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根据二语习得中的错误分析理论,笔者对贵州省2008年普通高等学校招生英语科试卷(II)中的书面表达题中学生的错误答题情况进行了简要的分析和归纳,试图通过对抽样试卷的错误分析来说明语际错误和语内错误在语言习得过程中的影响,希望可以引起一线英语教师对学生所犯语言错误的关注,在日常英语教学中可以引导他们在运用英语的过程中体验出错、纠错以及改正错误,逐渐发展自己的语言意识、语言技能和综合语言运用能力。