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浅谈固定污染源烟气CEMS数据有效性审核
【摘 要】
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【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2013年11期
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[摘 要]《英语新课程标准》倡导采用活动途径，让学生通过“自主、合作、探究”的方式参与学习。在这种理念的指导下，要改变在英语课堂教学中以教师为中心、单纯传授书本知识的教学模式，促进学生主动学习和自主发展，就需要我们英语教师引进能面向全体学生的、有利于学生语言实践活动全面开展的教学模式---小组合作学习。 [关键词]初中英语 小组合作 探讨 一、小组合作学习应用于英语课堂的必要性 打破传统教学
随着时代的发展，我国已经进入了独生子女时代，“四个老人，两个父母和一个孩子”的“421”家庭模式里，独生子女集万千宠爱于一身，一个个不是“小皇帝”就是“小公主”，现代教育也是以学生为主体，注重培养和张扬学生的个性。这种过分的呵护与关爱，滋长了孩子们的自主意识，他们的一切活动都以自己为中心，目空一切，认为别人对自己的关爱和付出都是理所当然的，心安理得地挥霍着别人给予的一切，养成了任性、依赖、爱发脾气
[摘 要]复习在整个学习活动中是十分重要的一个环节。学生的参与度，讲评的实效性，方法习惯的科学性是决定复习效果的关键因素。在英语教学中，教师注重了这三个因素，英语复习的效果则不言而喻。 [关键词]复习课堂，学生参与度，讲评实效，策略指导 一、优化复习课堂教学，提高学生参与度 复习课是对知识的巩固和归纳，我们常见的复习课堂活动形式有：提问讨论、竞赛辩论、归纳总结、开展活动等。根据不同的复习内容
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