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摘要：班主任是班级的“家长”，统领全班的各项事务，对班级学生的成长意义重大，特别是初中阶段的学生而言，有效的班主任管理有助于他们的身心健康发展。本文中，笔者结合当前初中班主任班级管理的实际情况，分析初中班主任班级管理的现状，然后在基础上重点探讨了初中班主任班级管理的优化策略，希望能够为今后相关内容的研究提供一定的参考依据。
关键词：新时期；初中；班主任；管理
0.引言
初中生正处于青春期，对周围的环境的探索欲和求知欲非常强。同时，初中生又处于叛逆期，经常会出现“不听话”、“淘气”、“闹事”等现象，管理起来存在一定的难度，尤其是差生，如果管理的方式不合理，很容易引起他们的逆反心理。对于初中班主任而言，如何实现对班级的高效管理，为学生的学习和生活创造良好的环境，是一项非常重要的任务。初中班主任必须以促进学生发展、提高班级管理效率为目标，学习更多的管理技巧，提升自身的班级管理能力。
1.初中班主任班级管理的现状
1.1受到传统管理观念影响，管理水平较低
传统的教学观念与之相对应的便是传统班级管理观念。在很多初中班主任眼中，班级管理其实非常简单，并不需要特别的技巧和方法，只要“软硬兼施”便可以实现对学生的管理。的确，这种管理方式是能获得一定的效果，但这只是短期的，从长远来看既不能让学生满意，也不符合班级的整体发展，这种陈旧的管理观念导致班主任的管理水平一直难以提升，班级管理自然无法做到高效，学生的学习和成长受到不同程度的影响。
1.2管理方法较为落后，缺乏有效心理沟通
处于青春期的学生，叛逆心理很严重，越是对学生强硬，学生的叛逆心理越为严重。面对这样的情况，教师本应当吸取同年级其他班主任的管理教训，管理过程中不仅要看结果，还要看学生在过程中的表现，创新管理方式，加强和学生的交流沟通。但是，这却成为了当前初中班主任比较欠缺的。多数初中班主任认为只要有制度，一切都应当根据班级制度办事，没有和学生交流，无法了解学生内心真实的想法，管理方式欠妥当。
2.初中班主任提升班级管理效率的对策
2.1加强学习，提升管理水平
作为班级管理的“总指挥”，班主任自身的素质水平往往决定了班级管理的水平。新时期，初中阶段的教学以及学生都发生了一定的变化，新情况的出现必然要求班级管理观念的转变。所以，面对新的情况，班主任应当加强学习，提升管理水平。首先，学校应当给班主任提供更多培训的机会，使得班主任能够向先进班主任靠拢，从其他班主任身上学习和借鉴可取之处，从而掌握更多的班级管理技巧。其次，班主任自身要严格要求自己，给学生树立榜样，发挥出榜样的力量，让学生更加认可班主任的所作所为，影响学生的思维和行为。最后，教师应当积极带动学生进行共同管理，让学生为班级管理贡献自己的能力，通各式各样的活动增强学生的荣誉感和集体感，让学生认识到班集体对于自身发展的重要性，进而在平常的学习生活中严格要求自己。
2.2加强沟通，建立和谐关系
鉴于初中阶段学生处于青春期，叛进心理比较强的情况，班主任在班级管理过程中应当加强同学生的沟通，建立起和谐、融洽的师生关系。教师要维护好学生的自尊，即便是“问题多”的学生也应当保持应有的尊重，少一些轻视和惩罚。班主任在进行班级管理时，既要用“领导”的眼光看待问题，又要用“同级”的角度考虑问题，积极主动地和学生建立起“朋友式”的新型关系，认真对待每一位学生，了解他们的内心需求和渴望，合理地进行引导。对于学生不想做的事情，绝不能强迫，否则只会适得其反。课后通学生交谈是一种很好的与学生建立和谐关系的方法，班主任在课后对于违反课堂纪律的学生，可以叫到没人的地方，与学生促膝长谈，而不应当到办公室，那样只会给学生一种紧张感和压抑感。课下与学生长谈的方式往往会让学生重新认识班主任，对班主任保持高度的信任，真正做到师生间心灵的交流，有利于和谐师生关系的建立。
2.3创新方式，做好转化工作
传统的班级管理中，无法真正做到让学生信服，很多时候班主任的管理方式都不能让学生满意，认为班主任处理问题时不公平、不合理，导致学生心理受到创伤。所以，初中班主任应当转变管理观念，创新管理方式，做好后进生的转化工作。在创新管理方式方面，要借助班干部进行班级管理，班干部的选取应当公开透明，班干部轮流值日，对于有问题的班干部其他学生可以指出，保证班干部的“清正廉洁”，让班级其他学生更加服气。还应当根据学生的实际情况，建立一套符合自己班级的管理条例，做大“制度自己定，学生自己管”，一切根據班级制度管理，不包庇任何一名违反纪律的学生。同时，对于学生的评定应当综合考虑，将学习、成绩、出勤、卫生等各因素考虑进行，实现对学生的合理评价。在后进生的转化工作方面，班主任应当给保持足够的耐心，要更加真诚地和后进生沟通，通过行动实现对后进生的感化，逐渐消除他们心中的疑虑、自卑心理，帮助他们树立自尊与自信。
3.结语
总而言之，时代在变化，教育在发展，初中班主任的班级管理工作也应当与时俱进。新时期，社会对教育的重视程度越来越高，学生的压力越来越大，处于青春叛逆期的初中生思想和行为上容易出现各种各样的问题。因此，初中班主任应当认真分析班级管理难的原因，转变管理观念，加强自身的学习，改进管理方式，积极主动地同学生进行交流沟通，获取学生的信任，强化对后进生的转化，建立和谐的师生关系，提高班级管理水平，使得管理工作变成真正的“艺术”。
关键词：新时期；初中；班主任；管理
0.引言
初中生正处于青春期，对周围的环境的探索欲和求知欲非常强。同时，初中生又处于叛逆期，经常会出现“不听话”、“淘气”、“闹事”等现象，管理起来存在一定的难度，尤其是差生，如果管理的方式不合理，很容易引起他们的逆反心理。对于初中班主任而言，如何实现对班级的高效管理，为学生的学习和生活创造良好的环境，是一项非常重要的任务。初中班主任必须以促进学生发展、提高班级管理效率为目标，学习更多的管理技巧，提升自身的班级管理能力。
1.初中班主任班级管理的现状
1.1受到传统管理观念影响，管理水平较低
传统的教学观念与之相对应的便是传统班级管理观念。在很多初中班主任眼中，班级管理其实非常简单，并不需要特别的技巧和方法，只要“软硬兼施”便可以实现对学生的管理。的确，这种管理方式是能获得一定的效果，但这只是短期的，从长远来看既不能让学生满意，也不符合班级的整体发展，这种陈旧的管理观念导致班主任的管理水平一直难以提升，班级管理自然无法做到高效，学生的学习和成长受到不同程度的影响。
1.2管理方法较为落后，缺乏有效心理沟通
处于青春期的学生，叛逆心理很严重，越是对学生强硬，学生的叛逆心理越为严重。面对这样的情况，教师本应当吸取同年级其他班主任的管理教训，管理过程中不仅要看结果，还要看学生在过程中的表现，创新管理方式，加强和学生的交流沟通。但是，这却成为了当前初中班主任比较欠缺的。多数初中班主任认为只要有制度，一切都应当根据班级制度办事，没有和学生交流，无法了解学生内心真实的想法，管理方式欠妥当。
2.初中班主任提升班级管理效率的对策
2.1加强学习，提升管理水平
作为班级管理的“总指挥”，班主任自身的素质水平往往决定了班级管理的水平。新时期，初中阶段的教学以及学生都发生了一定的变化，新情况的出现必然要求班级管理观念的转变。所以，面对新的情况，班主任应当加强学习，提升管理水平。首先，学校应当给班主任提供更多培训的机会，使得班主任能够向先进班主任靠拢，从其他班主任身上学习和借鉴可取之处，从而掌握更多的班级管理技巧。其次，班主任自身要严格要求自己，给学生树立榜样，发挥出榜样的力量，让学生更加认可班主任的所作所为，影响学生的思维和行为。最后，教师应当积极带动学生进行共同管理，让学生为班级管理贡献自己的能力，通各式各样的活动增强学生的荣誉感和集体感，让学生认识到班集体对于自身发展的重要性，进而在平常的学习生活中严格要求自己。
2.2加强沟通，建立和谐关系
鉴于初中阶段学生处于青春期，叛进心理比较强的情况，班主任在班级管理过程中应当加强同学生的沟通，建立起和谐、融洽的师生关系。教师要维护好学生的自尊，即便是“问题多”的学生也应当保持应有的尊重，少一些轻视和惩罚。班主任在进行班级管理时，既要用“领导”的眼光看待问题，又要用“同级”的角度考虑问题，积极主动地和学生建立起“朋友式”的新型关系，认真对待每一位学生，了解他们的内心需求和渴望，合理地进行引导。对于学生不想做的事情，绝不能强迫，否则只会适得其反。课后通学生交谈是一种很好的与学生建立和谐关系的方法，班主任在课后对于违反课堂纪律的学生，可以叫到没人的地方，与学生促膝长谈，而不应当到办公室，那样只会给学生一种紧张感和压抑感。课下与学生长谈的方式往往会让学生重新认识班主任，对班主任保持高度的信任，真正做到师生间心灵的交流，有利于和谐师生关系的建立。
2.3创新方式，做好转化工作
传统的班级管理中，无法真正做到让学生信服，很多时候班主任的管理方式都不能让学生满意，认为班主任处理问题时不公平、不合理，导致学生心理受到创伤。所以，初中班主任应当转变管理观念，创新管理方式，做好后进生的转化工作。在创新管理方式方面，要借助班干部进行班级管理，班干部的选取应当公开透明，班干部轮流值日，对于有问题的班干部其他学生可以指出，保证班干部的“清正廉洁”，让班级其他学生更加服气。还应当根据学生的实际情况，建立一套符合自己班级的管理条例，做大“制度自己定，学生自己管”，一切根據班级制度管理，不包庇任何一名违反纪律的学生。同时，对于学生的评定应当综合考虑，将学习、成绩、出勤、卫生等各因素考虑进行，实现对学生的合理评价。在后进生的转化工作方面，班主任应当给保持足够的耐心，要更加真诚地和后进生沟通，通过行动实现对后进生的感化，逐渐消除他们心中的疑虑、自卑心理，帮助他们树立自尊与自信。
3.结语
总而言之，时代在变化，教育在发展，初中班主任的班级管理工作也应当与时俱进。新时期，社会对教育的重视程度越来越高，学生的压力越来越大，处于青春叛逆期的初中生思想和行为上容易出现各种各样的问题。因此，初中班主任应当认真分析班级管理难的原因，转变管理观念，加强自身的学习，改进管理方式，积极主动地同学生进行交流沟通，获取学生的信任，强化对后进生的转化，建立和谐的师生关系，提高班级管理水平，使得管理工作变成真正的“艺术”。