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◆摘 要：随着教育改革的深入开展，数学教学进入到了重要的改革过程中，兴趣教学法在初中数学教学过程中得到了广泛的应用，通过提升学生的学习兴趣有效提高了教学效率。本文重点分析了兴趣教学法在初中数学教学中的具体应用策略，希望能够推动初中数学教学的健康发展。
◆关键词：兴趣教学法;初中数学;教学应用
兴趣教学法因自身灵活性强、趣味性明显等多种优点在数学教学过程中取得了非常良好的教学效果，通过培养学生的学习兴趣充分调动学生的学习热情，让学生能够有充足的动力来投入到数学学习中，有效营造了高校的初中数学课堂学习环境。
一、设置合理情境教学
在兴趣教学法实施过程中创设相应的情境教学可以有效提升教学效果，情境教学是指在数学教学过程中，教师根据相应的教学内容创设一些形象的学习场景，从而有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们进入到学习情景当中，更加深入的理解所学的相关内容，让学生能够丰富自身的知识水平，情景教学能够有效调动学生的好奇心，让它们在初中数学课堂学习中，拥有较高的注意力。教师将即将学习的知识点利用一定的问题进行引导，创设相应的知识情境，来吸引学生的注意力，让学生能够更加清晰的理解相关知识内容，学生能够更加高效的对所学内容进行掌握，这是一种循序渐进的学习过程，学生对教材的编制也会加深理解，从而建立自身科学的数学学习体系。
二、采用多媒体教学
目前我国的教育发展过程中不断提出素质教育口号，这就要求初中数学在选择教学方式方法时要更加慎重，教学工作的开展要结合学生的实际情况，利用一些积极的手段来提高学生的数学学习体验过程。多媒体是近些年在课堂教学中应用频率较高的教学手段之一，也可以说是信息技术在教学应用过程中的代表手段，通过自身灵活、形象等多种优点在教学过程中获得了良好的认可度，符合初中学生的学习特点。教师在教学过程中，可以利用多媒体在课堂上帮助学生深入理解一些学习重点和难点，充分发挥多媒体教学的优势来提高学生的学习效果。
例如，在进行勾股定理和一些图形知识的学习过程中，教师可以利用多媒体来向同学直观的展示一些图形和相关定理的特点，让同学的数学学习变得更加高效，让他们可以良好的掌握一些抽象的理论知识，不断加强数学教学的效果。
三、开设课堂互动游戏
将初中数学学习内容结合一定的游戏环节来进行教学，能够有效降低所学知识的学习难度，让学生拥有更高的学习兴趣。帮助学生可以在互动交流中掌握更多的数学知识，同时也构建了一种快乐的学习氛围。帮助学生开展一些趣味性高的数学游戏是改善课堂学习环境的重要手段，能够帮助学生改变对传统课堂的看法，让他们爱上数学课堂，真正成为初中数学课堂的主人。
例如，在进行三角形相关知识的学习过程中，教师就可以结合相应的游戏来展开教学活动，可以将课前准备好的六根短棒发给学生，让学生们两人为一组，来利用手中短棒组成三角形，来观察哪个小组是完成三角形最快的。教师还能在教学过程中设置一定的问题来激发学生的思维，可以向学生提出三角形的三条边有怎样的关系？通过这样的问题，让学生去进行主动的探索。他们会在探索过程中，总结出一些三角形的特点，并且将对这部分特点具有较深的印象。利用这种趣味性的教学方法可以有效培养学生的创新思维，帮助学生从传统的被动式学习状态逐渐转变成自主探索的学习过程，实现了在数学学习过程中的可持续发展。
四、采用竞赛方式教学
通过教学经验的总结，我们可以发现初中生在学习过程中拥有非常强的好胜心。教师在教学过程中，若是能利用学生的该特点实时教学活动，就能让数学课堂变得丰富多彩。开展相应的数学竞赛活动就是非常有效的教学手段，良好的竞赛形式能够有效提高学生的学习热情，让他们主动参与到学习过程中，他们会在学习中形成一种不甘人后的心理特点，这有效提高了初中数学的教学效果。同时教师一定要注重在教学过程中培养学生正确的价值观，让他们在数学学习中养成健康的学习态度，数学竞赛活动是刺激学生提高学习能力的一种方式，不能过分看重比赛结果，一旦学生对输赢过分重视就会曲解数学竞赛活动的开展意义。
例如，在进行一元一次方程的教学过程中，教师可以将班级学生分为不同的小组，然后为他们设置相应的一元一次方程习题，让他们以小组为单位展开对习题的求解过程。对表现好的小组要予以适当的表扬，表现稍差的小组也要进行積极的鼓励，教师一定要在它们的解析过程中仔细观察，对一些有学习困难的同学要进行针对性的教学，帮助他们实现数学能力的提升。
初中学生拥有非常丰富的兴趣爱好，同时他们也有较强的求知欲，教师应紧紧抓住他们的心理特点来设置科学的教学方案。在数学学习过程中将学生的兴趣爱好转变为学习乐趣，让学生时刻都拥有对数学知识学习的充足动力，有效的推动初中数学教学效果的提升。
参考文献
[1]朱阿健.初中数学“兴趣教学法”例谈[J].西部素质教育，2016，2（06）：173.
[2]袁艳.探讨“兴趣教学法”在初中数学课堂教学中的运用[J].课程教育研究，2015（26）：150-151.
[3]王月芹.初中数学兴趣教学法的探讨[J].数学学习与研究，2012（06）：26.
◆关键词：兴趣教学法;初中数学;教学应用
兴趣教学法因自身灵活性强、趣味性明显等多种优点在数学教学过程中取得了非常良好的教学效果，通过培养学生的学习兴趣充分调动学生的学习热情，让学生能够有充足的动力来投入到数学学习中，有效营造了高校的初中数学课堂学习环境。
一、设置合理情境教学
在兴趣教学法实施过程中创设相应的情境教学可以有效提升教学效果，情境教学是指在数学教学过程中，教师根据相应的教学内容创设一些形象的学习场景，从而有效地激发学生的学习兴趣，帮助他们进入到学习情景当中，更加深入的理解所学的相关内容，让学生能够丰富自身的知识水平，情景教学能够有效调动学生的好奇心，让它们在初中数学课堂学习中，拥有较高的注意力。教师将即将学习的知识点利用一定的问题进行引导，创设相应的知识情境，来吸引学生的注意力，让学生能够更加清晰的理解相关知识内容，学生能够更加高效的对所学内容进行掌握，这是一种循序渐进的学习过程，学生对教材的编制也会加深理解，从而建立自身科学的数学学习体系。
二、采用多媒体教学
目前我国的教育发展过程中不断提出素质教育口号，这就要求初中数学在选择教学方式方法时要更加慎重，教学工作的开展要结合学生的实际情况，利用一些积极的手段来提高学生的数学学习体验过程。多媒体是近些年在课堂教学中应用频率较高的教学手段之一，也可以说是信息技术在教学应用过程中的代表手段，通过自身灵活、形象等多种优点在教学过程中获得了良好的认可度，符合初中学生的学习特点。教师在教学过程中，可以利用多媒体在课堂上帮助学生深入理解一些学习重点和难点，充分发挥多媒体教学的优势来提高学生的学习效果。
例如，在进行勾股定理和一些图形知识的学习过程中，教师可以利用多媒体来向同学直观的展示一些图形和相关定理的特点，让同学的数学学习变得更加高效，让他们可以良好的掌握一些抽象的理论知识，不断加强数学教学的效果。
三、开设课堂互动游戏
将初中数学学习内容结合一定的游戏环节来进行教学，能够有效降低所学知识的学习难度，让学生拥有更高的学习兴趣。帮助学生可以在互动交流中掌握更多的数学知识，同时也构建了一种快乐的学习氛围。帮助学生开展一些趣味性高的数学游戏是改善课堂学习环境的重要手段，能够帮助学生改变对传统课堂的看法，让他们爱上数学课堂，真正成为初中数学课堂的主人。
例如，在进行三角形相关知识的学习过程中，教师就可以结合相应的游戏来展开教学活动，可以将课前准备好的六根短棒发给学生，让学生们两人为一组，来利用手中短棒组成三角形，来观察哪个小组是完成三角形最快的。教师还能在教学过程中设置一定的问题来激发学生的思维，可以向学生提出三角形的三条边有怎样的关系？通过这样的问题，让学生去进行主动的探索。他们会在探索过程中，总结出一些三角形的特点，并且将对这部分特点具有较深的印象。利用这种趣味性的教学方法可以有效培养学生的创新思维，帮助学生从传统的被动式学习状态逐渐转变成自主探索的学习过程，实现了在数学学习过程中的可持续发展。
四、采用竞赛方式教学
通过教学经验的总结，我们可以发现初中生在学习过程中拥有非常强的好胜心。教师在教学过程中，若是能利用学生的该特点实时教学活动，就能让数学课堂变得丰富多彩。开展相应的数学竞赛活动就是非常有效的教学手段，良好的竞赛形式能够有效提高学生的学习热情，让他们主动参与到学习过程中，他们会在学习中形成一种不甘人后的心理特点，这有效提高了初中数学的教学效果。同时教师一定要注重在教学过程中培养学生正确的价值观，让他们在数学学习中养成健康的学习态度，数学竞赛活动是刺激学生提高学习能力的一种方式，不能过分看重比赛结果，一旦学生对输赢过分重视就会曲解数学竞赛活动的开展意义。
例如，在进行一元一次方程的教学过程中，教师可以将班级学生分为不同的小组，然后为他们设置相应的一元一次方程习题，让他们以小组为单位展开对习题的求解过程。对表现好的小组要予以适当的表扬，表现稍差的小组也要进行積极的鼓励，教师一定要在它们的解析过程中仔细观察，对一些有学习困难的同学要进行针对性的教学，帮助他们实现数学能力的提升。
初中学生拥有非常丰富的兴趣爱好，同时他们也有较强的求知欲，教师应紧紧抓住他们的心理特点来设置科学的教学方案。在数学学习过程中将学生的兴趣爱好转变为学习乐趣，让学生时刻都拥有对数学知识学习的充足动力，有效的推动初中数学教学效果的提升。
参考文献
[1]朱阿健.初中数学“兴趣教学法”例谈[J].西部素质教育，2016，2（06）：173.
[2]袁艳.探讨“兴趣教学法”在初中数学课堂教学中的运用[J].课程教育研究，2015（26）：150-151.
[3]王月芹.初中数学兴趣教学法的探讨[J].数学学习与研究，2012（06）：26.