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【摘要】随着我国经济的快速发展，社会中人才需求也在发生变化，所以我国的高中教育也在不断的改革，开始重视学生的科学素质教育。高中时学生处于性格思想形成的阶段，很容易受到外界环境和因素的影响，如果教师在教学高中化学时，在要注重学生的学习的同时，更要注重学生科学素养的培养，那么学生的科学素养一定有很大的提高。科学素养是一种品质，是高中教育者教育所必备的，也是学生在成长路上所必须的装备。具有较高科学素养的学生，他不仅对于化学的学习极有兴趣，对于科学的探索与发现也具有良好的素质。于是笔者以“探讨高中化学教学中的科学素养的培养方式初探”为题来开展探讨。
【关键词】高中教育；化学教学；科学素养；培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0049-02
高中学生是祖国的栋梁，肩负着祖国未来的希望，所以要把他们培养成一个具有完整和独立人格的人的同时，也要使他们的科学素养达到一定的程度，家长社会乃至老师承担着巨大责任。由于我国经济的快速发展，部分高中侧重于培养学生专业知识和技能，轻视培养学生的科学素养。在新的时代背景下，要充分发挥高中化学课在提高学生科学素养上的重要作用，从而促进学生全面发展。
一、高中化学教学的现状
我国高中教育中往往偏重专业技能培养而忽略了科学素质教育，所以在高中化学教学中，出现学生科学素养缺失的现象。
1.有的人认为不需要化学教学，而且它过于传统，枯燥无味；还有的人没有了解科学素养的深刻涵义，认为化学教学只是学习知识，没有实在意义。
2.同时有一部分教师，在高考的高压下过于注重于学生化学成绩的高低，而忽略学生的全面发展，这是部分人民教师在教学中缺失对学生科学素养的培养的重要原因。
因此高中化学教育者应采取有效措施来进一步加强和改进学生科学素养的培养，从而促进学生全面发展，也有利于促进我国科学事业的发展。
二、高中化学教学中培养科学素养的意义
1.激发学生学习的兴趣
相较于传统教学方式而言，学生对于传统教学结合科学素养的模式，学生的学习兴趣有所提高，所以科学素养在高中化学教学中的培养起着积极的作用。两者兼顾有利于提高学生学习兴趣、促进学生提高自身的科学素养和自主学习，它有助于高中化学教学，使得科学发展后继有人，可见其意义重大。
2.提高学生的综合能力
在高中期间，大部分学生只注重化学理论知识，但从从某种意义上说，我国社会需要的人才不仅是专业性的，更要有较高科学素养。对化学知识和化学实验的了解不能说是学生的科学素养，这种“科学素养”是思想境界较低、科学水平不足、缺乏对科学素养的正确认识。而真真正正的科学素养可以在复杂的科学领域中立身的认识能力、独自思考能力等等。科学素养的培养可以有效提高学生的综合能力，同时培养提高学生的科学素质能够增强责任感，促进沟通与交流。高中化学教学中学生科学素质的培养，能使学生拥有正确的人生态度，更好地融入到社会中去，为我国的科学发展付出一切努力。
3.形成完整人格
在国家进行了计划生育以后，目前的高中学生大多数都是独生子女，父母和长辈们就会给予学生自己所有的爱，这就让学生從小就像住在温室里一样，见不得任何风雨，受不了任何挫折，父母也过度的溺爱学生，然而他们意志薄弱，以我为中心，而科学素养的培养可以形成完整人格，拥有正确的人生观、价值观和世界观，有利于学生正确面对生活的困难，从而促进学生的全面发展。
三、优化高中化学教学中科学素养的培养
1.传统教学与科学素养有机结合
传统的化学教学只是教师讲授一些化学知识，并没有注重科学素养的培养。在高中化学教学方式进行改革创新后，也就是在传统化学教学与科学素养的培养有机结合后，学生在此环境下能更好的提高自身的科学素养，同时学生的思维能力和严谨性有了大大的提高，将课堂的学习气氛调节起来，有效提高了学生的积极性，使得教学效果有了明显的提高。
2.提高教师的科学素养
教师，对于学生科学素养的养成，人生观念的形成具有决定性的影响，人类的文化传承就是在这样一代一代的教育中延续下去的。教师的科学素质高低直接影响着学生科学素养。作为教师，拥有良好的科学素质是为进行社会主义教育的基本要求。如果一个人名教师缺失了良好的科学素质，那么为教育的工作中就会出现各种问题，影响社会主义教育事业的发展，更是会影响学生的科学素养的培养。由此想要提高学生的科学素养，可以提升教师科学素养来达到此目的，从而有效提高高中化学教学的效率。
3.优化教学管理
高中化学教学管理可以加强科学素养的培养，化学教学管理影响着整个学校的化学教学，绝大部分教师都会按照学校的教学管理来进行自己的教学。所以学校的教学管理应该注重学生的全面发展，而不是侧重于学生的化学知识，同时要创设科学素养的良好教学环境，这样有利于学生在高中化学教学中培养科学素养。
四、总结
对高中学生的科学素养培养，不仅仅是对学校教育事业的贡献，更是对学生的家庭，和整个社会的贡献。对于学校化学教学来说，对学生的科学素养，能够培养学生正确的科学观念，从而引导学生走向正确的科学道路。在一个家庭中有一个具有科学素养的学生，会让家庭更加幸福完满，而对于社会来说，有科学素养的学生是我国社会所需求的，所以在高中化学教学培养学生的科学素养是培养社会人才的有效方法。具有较高科学素养的学生在一定程度上促进我国科学事业的发展。
参考文献
[1]白天英.关于高中化学教学对学生科学素养的培养方式[J/OL].学周刊，2017，（23）：20-21.
[2]田娟利.高中阶段化学实验教学在培养学生科学素养中的作用[J].中国教育技术装备，2010（22）：45-48.
[3]王祖德.探究高中化学教学中学生科学素养的提升策略[J].当代化工研究，2016（6）：36-40.
【关键词】高中教育；化学教学；科学素养；培养
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）13-0049-02
高中学生是祖国的栋梁，肩负着祖国未来的希望，所以要把他们培养成一个具有完整和独立人格的人的同时，也要使他们的科学素养达到一定的程度，家长社会乃至老师承担着巨大责任。由于我国经济的快速发展，部分高中侧重于培养学生专业知识和技能，轻视培养学生的科学素养。在新的时代背景下，要充分发挥高中化学课在提高学生科学素养上的重要作用，从而促进学生全面发展。
一、高中化学教学的现状
我国高中教育中往往偏重专业技能培养而忽略了科学素质教育，所以在高中化学教学中，出现学生科学素养缺失的现象。
1.有的人认为不需要化学教学，而且它过于传统，枯燥无味；还有的人没有了解科学素养的深刻涵义，认为化学教学只是学习知识，没有实在意义。
2.同时有一部分教师，在高考的高压下过于注重于学生化学成绩的高低，而忽略学生的全面发展，这是部分人民教师在教学中缺失对学生科学素养的培养的重要原因。
因此高中化学教育者应采取有效措施来进一步加强和改进学生科学素养的培养，从而促进学生全面发展，也有利于促进我国科学事业的发展。
二、高中化学教学中培养科学素养的意义
1.激发学生学习的兴趣
相较于传统教学方式而言，学生对于传统教学结合科学素养的模式，学生的学习兴趣有所提高，所以科学素养在高中化学教学中的培养起着积极的作用。两者兼顾有利于提高学生学习兴趣、促进学生提高自身的科学素养和自主学习，它有助于高中化学教学，使得科学发展后继有人，可见其意义重大。
2.提高学生的综合能力
在高中期间，大部分学生只注重化学理论知识，但从从某种意义上说，我国社会需要的人才不仅是专业性的，更要有较高科学素养。对化学知识和化学实验的了解不能说是学生的科学素养，这种“科学素养”是思想境界较低、科学水平不足、缺乏对科学素养的正确认识。而真真正正的科学素养可以在复杂的科学领域中立身的认识能力、独自思考能力等等。科学素养的培养可以有效提高学生的综合能力，同时培养提高学生的科学素质能够增强责任感，促进沟通与交流。高中化学教学中学生科学素质的培养，能使学生拥有正确的人生态度，更好地融入到社会中去，为我国的科学发展付出一切努力。
3.形成完整人格
在国家进行了计划生育以后，目前的高中学生大多数都是独生子女，父母和长辈们就会给予学生自己所有的爱，这就让学生從小就像住在温室里一样，见不得任何风雨，受不了任何挫折，父母也过度的溺爱学生，然而他们意志薄弱，以我为中心，而科学素养的培养可以形成完整人格，拥有正确的人生观、价值观和世界观，有利于学生正确面对生活的困难，从而促进学生的全面发展。
三、优化高中化学教学中科学素养的培养
1.传统教学与科学素养有机结合
传统的化学教学只是教师讲授一些化学知识，并没有注重科学素养的培养。在高中化学教学方式进行改革创新后，也就是在传统化学教学与科学素养的培养有机结合后，学生在此环境下能更好的提高自身的科学素养，同时学生的思维能力和严谨性有了大大的提高，将课堂的学习气氛调节起来，有效提高了学生的积极性，使得教学效果有了明显的提高。
2.提高教师的科学素养
教师，对于学生科学素养的养成，人生观念的形成具有决定性的影响，人类的文化传承就是在这样一代一代的教育中延续下去的。教师的科学素质高低直接影响着学生科学素养。作为教师，拥有良好的科学素质是为进行社会主义教育的基本要求。如果一个人名教师缺失了良好的科学素质，那么为教育的工作中就会出现各种问题，影响社会主义教育事业的发展，更是会影响学生的科学素养的培养。由此想要提高学生的科学素养，可以提升教师科学素养来达到此目的，从而有效提高高中化学教学的效率。
3.优化教学管理
高中化学教学管理可以加强科学素养的培养，化学教学管理影响着整个学校的化学教学，绝大部分教师都会按照学校的教学管理来进行自己的教学。所以学校的教学管理应该注重学生的全面发展，而不是侧重于学生的化学知识，同时要创设科学素养的良好教学环境，这样有利于学生在高中化学教学中培养科学素养。
四、总结
对高中学生的科学素养培养，不仅仅是对学校教育事业的贡献，更是对学生的家庭，和整个社会的贡献。对于学校化学教学来说，对学生的科学素养，能够培养学生正确的科学观念，从而引导学生走向正确的科学道路。在一个家庭中有一个具有科学素养的学生，会让家庭更加幸福完满，而对于社会来说，有科学素养的学生是我国社会所需求的，所以在高中化学教学培养学生的科学素养是培养社会人才的有效方法。具有较高科学素养的学生在一定程度上促进我国科学事业的发展。
参考文献
[1]白天英.关于高中化学教学对学生科学素养的培养方式[J/OL].学周刊，2017，（23）：20-21.
[2]田娟利.高中阶段化学实验教学在培养学生科学素养中的作用[J].中国教育技术装备，2010（22）：45-48.
[3]王祖德.探究高中化学教学中学生科学素养的提升策略[J].当代化工研究，2016（6）：36-40.