论文部分内容阅读
佛山市南海区大沥实验小学创建于2000年8月，是佛山市南海区首批实验类民办学校，2010年便率先在全国全面而系统地开展“气质教育”研究。经过多年的探索实践，学校积淀了一定的校园文化底蕴，形成了鲜明的办学特色，获得了越来越多的肯定和认可。而今，走进新时代，迈向第二个“20”年，这所学校如何焕发新的姿容与魅力，实现自我超越，不断前进？
“超越要有新气质！”大沥实验小学全体师生以改革者的勇气与智慧厘定了不断前行的方向。
2019年12月5日，学校的“新气质教育课程体系建设与推广应用研究”课题在南海区第五届教育科研周活动中成功开题，并成为南海区教育科学“十三五”规划推广应用课题，获南海区财政专项经费资助（全区获此立项的课题仅4个），正式拉开学校“新气质教育”大幕。
“未来20年，学校将以面向新时代、面向未来、面向世界的‘新气质’教育为发展方向，探究未来学校教育校本模式，培养学生终身学习和终身发展能力，塑造最美气质，成就最美未来。”大沥实验小学校长李佩球对“新气质教育”充满信心，决心带领学校登上新台阶。
新思路描绘新蓝图
李佩球介绍，新气质教育和气质教育一脉相承，它不是对气质教育的否定，而是对气质教育的再研究、再丰富、再提升，是气质教育在大沥实验小学新阶段的新发展。
那么，“新”在哪里呢？
“办学目标新，我们要办一所面向新时代，具有新气质的品牌名校。着眼于学生美好未来、着眼于学校美好未来、着眼于教育美好未来，倾情打造最幸福的未来式理想学校。”
“育人目标新，我们要培养新时代新气质好少年。他们应具有家国情怀、世界眼光、创新精神和领导品质。”
……
问题一出来，教师争先恐后地给出自己的答案。对于“新气质教育”，大沥实验小学上下同心，锐意进取。
“新时代呼唤新气质。”创新已经成为教育发展的第一动力。勇于创新、敢于求变，是自我超越的自觉选择。在传承“气质教育”办学基础上发扬并开启“新气质教育”办学实践，是当前大沥实验小学教育创新的最好选择。
李佩球表示，學校文化是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括。学校文化凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素中，它是学校办学理念、办学品质、办学特色以及经营机制的集中体现，个性鲜明的学校文化，具有很强的感染力和约束力。
她坚信，通过全校师生的共同努力，“新气质教育”必将成为引导学校发展，影响师生一生的优秀文化。
新举措激发新活力
2020年9月11日，大沥实验小学举行了第36个教师节庆祝活动暨“新气质教育”发布会，现场发布“新气质教育”十大特色项目。
十大特色项目包括凤栖师苑、慧家长学院、未来英才培养、凤翔少年科学院、小凤凰外交学院、童梦艺术坊、凤韵茶社、乐学课堂、学生六新行动以及教师六善行动。
而今，十大特色项目陆续落地，新探索激发新活力，一进校园，便觉生机无限：名师多、课堂活、课程全、家校和……
找准“切入点”，发挥名师引领作用
“教师是学校最宝贵的财富，没有好教师，就没有好教育。”基于这个共识，大沥实验小学一直坚持为教师创设专业化的高端发展平台，锻造优秀而稳定的教师团队。
目前，学校教师（不含外教）共149人，有市、区、镇、校各级名师51人，占学校教师人数34.2%;有高级职称（副教授级别）教师13人，占8.7%，是名副其实的名师汇聚之地。
据介绍，佛山市南海区所有小学中唯一一名首席名班主任，唯一一名佛山市名班主任工作室主持人——李红波，就在大沥实验小学。
李红波是在2000年进入大沥实验小学的，是学校从新校到名校的见证者与实践者。如今，她已是校、镇、区、市四级名班主任工作室主持人，各级工作室成员学员达110多名。
多年来，通过定期线上线下自主培训和集中研修等方式，她不仅引领了本地区班主任队伍，对肇庆、中山、惠州、韶关、江门、英德等外市区域的教师培养也产生了比较明显的辐射作用。
除了李红波名班主任工作室，学校还有刘少君、马琳琳、陈志坚、谢婉霞等名师工作室。为进一步推进这些优秀教师继续向高位发展，引领更多青年教师成长为名师，2020年，学校启动“凤栖师苑”名师建设项目，为名师提供成长的土壤。
出台建设方案、创建名师基金、创办理论刊物、成立学科专家组、建立导师制、对接名校资源……学校高度重视，挑选不同学科14位名师为首批成员，当中既有南海区学科带头人，又有南海区兼职教研员，还有省市各项教育教学能力大赛冠军获得者，他们可以说是全校教师的成长榜样，是学校的教学标杆。
“充分发挥名师的辐射引领作用，让名师鸣其所明，积极献言献策;让名师乐做伯乐，青蓝相接;让名师创新担当，领航区域。”李佩球表示，学校将紧握发展先机，积极响应新时代立德树人的教育号召，不断创新教师培养机制，更新人才培养新观念，拓宽新思路，研究新策略，在“新气质教育”思想的引领下，锻造出一支师德师风高尚、专业素养优良、发展潜能强劲及辐射引领范围广的教育铁军。
抓住“着力点”，深化课堂教学改革
“新气质教育‘两个基本点’，一是‘抓人的质量’，二是‘抓课的质量’。”李佩球介绍，“人”是品牌的塑造者、传播者和成就者，“抓人”重点是培育更多具有个性化教学风格和育人风格的名师。而“课”则是品牌的根本、质量的根本和发展的根本，“抓课”重点是深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，提升课堂教学质量，打造具有全国影响力的课堂教学实践模式。
为此，学校创建了以学生为主体、以探究为途径、以展示为目标的“乐学课堂”。观摩过“乐学课堂”展示活动的校长都对这种课堂教学模式赞不绝口。 “通过观看乐学课堂的优质课展示，我们领略了贵校教师与时俱进、深入钻研、稳扎稳打的别样风采以及自上而下共同打造特色学校的团队凝聚力。”
“走进课堂，师生们满面春风、精神饱满，12位教师有12种风采，但都凸显了‘乐学五步法’的课堂教学特色，以‘学’为中心，以‘乐’为核心，每个学生都能得到全面发展。”
……
为这种课堂教学模式注入灵魂的，是“乐学五步法”教学步骤。这个教学步骤是学校教师一步步摸索、实践、提炼、总结出来的，每一个学科的教学步骤都不尽相同，却高度切合本学科的课堂教学，可说是新教师执掌课堂的“法宝”。
如语文课教学中，教师引趣导入，带领学生自读感知、精读感悟、熟读提升，实现单个知识点的延伸拓展;科学课教学中，教师情境导入提出问题，引导学生大胆猜想形成假设、合作探究检验求证、展示交流反馈补缺，最终完成扩展延伸，活用知识。
“课堂是教育发展的核心地带，只有抓住课堂这个核心地带，教育才能真正发展。”李佩球引用教育部部长陈宝生在2017年9月8日《人民日报》上提出的“课堂革命”的号召，强调大沥实验小学一直坚持“课堂革命”，提高课堂质量继续深化改革“乐学课堂”教学模式，全面提升其品牌档次和影响力。
把握“突破点”，大力发展“拳头项目”
“在餐馆吃饭时，我和廖卓熙看到厨师煮好面后要把整个漏勺翻转才能将面倒入碗中，热腾腾的汤面很容易烫到手。”凤翔少年科学院小院士何映萱娓娓道出“改变出口的汤面漏勺”的创意，“我们的发明是利用逆向思维发明法，将漏勺的底部做成可打开和关闭的开口，煮好面时，厨师只需通过提拉手柄上的弹簧开关，漏勺的底部就会打开，汤面就能落入碗中，再也不会出现烫到手的情况。”
何映萱和廖卓熙所在的凤翔少年科学院正是学校打造校园特色社团这一“拳头项目”未来要重点推进的工作，作为科学院首批纳入的小院士，何映萱和廖卓熙的观察力和创造力让人惊讶，而这得益于学校一直坚持的育人模式。
据介绍，在结合国家基本课程、地方特色课程的基础上，学校已开设社团特色课程56项，开设特色课程班级75个，全校学生参与率为100%。
除了打造校园特色社团这一“拳头项目”，要培养具备“家国情怀、世界眼光、创新精神、领导品质”的新时代新气质好少年，“国际理解教育”項目，大沥实验小学也势在必行。
目前，学校已与英国、美国、新加坡、澳大利亚、芬兰、哥伦比亚等10多个国家及中国香港、澳门地区的20多所学校缔结为友好学校。2020年12月1日，学校启动校园世界文化节活动，孩子们与国外友好学校的伙伴分享佛山美食，传播佛山文化。
文化节期间，学校还举行了“小凤凰外交学院”揭牌仪式。外交学院的成立是学校实践中西融合的国际理解教育的一个新的里程碑。
要培养新时代新气质好少年，家庭教育和社会教育所具备的特殊功能，是学校教育无法替代的。因此，大沥实验小学致力打造“家校合作”这一拳头项目。
2020年11月20日，在“亲子成长学院”成立仪式暨家委培训会上，李佩球表示，亲子成长学院的成立，将引导千千万万的家长改变教育观念，与时代同步，与孩子同成长，与学校同携手，共同探索孩子及家庭最佳的成长配方，共同构建家校社‘三体一位’的共育共同体，建设家校社共育共赢的高品质平台。
学校专门聘请了广东省中小学德育研究与指导中心首席专家及研究部主任李季、中国心理学会临床心理咨询与治疗注册系统督导师金天、ICF国际教练联盟北京分会副会长郑磊、大沥镇教育发展研究中心德育专干钟家友为顾问，开展家长学院顶层设计，提升家庭教育指导服务专业化水平。
新作为迈上新台阶
在2020年中小学公办民办学校招生季，大沥实验小学举行了“线上开放日”活动，吸引了线上线下逾千学生家长观摩咨询。
线上交流与咨询不断，有的家长对大沥实验小学办校20年以来取得的成就与品牌表示赞赏;有的家长表示自己已有孩子在学校就读，如今小的孩子还想报读;更多家长表示担心“电脑摇号”派不到大沥实验小学这个心仪已久的理想名校。
大沥实验小学如何得到家长的高度认同？
李佩球认为，学校品牌办学成功源于“八大优势”：拥有一套先进的教育思想体系，拥有一支卓越的名师团队，拥有一套个性化定制式的核心课程，拥有一个打造教学高质量的乐学课堂，拥有一系列未来学校建设的现代化设备设施，拥有一个未来英才培养专家智库团队，拥有一个“家校社”共育共同体的良好生态圈，拥有一套精细化的管理系统。
优势的积累，必然带来优秀的成绩。2020—2021学年度第一学期，学校集体和社团获得省市区级荣誉13项;教师员工89人次获得市区镇级以上荣誉称号、126人次获得教育教学“基本功、录像课、说课、论文、案例、教学设计、经验交流”等项目的各级奖励;学生及家长参加各级各类竞赛获奖共40项692人次。
在办学成效方面，大沥实验小学已取得了不可忽视的成绩，但却并不满足于此。近年来，学校勇担社会责任，积极扶贫济困，守望教育发展。
学校把党建工作和帮扶工作一起抓，充分发挥各级党组织的牵头搭桥作用和党员先锋模范带头的示范作用，长期坚持开展扶贫助学活动。曾连续三年走进广东省内精准扶贫点罗定市附城街道开展“手拉手，心连心”扶贫助困活动;连续三年走进四川省凉山州越西县申果乡达布村开展精准帮扶活动;每年联合家委会组织慰问帮扶活动，向南海区大沥镇外来务工人员生活困难家庭子女捐资捐物、助学助困。学校先后被评为佛山市脱贫攻坚先进单位、大沥镇脱贫攻坚突出单位。
2020年10月26日，李佩球还与家委叶玉华、欧阳广英、刘奇辉一行4人随大沥镇政府扶贫办远赴西藏墨脱德兴乡开展项目支援捐赠活动，共捐赠12万元帮扶德兴乡发展建设。在得知墨脱德兴小学亟待大力提升教师专业水平后，李佩球当场表示可以通过线上交流的方式促进该校教师专业提升。
高度的责任感和担当精神让大沥实验小学名校品牌日益铮亮，也让李佩球对引领学校品牌发展再上新台阶充满信心：“新的一年，我们将继续在‘新气质教育’特色品牌的发展道路上阔步前行，锐意进取，让大沥实验小学二十年辛勤创建的教育品牌朝着百年名校目标不停奋进！”
（本文图片由佛山市南海区大沥实验小学提供）
责任编辑
“超越要有新气质！”大沥实验小学全体师生以改革者的勇气与智慧厘定了不断前行的方向。
2019年12月5日，学校的“新气质教育课程体系建设与推广应用研究”课题在南海区第五届教育科研周活动中成功开题，并成为南海区教育科学“十三五”规划推广应用课题，获南海区财政专项经费资助（全区获此立项的课题仅4个），正式拉开学校“新气质教育”大幕。
“未来20年，学校将以面向新时代、面向未来、面向世界的‘新气质’教育为发展方向，探究未来学校教育校本模式，培养学生终身学习和终身发展能力，塑造最美气质，成就最美未来。”大沥实验小学校长李佩球对“新气质教育”充满信心，决心带领学校登上新台阶。
新思路描绘新蓝图
李佩球介绍，新气质教育和气质教育一脉相承，它不是对气质教育的否定，而是对气质教育的再研究、再丰富、再提升，是气质教育在大沥实验小学新阶段的新发展。
那么，“新”在哪里呢？
“办学目标新，我们要办一所面向新时代，具有新气质的品牌名校。着眼于学生美好未来、着眼于学校美好未来、着眼于教育美好未来，倾情打造最幸福的未来式理想学校。”
“育人目标新，我们要培养新时代新气质好少年。他们应具有家国情怀、世界眼光、创新精神和领导品质。”
……
问题一出来，教师争先恐后地给出自己的答案。对于“新气质教育”，大沥实验小学上下同心，锐意进取。
“新时代呼唤新气质。”创新已经成为教育发展的第一动力。勇于创新、敢于求变，是自我超越的自觉选择。在传承“气质教育”办学基础上发扬并开启“新气质教育”办学实践，是当前大沥实验小学教育创新的最好选择。
李佩球表示，學校文化是指学校在创建、发展过程中逐步积淀下来的，具有一定知名度、赞誉度的学校综合内涵的概括。学校文化凝聚在学校的名称、标志和教学设施、师资、校园文化等要素中，它是学校办学理念、办学品质、办学特色以及经营机制的集中体现，个性鲜明的学校文化，具有很强的感染力和约束力。
她坚信，通过全校师生的共同努力，“新气质教育”必将成为引导学校发展，影响师生一生的优秀文化。
新举措激发新活力
2020年9月11日，大沥实验小学举行了第36个教师节庆祝活动暨“新气质教育”发布会，现场发布“新气质教育”十大特色项目。
十大特色项目包括凤栖师苑、慧家长学院、未来英才培养、凤翔少年科学院、小凤凰外交学院、童梦艺术坊、凤韵茶社、乐学课堂、学生六新行动以及教师六善行动。
而今，十大特色项目陆续落地，新探索激发新活力，一进校园，便觉生机无限：名师多、课堂活、课程全、家校和……
找准“切入点”，发挥名师引领作用
“教师是学校最宝贵的财富，没有好教师，就没有好教育。”基于这个共识，大沥实验小学一直坚持为教师创设专业化的高端发展平台，锻造优秀而稳定的教师团队。
目前，学校教师（不含外教）共149人，有市、区、镇、校各级名师51人，占学校教师人数34.2%;有高级职称（副教授级别）教师13人，占8.7%，是名副其实的名师汇聚之地。
据介绍，佛山市南海区所有小学中唯一一名首席名班主任，唯一一名佛山市名班主任工作室主持人——李红波，就在大沥实验小学。
李红波是在2000年进入大沥实验小学的，是学校从新校到名校的见证者与实践者。如今，她已是校、镇、区、市四级名班主任工作室主持人，各级工作室成员学员达110多名。
多年来，通过定期线上线下自主培训和集中研修等方式，她不仅引领了本地区班主任队伍，对肇庆、中山、惠州、韶关、江门、英德等外市区域的教师培养也产生了比较明显的辐射作用。
除了李红波名班主任工作室，学校还有刘少君、马琳琳、陈志坚、谢婉霞等名师工作室。为进一步推进这些优秀教师继续向高位发展，引领更多青年教师成长为名师，2020年，学校启动“凤栖师苑”名师建设项目，为名师提供成长的土壤。
出台建设方案、创建名师基金、创办理论刊物、成立学科专家组、建立导师制、对接名校资源……学校高度重视，挑选不同学科14位名师为首批成员，当中既有南海区学科带头人，又有南海区兼职教研员，还有省市各项教育教学能力大赛冠军获得者，他们可以说是全校教师的成长榜样，是学校的教学标杆。
“充分发挥名师的辐射引领作用，让名师鸣其所明，积极献言献策;让名师乐做伯乐，青蓝相接;让名师创新担当，领航区域。”李佩球表示，学校将紧握发展先机，积极响应新时代立德树人的教育号召，不断创新教师培养机制，更新人才培养新观念，拓宽新思路，研究新策略，在“新气质教育”思想的引领下，锻造出一支师德师风高尚、专业素养优良、发展潜能强劲及辐射引领范围广的教育铁军。
抓住“着力点”，深化课堂教学改革
“新气质教育‘两个基本点’，一是‘抓人的质量’，二是‘抓课的质量’。”李佩球介绍，“人”是品牌的塑造者、传播者和成就者，“抓人”重点是培育更多具有个性化教学风格和育人风格的名师。而“课”则是品牌的根本、质量的根本和发展的根本，“抓课”重点是深化课堂教学改革，优化课堂教学模式，提升课堂教学质量，打造具有全国影响力的课堂教学实践模式。
为此，学校创建了以学生为主体、以探究为途径、以展示为目标的“乐学课堂”。观摩过“乐学课堂”展示活动的校长都对这种课堂教学模式赞不绝口。 “通过观看乐学课堂的优质课展示，我们领略了贵校教师与时俱进、深入钻研、稳扎稳打的别样风采以及自上而下共同打造特色学校的团队凝聚力。”
“走进课堂，师生们满面春风、精神饱满，12位教师有12种风采，但都凸显了‘乐学五步法’的课堂教学特色，以‘学’为中心，以‘乐’为核心，每个学生都能得到全面发展。”
……
为这种课堂教学模式注入灵魂的，是“乐学五步法”教学步骤。这个教学步骤是学校教师一步步摸索、实践、提炼、总结出来的，每一个学科的教学步骤都不尽相同，却高度切合本学科的课堂教学，可说是新教师执掌课堂的“法宝”。
如语文课教学中，教师引趣导入，带领学生自读感知、精读感悟、熟读提升，实现单个知识点的延伸拓展;科学课教学中，教师情境导入提出问题，引导学生大胆猜想形成假设、合作探究检验求证、展示交流反馈补缺，最终完成扩展延伸，活用知识。
“课堂是教育发展的核心地带，只有抓住课堂这个核心地带，教育才能真正发展。”李佩球引用教育部部长陈宝生在2017年9月8日《人民日报》上提出的“课堂革命”的号召，强调大沥实验小学一直坚持“课堂革命”，提高课堂质量继续深化改革“乐学课堂”教学模式，全面提升其品牌档次和影响力。
把握“突破点”，大力发展“拳头项目”
“在餐馆吃饭时，我和廖卓熙看到厨师煮好面后要把整个漏勺翻转才能将面倒入碗中，热腾腾的汤面很容易烫到手。”凤翔少年科学院小院士何映萱娓娓道出“改变出口的汤面漏勺”的创意，“我们的发明是利用逆向思维发明法，将漏勺的底部做成可打开和关闭的开口，煮好面时，厨师只需通过提拉手柄上的弹簧开关，漏勺的底部就会打开，汤面就能落入碗中，再也不会出现烫到手的情况。”
何映萱和廖卓熙所在的凤翔少年科学院正是学校打造校园特色社团这一“拳头项目”未来要重点推进的工作，作为科学院首批纳入的小院士，何映萱和廖卓熙的观察力和创造力让人惊讶，而这得益于学校一直坚持的育人模式。
据介绍，在结合国家基本课程、地方特色课程的基础上，学校已开设社团特色课程56项，开设特色课程班级75个，全校学生参与率为100%。
除了打造校园特色社团这一“拳头项目”，要培养具备“家国情怀、世界眼光、创新精神、领导品质”的新时代新气质好少年，“国际理解教育”項目，大沥实验小学也势在必行。
目前，学校已与英国、美国、新加坡、澳大利亚、芬兰、哥伦比亚等10多个国家及中国香港、澳门地区的20多所学校缔结为友好学校。2020年12月1日，学校启动校园世界文化节活动，孩子们与国外友好学校的伙伴分享佛山美食，传播佛山文化。
文化节期间，学校还举行了“小凤凰外交学院”揭牌仪式。外交学院的成立是学校实践中西融合的国际理解教育的一个新的里程碑。
要培养新时代新气质好少年，家庭教育和社会教育所具备的特殊功能，是学校教育无法替代的。因此，大沥实验小学致力打造“家校合作”这一拳头项目。
2020年11月20日，在“亲子成长学院”成立仪式暨家委培训会上，李佩球表示，亲子成长学院的成立，将引导千千万万的家长改变教育观念，与时代同步，与孩子同成长，与学校同携手，共同探索孩子及家庭最佳的成长配方，共同构建家校社‘三体一位’的共育共同体，建设家校社共育共赢的高品质平台。
学校专门聘请了广东省中小学德育研究与指导中心首席专家及研究部主任李季、中国心理学会临床心理咨询与治疗注册系统督导师金天、ICF国际教练联盟北京分会副会长郑磊、大沥镇教育发展研究中心德育专干钟家友为顾问，开展家长学院顶层设计，提升家庭教育指导服务专业化水平。
新作为迈上新台阶
在2020年中小学公办民办学校招生季，大沥实验小学举行了“线上开放日”活动，吸引了线上线下逾千学生家长观摩咨询。
线上交流与咨询不断，有的家长对大沥实验小学办校20年以来取得的成就与品牌表示赞赏;有的家长表示自己已有孩子在学校就读，如今小的孩子还想报读;更多家长表示担心“电脑摇号”派不到大沥实验小学这个心仪已久的理想名校。
大沥实验小学如何得到家长的高度认同？
李佩球认为，学校品牌办学成功源于“八大优势”：拥有一套先进的教育思想体系，拥有一支卓越的名师团队，拥有一套个性化定制式的核心课程，拥有一个打造教学高质量的乐学课堂，拥有一系列未来学校建设的现代化设备设施，拥有一个未来英才培养专家智库团队，拥有一个“家校社”共育共同体的良好生态圈，拥有一套精细化的管理系统。
优势的积累，必然带来优秀的成绩。2020—2021学年度第一学期，学校集体和社团获得省市区级荣誉13项;教师员工89人次获得市区镇级以上荣誉称号、126人次获得教育教学“基本功、录像课、说课、论文、案例、教学设计、经验交流”等项目的各级奖励;学生及家长参加各级各类竞赛获奖共40项692人次。
在办学成效方面，大沥实验小学已取得了不可忽视的成绩，但却并不满足于此。近年来，学校勇担社会责任，积极扶贫济困，守望教育发展。
学校把党建工作和帮扶工作一起抓，充分发挥各级党组织的牵头搭桥作用和党员先锋模范带头的示范作用，长期坚持开展扶贫助学活动。曾连续三年走进广东省内精准扶贫点罗定市附城街道开展“手拉手，心连心”扶贫助困活动;连续三年走进四川省凉山州越西县申果乡达布村开展精准帮扶活动;每年联合家委会组织慰问帮扶活动，向南海区大沥镇外来务工人员生活困难家庭子女捐资捐物、助学助困。学校先后被评为佛山市脱贫攻坚先进单位、大沥镇脱贫攻坚突出单位。
2020年10月26日，李佩球还与家委叶玉华、欧阳广英、刘奇辉一行4人随大沥镇政府扶贫办远赴西藏墨脱德兴乡开展项目支援捐赠活动，共捐赠12万元帮扶德兴乡发展建设。在得知墨脱德兴小学亟待大力提升教师专业水平后，李佩球当场表示可以通过线上交流的方式促进该校教师专业提升。
高度的责任感和担当精神让大沥实验小学名校品牌日益铮亮，也让李佩球对引领学校品牌发展再上新台阶充满信心：“新的一年，我们将继续在‘新气质教育’特色品牌的发展道路上阔步前行，锐意进取，让大沥实验小学二十年辛勤创建的教育品牌朝着百年名校目标不停奋进！”
（本文图片由佛山市南海区大沥实验小学提供）
责任编辑