学生英语口语表达能力的方式进行讨论。
一.创建良好的教学环境
1.有效利用多媒体技术
现代科技发展迅速，多媒体技术日渐完善。将多媒体技术中的音频、图片元素有机结合到教师日常课堂教学活动中，可以为学生营造轻松愉悦的学习氛围，调动学生的学习热情。例如，教师可以在课堂上播放一段情景对话的视频，让学生在听与看的过程中提高口语水平。適当的图片与音频的展示能够迅速吸引学生的注意力，激发学生对学习的欲望，从而达到更好的教学效果。
2.保证教学方式的多样化
保证教学方式的多样化能够有效促进英语教学内容的渗透。单一的教学方式很难达到理想的教学效果，教师可以转变思维，将枯燥乏味的教学内容以贴合小学生心理特点的形式表达出来，更容易得到理想的教学结果。
比如，教师可以将英语进行适当的改编，以歌曲的形式呈现给小学生。英语教唱轻松愉悦，能够打动小学生的心，激发小学生的学习热情。利用教唱英语的方式对学生进行训练，能够加深学生对所学知识的印象与理解，保证小学生思维能力和想象能力积极活跃，进而使小学生的智力水平及语言能力得到大幅度提升。
3.适当组织具有趣味性的活动
小学生活泼好动，热衷玩游戏。教师可以根据这一特质，适当组织学生进行具有针对性的游戏，引导学生在轻松愉悦的氛围中提高口语表达能力及人际交往能力。轻松愉悦的教学环境，可以消除学生对英语的紧张感，帮助学生在游戏中自然而然的讲出英语，提高学生对语言的组织能力。小学生对教学活动中的游戏环节的积极投入，可以提高思维的敏捷度，极大程度的促进英语口语水平的提高。
4.通过看图说话，提高表达能力
教师可以利用多媒体技术中的图片元素，借助图片创建生动的教学情境，引导学生针对图片中的内容进行表述，进行口语训练。在巩固所学过的知识的同时，引申出新的教学内容，培养学生的观察能力和英语交流能力。
5.予以适当的鼓励，增加学习热情
每个学生的学习能力不同，教师应该正视学生的这些差异，积极发现每个学生身上的闪光点，因材施教。对不同的学生进行区别对待，对他们每一个进步都给予适当的鼓励并表示赞赏，对他们的努力予以肯定，让学生感受到教师的善意，促进学生对进步的迫切感，从而帮助学生消除对用英语交流的紧张感和畏惧感，以此鼓励学生大胆的说英语，激发学生对英语的学习热情。
二.培养学生的主观能动性，引导学生在交流中提高口语能力
1.针对重点内容，进行重点练习
小学英语的每篇课文都有重点单词与重点语句，掌握文章的重点，针对这些重点进行具有目的性的练习，可以有效提高小学生的英语水平。小学英语语法并不复杂，通过有效方式进行渗透，可以帮助学生快速掌握句子结构及语法知识。教师可以为学生创建相应的学习情境，帮助学生把所学的语句完整化，引导学生在适当的情境中迅速说出准确的英语。
例如：四年级英语（人教版）第六单元的主题是meet my family，其旨在教会学生学会运用this is和that is句式。教师可以在课堂上教会学生掌握基本语法，在适当的时机，如家长接送学生上学或者放学的时候，问小学生这是谁，进而引导学生跟老师介绍爸爸妈妈，顺利说出This is my mom或者That is my dad这种结构的语句。真实的情境，可以有效加深学生的印象，促进学生对所学知识进行进一步理解，提高口语能力。
2.借助朗读课文提高口语能力
训练学生大声朗读课文可以有效提高学生的口语能力。教师的工作职责是“授人以渔”，是借助有效的教学手段，帮助学生获得自主学习知识的能力、独立解决问题的能力。教师应该让学生了解到提高英语口语能力，最主要的方法是朗读。朗读可以有效培养学生的英语语感、提高学生的表达能力，对提高英语口语能力非常有效。
事实表明，教育工作者改变教育理念，创建多样化的教学模式，对小学英语口语表达能力的提高具有十分重要的作用。教师可以利用多媒体技术为学生创建轻松愉悦的学习环境，引导学生通过剧情表演、直接对话交流方式来增加口语表达的机会，运用改编英文歌、讲故事等有趣的形式培养学生的学习热情，进而提高小学生的口语表达能力。
参考文献
[1]俞紫玉.提高小学生英语口语表达能力的策略[J].广西教育A（小教版），2014（4）：99-99.
[2]席凤娟.论提高小学生英语口语表达能力的策略[J].新课程·上旬，2015（6）：313.
[3]唐艳，马帅英.浅谈如何提高小学英语口语表达能力[J].读写算-素质教育论坛，2016（21）：41-42.
[4]张玉娟.浅析如何提高小学生英语口语能力[J].考试周刊，2014（49）：110.