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摘 要：本文首先对中学教育信息化的重要作用进行介绍，其次提出中学教育信息化发展存在的问题，最后提出解决中学教育信息化发展的对策，从而促进学生的全面发展，为学生今后的学习和发展提供帮助。
关键词：中学教育信息化，问题，对策
引言
随着教育改革的不断深入，无论是教学观念和教学方式，都发生巨大的变化。而信息化时代下，教学管理也发生一定的改变。作为学校管理人员，应要对中学教育信息化发展存在的问题进行深入分析，并提出解决对策，促进学生的全面发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、中学教育信息化的重要作用
（一）有利于师生的沟通交流
中学在教学时利用信息技术，可以建立信息化教学平台，实现教学资源共享。例如，可以根据自己学校的实际情况和教育目标建立与之相对应的网络教学平台，教师可以在网络平台上上传自己的教学资源，使得学生能够及时掌握教学的教学任务和学习目标，从而可以合理安排自身的作息时间，并将自己不懂的地方发表在网络教学平台中，和教师进行沟通和交流，这样不仅可以解决学生学习过程中存在的问题，而且还可以拉近师生之间的关系，帮助学生更好的完成教学任务。
（二）有利于学生之间的合作
由于受到传统教育观念的影响，教师与学生的沟通只是限于课题教学活动中，而由于中学阶段学生的逻辑思维发展速度较快，在中学期间的价值观会影响一生。所以，教师应要加强与学生之间的沟通，帮助学生健康的成长[1]。传统的沟通方式存在一定的问题，使得教师获得的教学资源有限，所以为有效加强学生之间的沟通，教师可以利用信息技术，如微信、微博、QQ等，加强学生之间的沟通时间，有效减少学生沟通障碍，从而可以获得班级实际情况，并提出解决对策，消除学生的心理压力。除此之外，信息技术的引入，还可以营造良好的课堂氛围，即教师可以利用微信公众号，发布一些激励学生的名人案例，既可以帮助学生积累协作素材，而且还可以激发学生学习的积极性和主动性。
（三）培养学生的创新意识
随着教育的不断改革发展，信息技术被广泛应用于教学中，多媒体教学成为课题教学的重要组成部分。在新的教育模式下，教师应要积极转变教学观念，不做课堂的主导者，充分了解学生的实际情况，加强和学生之间的交流与沟通，指导学生学习，促使学生综合能力的提升，推动学生的全面发展。在新的教学方式中，教师应要指导学生独立思考和学习，鼓励学生积极参与到实践活动中，勇于表达自己的想法和建议，引导学生多思考、多动脑，培养学生的创新意识，促进学生的全面发展。
二、中学教育信息化发展的问题
（一）对教育信息化认识不足
学校和有些教育部门对教育信息化认识不足，主要体现在以下几个方面：（1）重布置轻落实。教师部门对教学信息化的重视程度往往只是停留表面，在具体实施过程中，落实工作不到位，措施不具备针对性，一些根本性的问题并未得到妥善的解决。（2）重建设轻应用。在中学教育信息化发展中，信息化投入不合理。通常情况下，对于硬件设备投资较大，而资源配置、教师培训等投资力度较小。但同样也存在硬件设备闲置的情况。（3）重教学轻管理。对教育信息化应用认识并不全面，导致管理制度不完善，运作流程不规范，使得信息资源共享程度低。
（二）信息技术应用能力不高
虽然在现阶段教师的信息化管理和教学能力有一定的提升，但与课程改革、开展素质教育有较大的冲突，并且也未能够在教育方法的改革、教师专业水平提升中发挥作用。无论是教学信息化还是管理信息化，在城乡之间的信息应用能力有一定的差距，使得“数字鸿沟”不断加深[2]。
（三）管理模式和工作方法缺乏创新性
在现阶段，我国中学教育信息化在资源建设、应用过程等方面创新性并不足。在资金投资方面，除却政府专项资金的支持之外，还应要加大政、校、企合作模式的创新，通过政府的一些政策和社会力量，加大教育信息化工作资金投资力度，推动中学教育信息化建设。在应用过程中，还存在理念和实践不相符的情况，严重影响应试教育向素质教育的转变。
三、解决中学教育信息化发展问题的对策
（一）注重教育信息化工作管理的创新
作为教育工作者，在实际的教育工作中应要改革自身的工作理念，并且根据自身实际情况，寻找与自身岗位相符合的教育信息化管理方式。另外，教育工作者应要提升自身教育信息化能力，将教育教育信息化融入日常教学中，从而推动教育信息化的发展。除此之外，从学校自身的管理角度来讲，学校管理者应当提高教育信息化建设工作的重视度，并且在经费方面有足够的支持。同时，学校应要为教师提供信息化培训机会，促使教师对教育信息化建设工作有正确的认识。
（二）注重安全维护
在中学进行教育信息化建设过程中，应要注重信息化安全维护工作。由于网络的快速发展，使得学校的信息化网络平台很容易黑客的攻击，对学生的信息安全工作带来一定的影响。因此，学校在信息化建设中，应要安装信息网络安全防护软件，从而可以有效避免信息的泄露。另外，学校网络在使用过程中，应要设置身份验证，从而减少黑客和木马病毒的侵入[3]。
（三）加强教师的培训力度，提高教师信息化意识
在信息时代下，学校教育工作逐渐向着信息化方向发展，但由于有些教师年龄较大，导致信息技术掌握不足。因此，应要加强教师的培训力度，提高教师信息化意识，具体而言：（1）可以组织教师参加外出培训，学校鼓励教师参加各种信息化培训，从而提高自身的信息化应用能力。（2）学校应要根据实际情况，聘请专家进行专门指导，组织计算机教师对有困难的教师进行辅导，从而促进学校教师信息化能力的全面提升。
结束语
随着经济的快速发展，信息技术的出现，在一定程度上促使中学教育教學质量的提升，激发学生学习的积极性和主动性，缓解学生的学习压力。因此，在中学教育过程中，教师可以根据教学内容、专业，选择符合实际情况的信息技术方法，促使教学水平的不断提升，推动学生的全面发展，为学生今后的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1] 柳冰. 新时期中学教育信息化管理刍议[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（四）.：国家教师科研基金管理办公室，2016：191-192.
[2] 康桂阳. 中学教育信息化管理存在问题与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.
[3] 王静. 邢台市中学教育信息化发展中存在的问题及对策研究[D].河北师范大学，2019.
关键词：中学教育信息化，问题，对策
引言
随着教育改革的不断深入，无论是教学观念和教学方式，都发生巨大的变化。而信息化时代下，教学管理也发生一定的改变。作为学校管理人员，应要对中学教育信息化发展存在的问题进行深入分析，并提出解决对策，促进学生的全面发展，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、中学教育信息化的重要作用
（一）有利于师生的沟通交流
中学在教学时利用信息技术，可以建立信息化教学平台，实现教学资源共享。例如，可以根据自己学校的实际情况和教育目标建立与之相对应的网络教学平台，教师可以在网络平台上上传自己的教学资源，使得学生能够及时掌握教学的教学任务和学习目标，从而可以合理安排自身的作息时间，并将自己不懂的地方发表在网络教学平台中，和教师进行沟通和交流，这样不仅可以解决学生学习过程中存在的问题，而且还可以拉近师生之间的关系，帮助学生更好的完成教学任务。
（二）有利于学生之间的合作
由于受到传统教育观念的影响，教师与学生的沟通只是限于课题教学活动中，而由于中学阶段学生的逻辑思维发展速度较快，在中学期间的价值观会影响一生。所以，教师应要加强与学生之间的沟通，帮助学生健康的成长[1]。传统的沟通方式存在一定的问题，使得教师获得的教学资源有限，所以为有效加强学生之间的沟通，教师可以利用信息技术，如微信、微博、QQ等，加强学生之间的沟通时间，有效减少学生沟通障碍，从而可以获得班级实际情况，并提出解决对策，消除学生的心理压力。除此之外，信息技术的引入，还可以营造良好的课堂氛围，即教师可以利用微信公众号，发布一些激励学生的名人案例，既可以帮助学生积累协作素材，而且还可以激发学生学习的积极性和主动性。
（三）培养学生的创新意识
随着教育的不断改革发展，信息技术被广泛应用于教学中，多媒体教学成为课题教学的重要组成部分。在新的教育模式下，教师应要积极转变教学观念，不做课堂的主导者，充分了解学生的实际情况，加强和学生之间的交流与沟通，指导学生学习，促使学生综合能力的提升，推动学生的全面发展。在新的教学方式中，教师应要指导学生独立思考和学习，鼓励学生积极参与到实践活动中，勇于表达自己的想法和建议，引导学生多思考、多动脑，培养学生的创新意识，促进学生的全面发展。
二、中学教育信息化发展的问题
（一）对教育信息化认识不足
学校和有些教育部门对教育信息化认识不足，主要体现在以下几个方面：（1）重布置轻落实。教师部门对教学信息化的重视程度往往只是停留表面，在具体实施过程中，落实工作不到位，措施不具备针对性，一些根本性的问题并未得到妥善的解决。（2）重建设轻应用。在中学教育信息化发展中，信息化投入不合理。通常情况下，对于硬件设备投资较大，而资源配置、教师培训等投资力度较小。但同样也存在硬件设备闲置的情况。（3）重教学轻管理。对教育信息化应用认识并不全面，导致管理制度不完善，运作流程不规范，使得信息资源共享程度低。
（二）信息技术应用能力不高
虽然在现阶段教师的信息化管理和教学能力有一定的提升，但与课程改革、开展素质教育有较大的冲突，并且也未能够在教育方法的改革、教师专业水平提升中发挥作用。无论是教学信息化还是管理信息化，在城乡之间的信息应用能力有一定的差距，使得“数字鸿沟”不断加深[2]。
（三）管理模式和工作方法缺乏创新性
在现阶段，我国中学教育信息化在资源建设、应用过程等方面创新性并不足。在资金投资方面，除却政府专项资金的支持之外，还应要加大政、校、企合作模式的创新，通过政府的一些政策和社会力量，加大教育信息化工作资金投资力度，推动中学教育信息化建设。在应用过程中，还存在理念和实践不相符的情况，严重影响应试教育向素质教育的转变。
三、解决中学教育信息化发展问题的对策
（一）注重教育信息化工作管理的创新
作为教育工作者，在实际的教育工作中应要改革自身的工作理念，并且根据自身实际情况，寻找与自身岗位相符合的教育信息化管理方式。另外，教育工作者应要提升自身教育信息化能力，将教育教育信息化融入日常教学中，从而推动教育信息化的发展。除此之外，从学校自身的管理角度来讲，学校管理者应当提高教育信息化建设工作的重视度，并且在经费方面有足够的支持。同时，学校应要为教师提供信息化培训机会，促使教师对教育信息化建设工作有正确的认识。
（二）注重安全维护
在中学进行教育信息化建设过程中，应要注重信息化安全维护工作。由于网络的快速发展，使得学校的信息化网络平台很容易黑客的攻击，对学生的信息安全工作带来一定的影响。因此，学校在信息化建设中，应要安装信息网络安全防护软件，从而可以有效避免信息的泄露。另外，学校网络在使用过程中，应要设置身份验证，从而减少黑客和木马病毒的侵入[3]。
（三）加强教师的培训力度，提高教师信息化意识
在信息时代下，学校教育工作逐渐向着信息化方向发展，但由于有些教师年龄较大，导致信息技术掌握不足。因此，应要加强教师的培训力度，提高教师信息化意识，具体而言：（1）可以组织教师参加外出培训，学校鼓励教师参加各种信息化培训，从而提高自身的信息化应用能力。（2）学校应要根据实际情况，聘请专家进行专门指导，组织计算机教师对有困难的教师进行辅导，从而促进学校教师信息化能力的全面提升。
结束语
随着经济的快速发展，信息技术的出现，在一定程度上促使中学教育教學质量的提升，激发学生学习的积极性和主动性，缓解学生的学习压力。因此，在中学教育过程中，教师可以根据教学内容、专业，选择符合实际情况的信息技术方法，促使教学水平的不断提升，推动学生的全面发展，为学生今后的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1] 柳冰. 新时期中学教育信息化管理刍议[C]. .国家教师科研专项基金科研成果（四）.：国家教师科研基金管理办公室，2016：191-192.
[2] 康桂阳. 中学教育信息化管理存在问题与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.
[3] 王静. 邢台市中学教育信息化发展中存在的问题及对策研究[D].河北师范大学，2019.