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在上个世纪末的语文教育大讨论中，中学语文的文学课受到了较多的批评，矛头直指它的思想僵化、程序落后和模式公式化、概念化；在讲文学课时，常常将一篇篇鲜活的文学作品讲解得支离破碎和庸俗化了，即脱离文本、更脱离人本，大讲特讲其所谓的情节结构、人物形象和艺术特征等，仅仅满足于课本的模式要求。
课本·文本·人本
【摘 要】
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在上个世纪末的语文教育大讨论中，中学语文的文学课受到了较多的批评，矛头直指它的思想僵化、程序落后和模式公式化、概念化；在讲文学课时，常常将一篇篇鲜活的文学作品讲解得支离
【机 构】
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云南昆明市高新区云南师范大学附属中学
【出 处】
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新课程研究：基础教育
【发表日期】
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2009年7期
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