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在传统的英语阅读教学中，教师习惯把一个完整的语篇分解为支离破碎的字、词、句进行教学，这样一来，学生虽然掌握了每一个单词和句子却仍然无法把握语篇的主题和作者的思路，这就偏离了阅读应达到的真正目的，即理解作者欲通过语篇传达给读者的信息。除此之外，传统的阅读教学对于语篇整体性的忽视，也大大降低了阅读的速度和效率。本文从主位推进模式这一篇章语言学理论出发，