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摘 要：一般孩子长到3到6岁就可以被送到幼儿园了，这个年龄段的孩子比较贪玩、注意力也比较不集中。在对幼儿的教学过程中，幼儿园老师要注意教学的方法，把教学的内容通过灵活、有趣的形式表现出来。这样可以吸引幼儿的注意力，提升幼儿的学习兴趣。游戏化教学模式是值得被推崇的有效方式，本文着重介绍了幼儿园课堂游戏化教学的实践方法。
关键词：幼儿园课堂；游戏化教学；实践
1.前言
新课标对幼儿园的教学也提出了一系列的要求，幼儿园要實现教学策略的改变，提高幼儿园的教学水平，注重对幼儿教学素质的提高。游戏化教学就是把教学内容和游戏相结合，以达到吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣的目标。在幼儿教育教学中，如何实现游戏化教学，是值得每一位幼儿教师从业者探讨和研究的课题。
2.提高幼师的教学素养
在幼儿的教育教学中，幼师扮演着重要的角色，幼师的专业素质对于幼儿的培养和幼儿园课堂游戏化教学开展具有重要的影响。在一个人的学习生涯中，幼儿园的教育是比较基础的一个阶段，这对学生的心理发展和智力发展造成影响，也会影响到学生后续的学习情况。因此，幼师的教学素养对于幼儿园教育至关重要。幼师要不断地提高自身教育学和心理学的专业知识，也要提升自己游戏教学的应用技能，达到吸引幼儿的注意力，提升幼儿兴趣的目标。幼师要做好自身教学的总结工作，不断改建，不断提高游戏教学的课堂效率和课堂质量。幼儿园可以定期开展校本培训，让优秀的幼儿园教师分享自己游戏化教学的经验；幼师之间也可以成立教学小组，定期或者不定期的对幼师的游戏化教学进行分析和总结。
3.创建良好的学习环境
实施游戏化教学离不开完备的教学设施。幼儿园要准备相关的游戏设施，做好安全防范准备。如果想让幼儿真正地融入到游戏教学中，通过游戏来掌握一些知识就需要幼儿园和幼幼师一起努力，为游戏化教学创造良好的环境。在进行游戏教学时，难免会出现一些突发的情况，幼儿园的安全防范措施也是必要的。
4.游戏化教学与教学内容相结合
传统的教学模式让学生家长和一部分幼儿教师对于幼儿园的教育教学存在一些误区。这部分家长和老师认为教育应该从小抓起，学生的学习成绩是衡量教育好坏的标准。在幼儿园的教育教学中，幼师如果照本宣科，强调学生的学科知识积累，就很容易控制不住课堂的纪律，造成大部分幼儿提不起兴致来学习。
将教学的内容与游戏化教学相结合，通过适当的感官刺激可以让幼儿很好地把注意力集中到课堂上来。例如，在幼师进行幼儿的认识数字教字时，可以结合认识数字的教学内容来拟定一个游戏。幼师可以把班级作为一个数字王国，每一位幼儿作为数字宝宝，以数字王国的故事来引入游戏化教学。同时，也可以准备一些数字饼干，让幼儿找到与自己代表的数字相一致的数字饼干，实现认识数字的教学目标。
幼儿教育是所有其他教育的基础，该阶段的主要任务是做好幼儿的启蒙教育，发掘并且培养幼儿的潜能。家庭对于幼儿的影响主要在于生活习惯和价值观念，幼儿园的主要任务是发掘并且提高幼儿的潜能。因此，游戏化教学要注重对于学生多方面能力的培养，在游戏化教学中，要体现培养学生独立思考，自助学习和探究合作的内容，这就可以培养幼儿独立学习和合作探究的能力。
5.游戏化教学与幼儿兴趣相结合
幼儿园是学生真正进入学习阶段的一个开始，幼儿教育也就是我们所说的启蒙教育。做好幼儿的教育教学工作一直是教育部关注的重点。幼儿的思想活跃，无拘无束，幼儿教育教学也应该以幼儿的性格特点为主线，不能抑制幼儿的天性。幼师在进行游戏化教学设计之前，需要充分了解每一位幼儿的性格特征，爱好特长。有的幼儿性格外向，爱玩爱笑；有的幼儿性格内向，不善于表达自己的情感。因此，幼师在进行游戏化教学的时候，要结合幼儿的性格特征，尽量让性格内向的学生参与到其中去，让性格外向的幼儿慢慢的影响性格内向的幼儿。这样的游戏化教学才能具有针对性，才能更好地吸引幼儿学生参与进去。在班级中，每一位幼儿学生的喜好也不相同，有的喜欢益智类的游戏，有的喜欢实践类的游戏，这就需要幼师在进行游戏化教学时做一个中和。幼师可以把幼儿按照性格或者喜好分为不同的小组，让幼儿以自己喜欢的游戏方式来接受相同的教学内容。如果让全班的学生都接受同一种游戏化教学方式，难免会造成吸收不良，达不到游戏化教学吸引幼儿注意力，提高幼儿学习兴趣的目标。
6.结论
游戏化教学在幼儿园的教育教学中的地位十分重要，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习热情。通过游戏化教学可以让幼儿在轻松的环境中学到知识。在实施游戏化教学的时候，幼师要不断提升自我的教学素养，不断地总结，完善教学手段，实现教学目标。
参考文献
[1]王娟.幼儿园课堂游戏化教学实践问题思考[J].课程教育研究.2016（3）：174-175.
[2]王建英.浅谈“幼儿园课程游戏化”的实践与思考[J].华人实刊（校长）.2015（8）.
[2]郑洁.幼儿园课程教学游戏化的实践与思考[J].基础教育参考.2015（23）：58-59.
（作者单位：广丰区卧龙城区幼儿园）
关键词：幼儿园课堂；游戏化教学；实践
1.前言
新课标对幼儿园的教学也提出了一系列的要求，幼儿园要實现教学策略的改变，提高幼儿园的教学水平，注重对幼儿教学素质的提高。游戏化教学就是把教学内容和游戏相结合，以达到吸引幼儿的注意力，提高幼儿的学习兴趣的目标。在幼儿教育教学中，如何实现游戏化教学，是值得每一位幼儿教师从业者探讨和研究的课题。
2.提高幼师的教学素养
在幼儿的教育教学中，幼师扮演着重要的角色，幼师的专业素质对于幼儿的培养和幼儿园课堂游戏化教学开展具有重要的影响。在一个人的学习生涯中，幼儿园的教育是比较基础的一个阶段，这对学生的心理发展和智力发展造成影响，也会影响到学生后续的学习情况。因此，幼师的教学素养对于幼儿园教育至关重要。幼师要不断地提高自身教育学和心理学的专业知识，也要提升自己游戏教学的应用技能，达到吸引幼儿的注意力，提升幼儿兴趣的目标。幼师要做好自身教学的总结工作，不断改建，不断提高游戏教学的课堂效率和课堂质量。幼儿园可以定期开展校本培训，让优秀的幼儿园教师分享自己游戏化教学的经验；幼师之间也可以成立教学小组，定期或者不定期的对幼师的游戏化教学进行分析和总结。
3.创建良好的学习环境
实施游戏化教学离不开完备的教学设施。幼儿园要准备相关的游戏设施，做好安全防范准备。如果想让幼儿真正地融入到游戏教学中，通过游戏来掌握一些知识就需要幼儿园和幼幼师一起努力，为游戏化教学创造良好的环境。在进行游戏教学时，难免会出现一些突发的情况，幼儿园的安全防范措施也是必要的。
4.游戏化教学与教学内容相结合
传统的教学模式让学生家长和一部分幼儿教师对于幼儿园的教育教学存在一些误区。这部分家长和老师认为教育应该从小抓起，学生的学习成绩是衡量教育好坏的标准。在幼儿园的教育教学中，幼师如果照本宣科，强调学生的学科知识积累，就很容易控制不住课堂的纪律，造成大部分幼儿提不起兴致来学习。
将教学的内容与游戏化教学相结合，通过适当的感官刺激可以让幼儿很好地把注意力集中到课堂上来。例如，在幼师进行幼儿的认识数字教字时，可以结合认识数字的教学内容来拟定一个游戏。幼师可以把班级作为一个数字王国，每一位幼儿作为数字宝宝，以数字王国的故事来引入游戏化教学。同时，也可以准备一些数字饼干，让幼儿找到与自己代表的数字相一致的数字饼干，实现认识数字的教学目标。
幼儿教育是所有其他教育的基础，该阶段的主要任务是做好幼儿的启蒙教育，发掘并且培养幼儿的潜能。家庭对于幼儿的影响主要在于生活习惯和价值观念，幼儿园的主要任务是发掘并且提高幼儿的潜能。因此，游戏化教学要注重对于学生多方面能力的培养，在游戏化教学中，要体现培养学生独立思考，自助学习和探究合作的内容，这就可以培养幼儿独立学习和合作探究的能力。
5.游戏化教学与幼儿兴趣相结合
幼儿园是学生真正进入学习阶段的一个开始，幼儿教育也就是我们所说的启蒙教育。做好幼儿的教育教学工作一直是教育部关注的重点。幼儿的思想活跃，无拘无束，幼儿教育教学也应该以幼儿的性格特点为主线，不能抑制幼儿的天性。幼师在进行游戏化教学设计之前，需要充分了解每一位幼儿的性格特征，爱好特长。有的幼儿性格外向，爱玩爱笑；有的幼儿性格内向，不善于表达自己的情感。因此，幼师在进行游戏化教学的时候，要结合幼儿的性格特征，尽量让性格内向的学生参与到其中去，让性格外向的幼儿慢慢的影响性格内向的幼儿。这样的游戏化教学才能具有针对性，才能更好地吸引幼儿学生参与进去。在班级中，每一位幼儿学生的喜好也不相同，有的喜欢益智类的游戏，有的喜欢实践类的游戏，这就需要幼师在进行游戏化教学时做一个中和。幼师可以把幼儿按照性格或者喜好分为不同的小组，让幼儿以自己喜欢的游戏方式来接受相同的教学内容。如果让全班的学生都接受同一种游戏化教学方式，难免会造成吸收不良，达不到游戏化教学吸引幼儿注意力，提高幼儿学习兴趣的目标。
6.结论
游戏化教学在幼儿园的教育教学中的地位十分重要，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习热情。通过游戏化教学可以让幼儿在轻松的环境中学到知识。在实施游戏化教学的时候，幼师要不断提升自我的教学素养，不断地总结，完善教学手段，实现教学目标。
参考文献
[1]王娟.幼儿园课堂游戏化教学实践问题思考[J].课程教育研究.2016（3）：174-175.
[2]王建英.浅谈“幼儿园课程游戏化”的实践与思考[J].华人实刊（校长）.2015（8）.
[2]郑洁.幼儿园课程教学游戏化的实践与思考[J].基础教育参考.2015（23）：58-59.
（作者单位：广丰区卧龙城区幼儿园）