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英语泛读是获取信息、掌握知识和提高英语综合能力的基础，但高校英语专业泛读课教学现状不尽如人意。笔者提出教师在开展英语泛读教学过程中应立足教学大纲，以社会需求为中心，充分考虑学习者需求，这是开展英语泛读教学的基础。同时，教师应掌握科学的英语泛读教学评价体系，从而达到“以评促学、以评促教”的目的。本文结合需求分析理论和教学评价体系，提出改进高校英语专业泛读教学建议，以期提高泛读课教学效果。