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当前高中语文教学，尤其是阅读教学存在着几个误区：首先是教学目标偏离，即忽视、轻视学生阅读的主体性地位，削弱甚至不尊重这种主体性；其次是教学过程简化，即教师不遵循学生的认知规律，以程序式分析代替学生的个体化的认知过程.
阅读教学应当与时俱讲
【摘 要】
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当前高中语文教学，尤其是阅读教学存在着几个误区：首先是教学目标偏离，即忽视、轻视学生阅读的主体性地位，削弱甚至不尊重这种主体性；其次是教学过程简化，即教师不遵循学生的认知规
【机 构】
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江苏省射阳县临海中学
【出 处】
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都市家教：下半月
【发表日期】
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2011年9期
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