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摘 要：随着新课程改革的不断推进，如何对高中英语教学进行改革，提高高中英语教学有效性，成为了教师重点研究的课题。因此，在高中英语教学中，教师要积极探索进行教学改革的策略和途径，从而不断促进现代化高中英语教学的发展和建设。
关键词：高中英语;教学改革;媒体;互动;生活
单纯地为学生灌输教材当中的狭隘的、重复的教材知识，将会禁锢学生的思想，不利于学生学习能力和创新能力的提升，高中英语教学的价值不能完整地体现出来。鉴于此，在高中英语教学中，教师要顺应时代发展的趋势，积极对英语教学进行改革，以此可以让学生体验学习的全过程，并能够促进学生全面和谐的发展，从而能够确保高中英语教学有效性得到稳定的提升。下面，我将结合自身的实践感悟，对高中英语教学改革的实践进行一番阐述和说明。
一、依托媒体改革课堂教学资源
在以往的高中英语教学中，英语教学资源主要来自于教材，教师总是为学生重复教材知识。这样的教学方式固化了学生的思维，不利于学生的发展。那么，广大教育实践者应该怎样改革课堂教学资源，让学生掌握比较全面的英语知识体系呢？须知，依托媒体进行英语教学是一种非常有效的方式，它可以增加英语教学课堂的容量，不断拓宽学生的知识视野。鉴于此，在高中英语教学中，教师要积极依托媒体改革课堂教学资源，以此可以发展学生的智力，并能够让学生形成技能，不断提高学生的综合能力。
例如，以“A taste of English humour.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了卓别林的喜剧《摩登时代》的片段，让学生进行观看，从而牢牢吸引了学生的注意力，提高了学生对教材知识的好奇心。然后，我利用课件，为学生讲述了本单元的单词、句型等的基础知识，并利用针对性的练习题，对学生的应用能力进行了培养。之后，我利用课件，为学生出示了本单元阅读文章的题目，并对学生进行了阅读指导，以此使学生掌握了较多的阅读技巧。最后，我为学生讲述了本单元的阅读文章当中的知识，并让学生利用自己掌握的阅读知识进行了写作训练，为自己熟悉的名人写一篇传记，从而不断提高学生的读写能力。这样，教师通过依托媒体改革课堂教学资源，改变了以教材为中心，以教师为主导的教学方式，将学生从教材和课堂当中解放了出来，提高了高中英语教学高效性。
二、利用互动改革课堂教学氛围
互动是新课程改革的一个重点内容，它可以改革英语教学课堂的氛围，为学生创设一个轻松自由的学习氛围，从而能够缓解学生紧张的情绪，实现让学生轻松学习的目标。因此，在高中英语教学中，教师要积极利用互动改革课堂教学氛围，以此可以让英语教学课堂充满生命力，从而不断提高学生的探索激情。
例如，以“Working the land.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：What do you think would happen if tomorrow there was suddenly no rice to eat？并让学生在小组内，对上述问题进行了交流与探索。然后，我让小组的学生代表在课堂当中讲述了本组的观点，并对学生的发言进行了总结。最后，我结合学生的发言，为学生引出了本单元的阅读文章，并引导学生对这篇文章进行了阅读与分析，以此对学生的阅读能力进行训练，不断提高学生的阅读能力。这样，教师通过利用互动改革课堂教学氛围，使英语教学课堂充满了智慧与挑战，唤醒了学生的探索欲，取得了事半功倍的教学效果。
三、联系生活改革作业设计方式
如何对高中英语作业设计方式进行改革，是教师一直在研究的课题。须知，联系生活设計课后作业可以落实减负增效的理念，并能够让学生做到劳逸结合。因此，在高中英语教学中，教师要积极联系生活改革作业设计方式，以此可以改变利用题海战术对学生进行知识巩固的方式，从而能够促进学生学习压力的降低。
例如，以“Healthy eating.”为例，在讲完本单元的有关知识后，我先结合课堂讲述的内容，为学生设计了以下作业：1.调查自己的家人、朋友的饮食习惯，并判断他们的饮食是否健康，如果他们存在饮食不健康的行为，请向他们提出改善意见，让他们养成健康的生活方式。2.结合生活实际，对中餐进行探究，并设计一份健康食谱。然后，学生主动对此次课后作业进行了探索，并高效完成了此次课后作业。最后，我结合学生完成的作业，对学生进行了有针对性的指导，从而不断加深了学生对教材知识的消化。这样，教师通过联系生活改革作业设计方式，为学生设计了质量较高的课后作业，提高了学生探索课后作业的积极性，促进了高中英语作业教学质量的提升。
总而言之，在新时期的教育背景之下，对高中英语教学进行改革是时代发展的一大趋势。它可以进一步完善英语教学策略，并能够解放学生的天性，不断促进学生的个性化发展。因此，在今后的高中英语教学中，教师要积极对英语教学进行改革，并要通过依托媒体改革课堂教学资源;利用互动改革课堂教学氛围;联系生活改革作业设计方式等手段，对高中英语教学进行深入改革，从而不断促进高效高中英语教学的施教。
参考文献：
[1]杨英. 浅析高中英语课堂教学改革[J]. 中学课程辅导（教学研究），2016，010（021）：19.
[2]邹君. 浅谈课程改革背景下高中英语教学改革[J]. 校园英语（教研版），2015，000（009）：181.
关键词：高中英语;教学改革;媒体;互动;生活
单纯地为学生灌输教材当中的狭隘的、重复的教材知识，将会禁锢学生的思想，不利于学生学习能力和创新能力的提升，高中英语教学的价值不能完整地体现出来。鉴于此，在高中英语教学中，教师要顺应时代发展的趋势，积极对英语教学进行改革，以此可以让学生体验学习的全过程，并能够促进学生全面和谐的发展，从而能够确保高中英语教学有效性得到稳定的提升。下面，我将结合自身的实践感悟，对高中英语教学改革的实践进行一番阐述和说明。
一、依托媒体改革课堂教学资源
在以往的高中英语教学中，英语教学资源主要来自于教材，教师总是为学生重复教材知识。这样的教学方式固化了学生的思维，不利于学生的发展。那么，广大教育实践者应该怎样改革课堂教学资源，让学生掌握比较全面的英语知识体系呢？须知，依托媒体进行英语教学是一种非常有效的方式，它可以增加英语教学课堂的容量，不断拓宽学生的知识视野。鉴于此，在高中英语教学中，教师要积极依托媒体改革课堂教学资源，以此可以发展学生的智力，并能够让学生形成技能，不断提高学生的综合能力。
例如，以“A taste of English humour.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先利用多媒体，为学生播放了卓别林的喜剧《摩登时代》的片段，让学生进行观看，从而牢牢吸引了学生的注意力，提高了学生对教材知识的好奇心。然后，我利用课件，为学生讲述了本单元的单词、句型等的基础知识，并利用针对性的练习题，对学生的应用能力进行了培养。之后，我利用课件，为学生出示了本单元阅读文章的题目，并对学生进行了阅读指导，以此使学生掌握了较多的阅读技巧。最后，我为学生讲述了本单元的阅读文章当中的知识，并让学生利用自己掌握的阅读知识进行了写作训练，为自己熟悉的名人写一篇传记，从而不断提高学生的读写能力。这样，教师通过依托媒体改革课堂教学资源，改变了以教材为中心，以教师为主导的教学方式，将学生从教材和课堂当中解放了出来，提高了高中英语教学高效性。
二、利用互动改革课堂教学氛围
互动是新课程改革的一个重点内容，它可以改革英语教学课堂的氛围，为学生创设一个轻松自由的学习氛围，从而能够缓解学生紧张的情绪，实现让学生轻松学习的目标。因此，在高中英语教学中，教师要积极利用互动改革课堂教学氛围，以此可以让英语教学课堂充满生命力，从而不断提高学生的探索激情。
例如，以“Working the land.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先向学生提出了以下问题：What do you think would happen if tomorrow there was suddenly no rice to eat？并让学生在小组内，对上述问题进行了交流与探索。然后，我让小组的学生代表在课堂当中讲述了本组的观点，并对学生的发言进行了总结。最后，我结合学生的发言，为学生引出了本单元的阅读文章，并引导学生对这篇文章进行了阅读与分析，以此对学生的阅读能力进行训练，不断提高学生的阅读能力。这样，教师通过利用互动改革课堂教学氛围，使英语教学课堂充满了智慧与挑战，唤醒了学生的探索欲，取得了事半功倍的教学效果。
三、联系生活改革作业设计方式
如何对高中英语作业设计方式进行改革，是教师一直在研究的课题。须知，联系生活设計课后作业可以落实减负增效的理念，并能够让学生做到劳逸结合。因此，在高中英语教学中，教师要积极联系生活改革作业设计方式，以此可以改变利用题海战术对学生进行知识巩固的方式，从而能够促进学生学习压力的降低。
例如，以“Healthy eating.”为例，在讲完本单元的有关知识后，我先结合课堂讲述的内容，为学生设计了以下作业：1.调查自己的家人、朋友的饮食习惯，并判断他们的饮食是否健康，如果他们存在饮食不健康的行为，请向他们提出改善意见，让他们养成健康的生活方式。2.结合生活实际，对中餐进行探究，并设计一份健康食谱。然后，学生主动对此次课后作业进行了探索，并高效完成了此次课后作业。最后，我结合学生完成的作业，对学生进行了有针对性的指导，从而不断加深了学生对教材知识的消化。这样，教师通过联系生活改革作业设计方式，为学生设计了质量较高的课后作业，提高了学生探索课后作业的积极性，促进了高中英语作业教学质量的提升。
总而言之，在新时期的教育背景之下，对高中英语教学进行改革是时代发展的一大趋势。它可以进一步完善英语教学策略，并能够解放学生的天性，不断促进学生的个性化发展。因此，在今后的高中英语教学中，教师要积极对英语教学进行改革，并要通过依托媒体改革课堂教学资源;利用互动改革课堂教学氛围;联系生活改革作业设计方式等手段，对高中英语教学进行深入改革，从而不断促进高效高中英语教学的施教。
参考文献：
[1]杨英. 浅析高中英语课堂教学改革[J]. 中学课程辅导（教学研究），2016，010（021）：19.
[2]邹君. 浅谈课程改革背景下高中英语教学改革[J]. 校园英语（教研版），2015，000（009）：181.