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摘要：动物类专业学生技能大赛是一项具有创新性的活动。通过竞赛活动可以促进动物医学专业及相关专业学生职业技能的提高，提升动物医学行业人才技能水平，激发学生热爱专业、钻研技术的热情，增强学生的就业竞争力。本文就动物专业类技能大赛的组织与实施的方案做了一些有益探讨。
关键词：动物类；技能大赛；实施方案
专业技能大赛是高等院校增强学生实践动手能力，培养学生专业学习兴趣，拓展学生专业知识的一个重要手段。同时也是提高教师执教能力的有效方法。整体提高学生的实践动手能力，需要不断改进学校的教学内容和教学方式，教师自身实践动手能力的加强有利于实践教学水平的整体提升。专业技能大赛的主办，是实现教学互动的良好途径，也是师生学习新知识、新技能的重要“窗口”之一，为师生技能学习的重要“平台”。
高职院校具有专业特色的技能大赛，深受学生好评。目前，已经主办了两届全国性的高等职业技术院校专业技能大赛。在全国性的农业技能大赛中，设置了艺术插花、种子质量检测、园林景观设计和动物外科手术四个项目。
动物医学类技能大赛能给动医学子提供一个技能展示的平台，加强了学生的动手操作能力，并且能够将理论知识更好的与实践结合。培养了同学们对自然、对科学的热爱，加强对动物世界的了解及对生命科学的掌握。大赛提倡团结协作、开拓进取、和谐发展的精神，增加对社会对动物的关注，也为广大动物爱好者提供一个深入交流动物养护知识的平台。同时，该技能大赛还将结合执业兽医资格考试，加入相关考核知识点，使将要走向社会上从事兽医活动的特殊群体广大学子提前感受兽医职业资格考试实验技能考核的氛围，通过大赛寻找自身专业知识的不足之处。
湖南农业大学动物医学院已连续多年主办了动物类特色专业技能大赛。作为大赛的组织者之一，笔者总结了本次大赛组织与实施方案的情况，对动物类特色技能大赛的组织与实施办法进行了初步探讨。
2010年11月14日至15日，由国家级实验教学示范中心联席会植物、农林、动物、水产学科组和北京生泰尔生物科技集团举办的全国首届大学生“生泰尔杯”动物医学专业技能大赛在湖南农业大学隆重举行。此次大赛有来自浙江大学、吉林大学、西北农林科技大学等19所拥有动物专业学科重点高校的100余名选手前来参赛，同时也邀请了北京生泰尔生物科技集团、大连三仪动物药业有限公司、湖南正虹集团、唐人神集团等众多农牧行业知名企业前来交流。出席大赛开幕式的嘉宾有我校校长周清明教授、副校长符少辉研究员、副校长卢向阳教授，中国农业大学汪明教授，甘肃农业大学余四九教授，内蒙古农业大学马学恩教授，北京农业科学院畜牧兽医研究所刘爵研究员，四川农业大学副校长陈代文教授，以及北京生态尔生物科技有限公司副总裁姜殿国等。
本届大赛规模庞大、组织完备。大赛共分为病原菌检查、禽的病理检查和羊的腹腔手术三个环节。其中，病原菌检查分为取病料（肝组织分）抹片、瑞特氏染色、显微镜检查和镜检结果绘图；禽的病理检查分为外部、内部检查及尸体剖检记录；羊的腹腔手术分为手术前麻醉、保定等准备，术部处理、羊胃部分切开与探查、腹壁缝合等部分内容。
将比赛深入平时教学，使每个学生都能具备较强的动手实践操作技能是新时代高校实践教学改革的重要手段。此次由动物医学院牵头举办的首届全国动物医学专业技能大赛旨在推进高等农林院校实践教学改革和实践教学体系建设，加强对大学生的能力培养，实现校企合作办学的新思路。
一、制定依据
根据“全国首届大学生”生泰尔杯“动物医学专业技能大赛特色专业组织与实施方案”办理。
二、制定目标
该项目以开展特色专业技能大赛为目的，充分调动学生积极参加实践活动，深化理论教学内容，拓展学生的专业知识面，强化学生的实践动手能力。使学生从学校到企业实现无缝连接，让学生加深对企业的了解，在就业选择上更能驾轻就熟，对从业基本技能也有了一定的认知度。
三、实施对象
大赛可组织动物医学（动物医学院、科技师范学院、东方科技学院）、动物药学、畜牧兽医、动植物检疫、动物检疫、宠物医疗、生物技术、生物安全八个专业的学生参赛。可涵盖本专科生、硕士研究生、博士研究生等各个高等学历教育层次。
四、实施办法
1.制定动物类技能大赛理论知识考核要点。动物类专业技能大赛具有极强的行业特点，知识考核点较多，涵盖了从基础兽医到临床兽医及预防兽医的各个专业知识层面，涉及面宽针对性强，能全面地反映出学生对所学专业知识的理解度程度，是考核学生实践动手能力及整体专业素质的标尺。
2.制定动物类技能大赛比赛规则。技能大赛的比赛规则的制定是关系到比赛能否顺利进行的关键点，它涉及到比赛的方方面面。一个好的赛制，将保证所有参赛团队都具有一个公平、公正的参赛环境。比赛规则应包括参赛资格的认定、比赛进程的安排、裁判工作的内容、比赛次序的维持、比赛成绩的统计、比赛结果的认定、比赛名次的划分等诸多内容。
3.制定动物类实验技能大赛评分表。评分的表格对于裁判的实时评判起到了至关重要的作用，制定合理的评分标准，设计规范化的评分表格，量化每一个操作步骤的具体得分有利于裁判培实时的根据选手的操作情况，将比赛成绩登记于评分表上。因此，在比赛前夕就为每个裁判准备好了一整套根据参赛选手的多寡而印制的若干份表格。
4.制定动物类技能大赛实践操作考核要点。组织者根据考核大纲，制定大赛操作考核要点[3]是裁判评判工作的依据之一，我们在赛前即将比赛所考查的主要知识点以量化的评分细则记载在比赛评分考核表[4]。实践操作的考核要点主要考察参赛选手的动作是否规范、到位，结果判断是否正确，制图是否标准。
制定动物类技能大赛各专业门类考核大纲。
根据各专门类型的考核要求与考查知识点的不同，我们编制了《全国首届大学生“生泰尔”杯类技能大赛考核大纲》，供参赛选手作为赛前复习的依据。
五、后勤保障
一次技能大赛的成功主办，牵扯到从车站、机场接待到住宿、就餐安排及来去路程的往返等诸多方面，应提前做好周密安排。实验条件的具备与否也是关系到大赛成功与否的重要方面。实验器材、用具的选择应充分满足大赛的要求，达到大赛的基本配置，并适当增加数量以应对在大赛实施过程中临场状况发生的改变。
六、经费保证
专业的技能大赛，牵涉到场地的使用、实验用具及动物的准备，大赛的宣传，获奖的奖品及奖金颁发等等诸多环节。没有一定的经费作为支撑就很难长期地开展下去。我们所采用的是校企合作的联合模式，由一些知名的企业作为协办方来提供所需的经费，不失为一种新的有益尝试。为突出合作企业的赞助地位，颁发荣誉证书和纪念奖杯，安排赞助单位企业负责人担任大赛组委会副主任，并作为颁奖嘉宾出席开幕式、颁奖仪式、闭幕式等活动。
参考文献：
[1]赵晓霞.技能大赛应注重“赛教结合”的效益最大化[J].江苏教育，2010，（23）：17-18.
[2]郭英，刘洁，五百奇.有机化学实验技能教学实践与思考[J].石家庄职业技术学院学报，2006，（2）：22-23.
作者简介：彭涛（1968-），男，湖南长沙人，湖南农业大学动物医学院高级实验师，主要研究方向：临床兽医及中药学。
关键词：动物类；技能大赛；实施方案
专业技能大赛是高等院校增强学生实践动手能力，培养学生专业学习兴趣，拓展学生专业知识的一个重要手段。同时也是提高教师执教能力的有效方法。整体提高学生的实践动手能力，需要不断改进学校的教学内容和教学方式，教师自身实践动手能力的加强有利于实践教学水平的整体提升。专业技能大赛的主办，是实现教学互动的良好途径，也是师生学习新知识、新技能的重要“窗口”之一，为师生技能学习的重要“平台”。
高职院校具有专业特色的技能大赛，深受学生好评。目前，已经主办了两届全国性的高等职业技术院校专业技能大赛。在全国性的农业技能大赛中，设置了艺术插花、种子质量检测、园林景观设计和动物外科手术四个项目。
动物医学类技能大赛能给动医学子提供一个技能展示的平台，加强了学生的动手操作能力，并且能够将理论知识更好的与实践结合。培养了同学们对自然、对科学的热爱，加强对动物世界的了解及对生命科学的掌握。大赛提倡团结协作、开拓进取、和谐发展的精神，增加对社会对动物的关注，也为广大动物爱好者提供一个深入交流动物养护知识的平台。同时，该技能大赛还将结合执业兽医资格考试，加入相关考核知识点，使将要走向社会上从事兽医活动的特殊群体广大学子提前感受兽医职业资格考试实验技能考核的氛围，通过大赛寻找自身专业知识的不足之处。
湖南农业大学动物医学院已连续多年主办了动物类特色专业技能大赛。作为大赛的组织者之一，笔者总结了本次大赛组织与实施方案的情况，对动物类特色技能大赛的组织与实施办法进行了初步探讨。
2010年11月14日至15日，由国家级实验教学示范中心联席会植物、农林、动物、水产学科组和北京生泰尔生物科技集团举办的全国首届大学生“生泰尔杯”动物医学专业技能大赛在湖南农业大学隆重举行。此次大赛有来自浙江大学、吉林大学、西北农林科技大学等19所拥有动物专业学科重点高校的100余名选手前来参赛，同时也邀请了北京生泰尔生物科技集团、大连三仪动物药业有限公司、湖南正虹集团、唐人神集团等众多农牧行业知名企业前来交流。出席大赛开幕式的嘉宾有我校校长周清明教授、副校长符少辉研究员、副校长卢向阳教授，中国农业大学汪明教授，甘肃农业大学余四九教授，内蒙古农业大学马学恩教授，北京农业科学院畜牧兽医研究所刘爵研究员，四川农业大学副校长陈代文教授，以及北京生态尔生物科技有限公司副总裁姜殿国等。
本届大赛规模庞大、组织完备。大赛共分为病原菌检查、禽的病理检查和羊的腹腔手术三个环节。其中，病原菌检查分为取病料（肝组织分）抹片、瑞特氏染色、显微镜检查和镜检结果绘图；禽的病理检查分为外部、内部检查及尸体剖检记录；羊的腹腔手术分为手术前麻醉、保定等准备，术部处理、羊胃部分切开与探查、腹壁缝合等部分内容。
将比赛深入平时教学，使每个学生都能具备较强的动手实践操作技能是新时代高校实践教学改革的重要手段。此次由动物医学院牵头举办的首届全国动物医学专业技能大赛旨在推进高等农林院校实践教学改革和实践教学体系建设，加强对大学生的能力培养，实现校企合作办学的新思路。
一、制定依据
根据“全国首届大学生”生泰尔杯“动物医学专业技能大赛特色专业组织与实施方案”办理。
二、制定目标
该项目以开展特色专业技能大赛为目的，充分调动学生积极参加实践活动，深化理论教学内容，拓展学生的专业知识面，强化学生的实践动手能力。使学生从学校到企业实现无缝连接，让学生加深对企业的了解，在就业选择上更能驾轻就熟，对从业基本技能也有了一定的认知度。
三、实施对象
大赛可组织动物医学（动物医学院、科技师范学院、东方科技学院）、动物药学、畜牧兽医、动植物检疫、动物检疫、宠物医疗、生物技术、生物安全八个专业的学生参赛。可涵盖本专科生、硕士研究生、博士研究生等各个高等学历教育层次。
四、实施办法
1.制定动物类技能大赛理论知识考核要点。动物类专业技能大赛具有极强的行业特点，知识考核点较多，涵盖了从基础兽医到临床兽医及预防兽医的各个专业知识层面，涉及面宽针对性强，能全面地反映出学生对所学专业知识的理解度程度，是考核学生实践动手能力及整体专业素质的标尺。
2.制定动物类技能大赛比赛规则。技能大赛的比赛规则的制定是关系到比赛能否顺利进行的关键点，它涉及到比赛的方方面面。一个好的赛制，将保证所有参赛团队都具有一个公平、公正的参赛环境。比赛规则应包括参赛资格的认定、比赛进程的安排、裁判工作的内容、比赛次序的维持、比赛成绩的统计、比赛结果的认定、比赛名次的划分等诸多内容。
3.制定动物类实验技能大赛评分表。评分的表格对于裁判的实时评判起到了至关重要的作用，制定合理的评分标准，设计规范化的评分表格，量化每一个操作步骤的具体得分有利于裁判培实时的根据选手的操作情况，将比赛成绩登记于评分表上。因此，在比赛前夕就为每个裁判准备好了一整套根据参赛选手的多寡而印制的若干份表格。
4.制定动物类技能大赛实践操作考核要点。组织者根据考核大纲，制定大赛操作考核要点[3]是裁判评判工作的依据之一，我们在赛前即将比赛所考查的主要知识点以量化的评分细则记载在比赛评分考核表[4]。实践操作的考核要点主要考察参赛选手的动作是否规范、到位，结果判断是否正确，制图是否标准。
制定动物类技能大赛各专业门类考核大纲。
根据各专门类型的考核要求与考查知识点的不同，我们编制了《全国首届大学生“生泰尔”杯类技能大赛考核大纲》，供参赛选手作为赛前复习的依据。
五、后勤保障
一次技能大赛的成功主办，牵扯到从车站、机场接待到住宿、就餐安排及来去路程的往返等诸多方面，应提前做好周密安排。实验条件的具备与否也是关系到大赛成功与否的重要方面。实验器材、用具的选择应充分满足大赛的要求，达到大赛的基本配置，并适当增加数量以应对在大赛实施过程中临场状况发生的改变。
六、经费保证
专业的技能大赛，牵涉到场地的使用、实验用具及动物的准备，大赛的宣传，获奖的奖品及奖金颁发等等诸多环节。没有一定的经费作为支撑就很难长期地开展下去。我们所采用的是校企合作的联合模式，由一些知名的企业作为协办方来提供所需的经费，不失为一种新的有益尝试。为突出合作企业的赞助地位，颁发荣誉证书和纪念奖杯，安排赞助单位企业负责人担任大赛组委会副主任，并作为颁奖嘉宾出席开幕式、颁奖仪式、闭幕式等活动。
参考文献：
[1]赵晓霞.技能大赛应注重“赛教结合”的效益最大化[J].江苏教育，2010，（23）：17-18.
[2]郭英，刘洁，五百奇.有机化学实验技能教学实践与思考[J].石家庄职业技术学院学报，2006，（2）：22-23.
作者简介：彭涛（1968-），男，湖南长沙人，湖南农业大学动物医学院高级实验师，主要研究方向：临床兽医及中药学。