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地理学科的学习能力差异问题，将会随着新学制的实旌而加大，而这种差异在学生学习自然地理时表现得尤为突出。新课程改革要求教师要充分发挥学生的主观能动性，激发学生的创造性思维，高考命题也是以能力立意为主。因此，我们地理教师要抓住新一轮教改的机遇，与时俱进，研究新时期学生的个性特点。充分考虑学生的知识和能力差异，因材施教的同时注重学生学习能力的提高。自然地理学习时要求学生有较强的理科思维能力，理解难度大。刚进入高一的学生空间思维能力欠缺，如对四季的更替、日出日落方位等抽象知识理解困难。分文、理科后，随着自然地理教