【摘 要】
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近年的高考作文均以材料作文为主,对于材料作文题中“材料”的解读,是考生写好作文的前提.2019年上海市春季高考刚刚结束,高考作文题成为公众议论的话题.准确理解2019年上海
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近年的高考作文均以材料作文为主,对于材料作文题中“材料”的解读,是考生写好作文的前提.2019年上海市春季高考刚刚结束,高考作文题成为公众议论的话题.准确理解2019年上海春季高考作文材料,并做到正确解读将具有示范意义.可以为以后考生的作文考试提供有价值的参考,也将有助于纾解公众对高考作文的关注.
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摘 要：语文是学习其他学科的基础，拥有良好的阅读理解力和语言表达能力的学生，在其他学科的学习中，也更容易掌握其技能要领。而语文能力中的阅读能力，又是获取信息、认识外界的必备能力。小学语文的阅读能力的培养就一个人的发展至关重要，小学低年级的阅读主要是辅助识字，真正对信息的获取，是从小学中高年级开始的。对此，本文针对小学中高年级语文阅读教学中存在的问题进行分析，并提出几点对策，希望对小学语文阅读的教学
摘 要：阅读教学作为小学语文教学的重要环节，无论是原来的教学大纲，还是现在的《语文课程标准》都对此提出了明确的要求，通过对阅读兴趣进行科学有效的培养，让学生养成终身阅读的习惯、阅读的方式、品质，从而形成稳定的阅读行为，为学生全面发展和终身发展打下坚实的基础。 关键词：小学低段；阅读兴趣；培养 阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。而小学第一学段学生的阅读则需要兴趣。心
摘 要：核心素养是当今主流的教育理念，它是为适应新型人才的发展而提出的教育改革。高中语文核心素养是核心素养在高中语文学科中的具体表现。新课标将核心素养和语文学科的特性及高中阶段语文学习有机结合起来，提出了高中语文核心素养的主要内容。怎样把核心素养融进具体的语文教学中，取得良好的教学效果是高中语文教师研究的课题。本文主要对高中语文素养的内涵进行分析，并探讨怎样培养学生语文核心素养的途径，希望对高中语
摘 要：阅读是一个人汲取外界知识的基本途径，良好的阅读能力可以让一个人更好地适应知识经济的发展变化，使其成长为高素质人才。其中，新课改已经明确指出阅读是一种个性化活动，学生的人生经历、情感表现等都将直接影响阅读教学效果。因此，回归阅读本真，促使初中生实现个性化阅读是我们实施语文阅读教学改革的基本前提。本文将从组织自主阅读、鼓励阅读质疑、丰富拓展阅读三个角度分析初中语文教师应如何实施个性化阅读教学改
摘 要：学习内驱力和智力等方面的因素会导致学习结果截然不同。时间久了学生们的学习成绩就会出现高低差异，而分层教学可以弥补这些差异，使不同层次的学生都得到发展，从而提高课堂效率。 关键词：分层教学；可行；提高成绩 分层教学，在很久以前就有不少理论学家提出并运用，但大多数分层都是在正常教学中，分出几个不同层次的班级，然后因材施教，而我今天要谈的是在每一节课上进行分层，在一个班里好、中、差、极差几个
正所谓“知之者,不如好之者,好之者不如乐之者”,只有激发学生写作兴趣,培养学生写作习惯,才能提升学生写作能力,实现课堂教学有效性.而写作素材的积累是以上所述关键的前提,
摘 要：在日常课堂教学中，教师提出问题后，一般要经历候答、指答、理答（对学生答问结果及表现给予明确、有效的评价）这一过程。其中指答，是指课堂教学过程中，教师提出问题后指名学生回答的行为。在指答期间要求教师要综合运用各种指答方法，掌握技巧，讲究指答艺术。 关键词：教师指导；培养能力；提高能力；语文课堂 一、 依照学生的座位顺序指答 为了全面检查学生的理解、掌握情况，可依照学生的座位顺序——横排
摘 要：小学语文主题式阅读教学既是对教学资源的整合，使零散的语言文字获得内在的联系，也能提高对主题阅读的全面认识和了解，保证阅读教学的效果。应该力求精选内容，确定主题；导语入手，切入主题；品读探讨，感悟主题；拓展实践，升华主题。 关键词：主题式；阅读教学；实施策略 小学主题式阅读教学指在课堂上围绕一个主题展开阅读活动，教师需要安排多个共同主题的文本进行教学，以一篇带多篇，以教材文本带动课外文本
摘 要：随着我国现代化快速发展，国民文化素质也稳步提升。而小学语文作为小学教育中非常重要的科目，社会上对其的重视程度也随之提升。激励教育通过激励学生的方式激发同学们对学习的热情与兴趣，满足了学生精神层面需求从而调动学习的积极性。本文就激励教育在小学语文教学中的问题、意义以及解决方法展开简单的讨论。 关键词：小学语文；激励教育；教学任务 一、 引言 激励教育是现下较为先进的小学教学教育方式。将