改革开放20多年来，对外交流和科学文化的迅速发展，使整个社会和越来越多的人认识到学习英语的重要性。家长对孩子们寄予了更多的期盼，送他们上各种各样的辅导班，希望他们提高英语水平，为今后的升学、就业或出国奠定基础。这从客观上也促进了英语教育的发展。
　　1、传统的“哑巴”英语已经得到纠正。以前，英语学习都体现在笔尖上，根本不注重听力和口语；现在，人们从实践中已经了解到口语的必要性，在中小学听力和口语表达能力被作为语言技能的重要指标和训练内容，中、高考都设有英语听力和口语，许多单位招聘都有英语级别和口语的要求。
　　2、现在的英语教育更加重视语言文化的内涵。我们不仅要学习一门外语，还要学习外语国家的文化，透过某种语言了解其蕴含的深刻文化内涵，帮助学习者提高理解和恰当运用英语的能力，不断拓展文化视野，加深对本民族的理解，发展跨文化交际的意识和能力。
　　3、现代教育技术在英语教育和教学中得到充分利用。多媒体教学极大地丰富了教育形式和教学内容，增强了教学效果。新的教学模式促进了个性化的学习，为学生创造了自主学习的条件。
　　4、社会对英语教育的要求越来越高，人们已经把英语称为进入21世纪的“通行证”之一。越来越多的人加入到学习英语的行列，英语素养已经成为衡量一个国家国民素质的标准之一。
　　英语教育形势大好，我们应该对英语教育充满信心，但我们也应该正视现实：要使英语教育与国际接轨，真正做到面向世界、面向未来、面向现代化，我们还要继续学习，克服现在存在的一些缺点，树立与时俱进的观念，树立以学生为本、以发展为本的观念。
　　1、教师要摆脱教材对教学的束缚，教学的内容不应局限于教材。教材有什么我们就教什么，不能满足所有学生的要求，限制了学生的视野拓展，导致教学缺乏弹性、按部就班。
　　2、学生没有个性化的学习空间，每个学生的学习，测试标准一模一样、没有差别，导致培养的学生毫无个性可言。
　　3、在现行英语教育中，教师讲解、传授，要求学生理解、记忆、背诵——背单词、背课文、背语法、背语音，英语教学被看成是一种死记硬背的学习，忽视了学生学习的主动性，把学生的观察、想象、创造能力全部扼杀了。
　　4、教学中不注意激发学生的学习兴趣和调动学生的学习情感，不考虑学生心理年龄特征和认知规律。兴趣是最好的老师，只有调动了学生的学习热情，学生才能做到事半功倍。
　　综上所述，英语教学正处在一个蒸蒸日上的阶段，我们应该对它充满信心。与此同时，我们也要正视目前我们存在的不足，扬长避短，把英语的教学推向一个更新的高潮。作为一个一线教育工作者，我想我们应该对自己，更应该对我们培养的这些学生充满信心，让他们成为一个对社会有用的人。