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【摘要】本文通过文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法对洛阳师范学院大学生课外活动进行了调查和分析。结果表明，大学生参加课外体育锻炼的项目呈现多元化趋势，参加的项目以对抗性运动为主。女生参加课外体育锻炼的频率较男生低，影响大学生参加课外体育锻炼的因素主要是缺乏兴趣，时间不足等.
【关键词】洛阳师范学院；课外活动；调查
1、前言
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是课堂教学的延伸与补充，它不仅能够满足大学生对体育的不同需求，有锻炼身体，增强体质，发展个性，而且对加强人际交往，丰富大学生文体生活，促进精神文明建设具有重要作用。影响大学生参加课外体育活动的因素有很多，既有主观因素，又有客观因素，既有外部因素，又有外部因素。这些因素都应该受到学校的高度重视，提高大学生课外锻炼的情况成为我们当前急需解决的问题。
2、研究对象与方法
运用文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法数理统计和逻辑分析法对洛阳师范学院大学生课外活动进行了调查和分析。
3、结果与分析
3.1学生参加课外体育活动的目的
体育活动动机是指推动一个人参加体育活动并维持这些活动的主观因素和心理状态它是促进一个人进行体育活动的直接动力，只有产生积极地体育动机，才能诱发大学生参加体育锻炼的动机，从而激发他们参加体育锻炼的动力。
由表1可以得出，大学生参加课外体育锻炼的目的主要有强身健体，休闲娱乐，形体健美，分别占93.3% ， 81.0% ， 42.8%，这说明追求身心健康，仍是大学生参加锻炼的主旋律。这说明当代大学生参加课外体育锻炼的动机有着多元化的趋势，体育活动的功能也越来越被大学生所认识和接受。
3.2大学生参加课外体育活动项目的选择
由调查结果可以看出，男生参加课外体育活动的项目选择集中在娱乐性较强并具有一定对抗性的球类项目上，而女生多数则选择健美操，占78.89%；在调查中我们还发现学生对一些新兴的，如轮滑有着浓厚的兴趣。而一些动作较慢的太极却不受学生的青睐。
3.3大学生每周参加课外活动的次数
对调查结果的统计得知，有48个男生每周锻炼达到5-6次，占48.0%；有24个男生每周锻炼达到6次以上，占24.2%，两者共有72.2%的比例，说明男生进行课外体育锻炼的频率较高。女生每周锻炼5-6次的占16.8%，有17个人。6次以上的有9.6%，两者总共占26.4%得比例，而每周1-2次的确占51.2%，说明女生锻炼的频度明显低于男生，男生进行课外体育锻炼的频度较高.
3.4大学生每次参加课外活动的时间
大学生参加课外体育锻炼的时间与强度，直接影响体育锻炼的效果，从问卷调查结果统计得出，44个男生锻炼时间在1.5-2.0h，占46.2%，而女生只有13.6%；有19个男生锻炼时间在2.0h以上，占21.2%，女生确占4.9%；女生每次锻炼时间在0.5h以下的占36.2%，男生占7.6%。在锻炼时间上男生女生差别比较大，而女生的锻炼时间很少应引起重视。
3.5影响学生参加课外体育锻炼的原因
由表3可以看出，影响大学生参加课外体育锻炼的因素是多方面的。缺乏兴趣和时间不足是制约学生参加课外体育锻炼的主要因素，分别占70.30%，54.20%。另外自身惰性也占较大的比例，学生把大部分的时间投入到其他的事项中，而导致课外时间减少，也是影响学生参加课外体育锻炼的原因。
4、结论与建议
4.1结论
大学生参加课外体育锻炼的目的主要有强身健体，休闲娱乐。提高运动技术，交友则占得比例相对较少。当前，男生的运动方式是篮球占58.20%，女生则占16.52%。排球男生占57.40%，女生占36.03%。女生参加课外体育锻炼的频率较低，仅有9.6%的女生每周锻炼次数在6次以上；在锻炼时间上共有4.9%的女生达到每次锻炼2小时以上。男生每周锻炼次数在6次以上的占24.2%，每次锻炼时间在2小时以上的占21.2%；影响大学生参加课外体育锻炼的主要因素，按重要程度依次是：缺乏兴趣，时间不足，自身惰性等原因。
4.2建议
学校应积极拓宽组织形式，符合学生的兴趣爱好，加大课外体育锻炼的宣传力度，让学生养成终身体育的意识，促使课外体育锻炼有序的进行。倡导科学的生活方式，让学生改变传统的体育价值观念，形成正确的体育价值观，养成经常参加体育锻炼的习惯。积极发挥学生的主观能动性，培養学生自己组织课外体育活动的能力，鼓励学生自己组织体育协会，体育兴趣小组，让学生自己组织的体育协会和学校的体育组织互相补充，协调发展。努力营造良好的体育文化氛围，加大对体育锻炼的宣传力度，让参加课外体育健身成为每个人生活必不可少的部分。
参考文献：
[1]郝海涛.“长三角”地区普通高校课外体育活动现状与对策[J].武汉体育学院学报，2005，（11）.
[2]范立仁.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学，2000，（2）.
【关键词】洛阳师范学院；课外活动；调查
1、前言
课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是课堂教学的延伸与补充，它不仅能够满足大学生对体育的不同需求，有锻炼身体，增强体质，发展个性，而且对加强人际交往，丰富大学生文体生活，促进精神文明建设具有重要作用。影响大学生参加课外体育活动的因素有很多，既有主观因素，又有客观因素，既有外部因素，又有外部因素。这些因素都应该受到学校的高度重视，提高大学生课外锻炼的情况成为我们当前急需解决的问题。
2、研究对象与方法
运用文献资料法、观察法、访谈法、问卷调查法数理统计和逻辑分析法对洛阳师范学院大学生课外活动进行了调查和分析。
3、结果与分析
3.1学生参加课外体育活动的目的
体育活动动机是指推动一个人参加体育活动并维持这些活动的主观因素和心理状态它是促进一个人进行体育活动的直接动力，只有产生积极地体育动机，才能诱发大学生参加体育锻炼的动机，从而激发他们参加体育锻炼的动力。
由表1可以得出，大学生参加课外体育锻炼的目的主要有强身健体，休闲娱乐，形体健美，分别占93.3% ， 81.0% ， 42.8%，这说明追求身心健康，仍是大学生参加锻炼的主旋律。这说明当代大学生参加课外体育锻炼的动机有着多元化的趋势，体育活动的功能也越来越被大学生所认识和接受。
3.2大学生参加课外体育活动项目的选择
由调查结果可以看出，男生参加课外体育活动的项目选择集中在娱乐性较强并具有一定对抗性的球类项目上，而女生多数则选择健美操，占78.89%；在调查中我们还发现学生对一些新兴的，如轮滑有着浓厚的兴趣。而一些动作较慢的太极却不受学生的青睐。
3.3大学生每周参加课外活动的次数
对调查结果的统计得知，有48个男生每周锻炼达到5-6次，占48.0%；有24个男生每周锻炼达到6次以上，占24.2%，两者共有72.2%的比例，说明男生进行课外体育锻炼的频率较高。女生每周锻炼5-6次的占16.8%，有17个人。6次以上的有9.6%，两者总共占26.4%得比例，而每周1-2次的确占51.2%，说明女生锻炼的频度明显低于男生，男生进行课外体育锻炼的频度较高.
3.4大学生每次参加课外活动的时间
大学生参加课外体育锻炼的时间与强度，直接影响体育锻炼的效果，从问卷调查结果统计得出，44个男生锻炼时间在1.5-2.0h，占46.2%，而女生只有13.6%；有19个男生锻炼时间在2.0h以上，占21.2%，女生确占4.9%；女生每次锻炼时间在0.5h以下的占36.2%，男生占7.6%。在锻炼时间上男生女生差别比较大，而女生的锻炼时间很少应引起重视。
3.5影响学生参加课外体育锻炼的原因
由表3可以看出，影响大学生参加课外体育锻炼的因素是多方面的。缺乏兴趣和时间不足是制约学生参加课外体育锻炼的主要因素，分别占70.30%，54.20%。另外自身惰性也占较大的比例，学生把大部分的时间投入到其他的事项中，而导致课外时间减少，也是影响学生参加课外体育锻炼的原因。
4、结论与建议
4.1结论
大学生参加课外体育锻炼的目的主要有强身健体，休闲娱乐。提高运动技术，交友则占得比例相对较少。当前，男生的运动方式是篮球占58.20%，女生则占16.52%。排球男生占57.40%，女生占36.03%。女生参加课外体育锻炼的频率较低，仅有9.6%的女生每周锻炼次数在6次以上；在锻炼时间上共有4.9%的女生达到每次锻炼2小时以上。男生每周锻炼次数在6次以上的占24.2%，每次锻炼时间在2小时以上的占21.2%；影响大学生参加课外体育锻炼的主要因素，按重要程度依次是：缺乏兴趣，时间不足，自身惰性等原因。
4.2建议
学校应积极拓宽组织形式，符合学生的兴趣爱好，加大课外体育锻炼的宣传力度，让学生养成终身体育的意识，促使课外体育锻炼有序的进行。倡导科学的生活方式，让学生改变传统的体育价值观念，形成正确的体育价值观，养成经常参加体育锻炼的习惯。积极发挥学生的主观能动性，培養学生自己组织课外体育活动的能力，鼓励学生自己组织体育协会，体育兴趣小组，让学生自己组织的体育协会和学校的体育组织互相补充，协调发展。努力营造良好的体育文化氛围，加大对体育锻炼的宣传力度，让参加课外体育健身成为每个人生活必不可少的部分。
参考文献：
[1]郝海涛.“长三角”地区普通高校课外体育活动现状与对策[J].武汉体育学院学报，2005，（11）.
[2]范立仁.全国学生参加课外体育活动现状的研究[J].体育科学，2000，（2）.