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摘要：基于新时代素质教育理念的影响，现阶段小学教师在进行班级管理工作的过程中，应该贯彻落实德育教育。基于信息技术高速发展的大背景下，教师应该利用互联网技术优化学生的学习体验，强化对学生的德育渗透，在现阶段的学生成长过程中，教师应该帮助学生明确发展动力以及导向。本文将简要分析如何在网络时代通过小学教师德育工作促进学生的健康成长，并提出四种网络时代小学高年级德育渗透的策略，希望给工作在一线的广大教育工作者提供借鉴与参考。
关键词：小学教育;网络时代;德育教育
引言：
现阶段德育教育在我国高等教育体系中占据着重要地位，对学生的健康成长具有至关重要的意义。作为一名合格的小学教师，应该抓住这一关键时期，引导学生树立正确的三观，在日常的教育教学过程中，教师应该紧跟时代的发展步伐，及时更新教学策略。为了落实德育教育，教师应该贯彻立德树人的教育理念，尊重学生的主体地位，通过开展一系列的德育教育工作，促进学生良好道德修养的形成。
一、利用互联网技术提高小学教师的专业素养
在学生的成长过程中，教师是重要的引路人，因此教师自身的道德修养将会对学生今后得到的学习情况产生至关重要的影响，调查发现现阶段的小学德育教育工作大部分是由课任教师担任，但是课任教师不仅需要完成教学大纲内规定的教学任务，还要适当渗透德育教育。因此，如果教师缺乏过硬的专业素养以及无私奉献的专业精神，则无法给予学生科学的德育教育。为了有效优化现阶段小学德育教育的现状，教师应该强化自身的道德修养，提升自身的专业水平，在此过程中利用互联网技术则是自我完善的有效平台。教师可以利用线上学习平台进行自我完善，这一过程打破了时间以及空间的限制，教师可以进行高效的自我提升。
除此之外，在教学资源允许的情况下，教师可以充分发挥互联网技术的辅助性作用，利用线上教学平台，与学生家长展开及时的交流与沟通，实时了解学生的成长状况。教师不仅要在正式的德育课堂上进行德育渗透，还应该在线上教学平台与学生展开积极的交流沟通，了解学生的实际发展情况。做一名合格的小学教师，最根本的是要不断提升自身的专业素养，勇于探索互联网新时代的教学模式。
二、利用互联网技术营造积极向上的班级氛围
在小学生的成长过程中，环境对一个人的影响是巨大的，因此做一名合格的小学教师，应该为学生营造良好的学习氛围。在日常的教育教学活动中，教师应该充分发挥互联网接触的辅助性作用，利用互联网技术开展趣味性的德育教学工作，为学生打造和谐向上的班级环境，以互联网技术为支撑开展主题教学活动。
举例来说，教师可以利用互联网技术支持主题班会以及体育竞赛等活动的开展，鼓励学生组成线上学习小组，利用线上教学平台进行交流与沟通。不仅可以优化学生的学习体验，还可以提高教学效率，使学生在参与团体活动的过程中，逐渐意识到团队协作精神的重要性，快速强化学生的团队凝聚力。
三、利用互联网技术贯彻以人为本的教育理念
随着时代的快速发展，教师应该紧跟教育改革的步伐，落实以人为本的教育理念，以互联网技术为支撑，不断优化学生的学习体验。教师在组织开展德育教学活动的过程中，应该避免灌输式的教学形式将互联网技术与德育知识的传授相结合，创新教学方法构建和谐的师生关系。最重要的，教师应该与学生进行主动的交流与沟通，尊重学生的学习主体地位以强化学生的学习积极性与主动性。同时，教师还应该坚持民主的教育理念，贯彻落实以德树人的教学目标。通过这种教学模式，使学生感受到榜样的力量，并在今后的学习过程中自觉规范自身的行为。教师应该不断强化学生的主人翁意识，使学生能够意识到班集体是自己的家庭。针对部分存在心理问题注如存在叛逆心理的学生教师应该尊重学生的主体地位与其进行平等的交流与沟通。如果学生抗拒交流则可以通过线上教育平台对其进行鼓励与教育，以纠正学生的品行。
四、利用互联网技术培养班干部
班干部与学生同龄，因此建立完善的班干部团队，有利于加强班级管理的实效性，提高德育教育的效率。教师不仅要在日常的教学过程中充分发挥班干部的辅助性作用，还应该在线上教学平台给予班干部一定的管理权限，班干部可以在线上教学平台辅助教师批阅同学们的作业，以提高德育教育的效率，减轻教师自身的工作负担。在组建了班干部团队后，教师可以带领班干部组织各种主题的德育活动并鼓励班干部在日常的学习过程中积极关心他人，了解同学遇到的问题并汇报给老师。好的班干部团队不仅可以帮助教师。降低自身的繁杂工作负担，更加专心的投入到对教学工作中，以带给学生更好的德育学习内容。
结束语：
综上所述，基于网络时代的大背景下，小学教师在进行德育工作时一定要充分发挥互联网技术的辅助性作用，以学生为本，掌握教育教学规律，了解学习的具体情况，不断强化学生的良好道德修养。同时还要充分利用互联网技术，为学生创设和谐的班集体，把德育工作落到實处，结合多方面的力量，构建德育教育合力，有针对性的开展不同形式不同内容的德育活动，促进学生的综合性发展。
参考文献：
[1]车广峰.小学教师德育教育教学方法与策略探究[J].考试周刊，2021（24）：163-164.
[2]蔡胜君.小学教师的无痕德育探索[J].名师在线，2021（08）：91-92.
[3]沈丽娟.新时期小学教师德育工作的有效性分析[J].知识窗（教师版），2021（02）：35.
关键词：小学教育;网络时代;德育教育
引言：
现阶段德育教育在我国高等教育体系中占据着重要地位，对学生的健康成长具有至关重要的意义。作为一名合格的小学教师，应该抓住这一关键时期，引导学生树立正确的三观，在日常的教育教学过程中，教师应该紧跟时代的发展步伐，及时更新教学策略。为了落实德育教育，教师应该贯彻立德树人的教育理念，尊重学生的主体地位，通过开展一系列的德育教育工作，促进学生良好道德修养的形成。
一、利用互联网技术提高小学教师的专业素养
在学生的成长过程中，教师是重要的引路人，因此教师自身的道德修养将会对学生今后得到的学习情况产生至关重要的影响，调查发现现阶段的小学德育教育工作大部分是由课任教师担任，但是课任教师不仅需要完成教学大纲内规定的教学任务，还要适当渗透德育教育。因此，如果教师缺乏过硬的专业素养以及无私奉献的专业精神，则无法给予学生科学的德育教育。为了有效优化现阶段小学德育教育的现状，教师应该强化自身的道德修养，提升自身的专业水平，在此过程中利用互联网技术则是自我完善的有效平台。教师可以利用线上学习平台进行自我完善，这一过程打破了时间以及空间的限制，教师可以进行高效的自我提升。
除此之外，在教学资源允许的情况下，教师可以充分发挥互联网技术的辅助性作用，利用线上教学平台，与学生家长展开及时的交流与沟通，实时了解学生的成长状况。教师不仅要在正式的德育课堂上进行德育渗透，还应该在线上教学平台与学生展开积极的交流沟通，了解学生的实际发展情况。做一名合格的小学教师，最根本的是要不断提升自身的专业素养，勇于探索互联网新时代的教学模式。
二、利用互联网技术营造积极向上的班级氛围
在小学生的成长过程中，环境对一个人的影响是巨大的，因此做一名合格的小学教师，应该为学生营造良好的学习氛围。在日常的教育教学活动中，教师应该充分发挥互联网接触的辅助性作用，利用互联网技术开展趣味性的德育教学工作，为学生打造和谐向上的班级环境，以互联网技术为支撑开展主题教学活动。
举例来说，教师可以利用互联网技术支持主题班会以及体育竞赛等活动的开展，鼓励学生组成线上学习小组，利用线上教学平台进行交流与沟通。不仅可以优化学生的学习体验，还可以提高教学效率，使学生在参与团体活动的过程中，逐渐意识到团队协作精神的重要性，快速强化学生的团队凝聚力。
三、利用互联网技术贯彻以人为本的教育理念
随着时代的快速发展，教师应该紧跟教育改革的步伐，落实以人为本的教育理念，以互联网技术为支撑，不断优化学生的学习体验。教师在组织开展德育教学活动的过程中，应该避免灌输式的教学形式将互联网技术与德育知识的传授相结合，创新教学方法构建和谐的师生关系。最重要的，教师应该与学生进行主动的交流与沟通，尊重学生的学习主体地位以强化学生的学习积极性与主动性。同时，教师还应该坚持民主的教育理念，贯彻落实以德树人的教学目标。通过这种教学模式，使学生感受到榜样的力量，并在今后的学习过程中自觉规范自身的行为。教师应该不断强化学生的主人翁意识，使学生能够意识到班集体是自己的家庭。针对部分存在心理问题注如存在叛逆心理的学生教师应该尊重学生的主体地位与其进行平等的交流与沟通。如果学生抗拒交流则可以通过线上教育平台对其进行鼓励与教育，以纠正学生的品行。
四、利用互联网技术培养班干部
班干部与学生同龄，因此建立完善的班干部团队，有利于加强班级管理的实效性，提高德育教育的效率。教师不仅要在日常的教学过程中充分发挥班干部的辅助性作用，还应该在线上教学平台给予班干部一定的管理权限，班干部可以在线上教学平台辅助教师批阅同学们的作业，以提高德育教育的效率，减轻教师自身的工作负担。在组建了班干部团队后，教师可以带领班干部组织各种主题的德育活动并鼓励班干部在日常的学习过程中积极关心他人，了解同学遇到的问题并汇报给老师。好的班干部团队不仅可以帮助教师。降低自身的繁杂工作负担，更加专心的投入到对教学工作中，以带给学生更好的德育学习内容。
结束语：
综上所述，基于网络时代的大背景下，小学教师在进行德育工作时一定要充分发挥互联网技术的辅助性作用，以学生为本，掌握教育教学规律，了解学习的具体情况，不断强化学生的良好道德修养。同时还要充分利用互联网技术，为学生创设和谐的班集体，把德育工作落到實处，结合多方面的力量，构建德育教育合力，有针对性的开展不同形式不同内容的德育活动，促进学生的综合性发展。
参考文献：
[1]车广峰.小学教师德育教育教学方法与策略探究[J].考试周刊，2021（24）：163-164.
[2]蔡胜君.小学教师的无痕德育探索[J].名师在线，2021（08）：91-92.
[3]沈丽娟.新时期小学教师德育工作的有效性分析[J].知识窗（教师版），2021（02）：35.