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融合是一个推陈出新的过程,更是学科教学强大的助推器.在五年级“长方体、正方体”的单元复习课中,教师以生活融贯数学课堂,在充分体现“数学味”的同时,赋予课堂“探究味”和“情境味”,给予学生理性思维生活体验、情境体悟,从而创生出新的知识内容,着力帮助学生系统地学习相关的知识.
在生活融贯中构建有“情境味”的数学课堂r——以五年级“长方体、正方体”单元复习课为例
【摘 要】
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融合是一个推陈出新的过程,更是学科教学强大的助推器.在五年级“长方体、正方体”的单元复习课中,教师以生活融贯数学课堂,在充分体现“数学味”的同时,赋予课堂“探究味”和“情境味”,给予学生理性思维生活体验、情境体悟,从而创生出新的知识内容,着力帮助学生系统地学习相关的知识.
【机 构】
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南江县实验小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2020年20期
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