【摘要】作为教师，怎样把自己的学生教好，提高英语教学质量，将英语教学推向了一个新的台阶，成为英语教师的重要课题。笔者结合自己的教学实际，从以下五个方面谈谈自己的做法，以期抛砖引玉。
　　【关键词】英语；教学；质量；方法【中图分类号】G623.31 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2012）21-0135-01
　　1精心设计课堂教学
　　英语教学过程本来就是一个寓教于乐的活动过程。目前使用的新教材，在编写上也力求体现这一点。新教材以语言结构为主体，将交际能力的培养作为主线贯穿始终，把教育思想和教学内容融为一体，不但教学生语言结构，而且教学生如何使用英语语言。通过语言来学习语言，使外语教学过程成为语言交际过程。各单元的对话既有相对的独立性，又有连贯性，给学生循序渐进的学习语言提供了基本的有利条件。如果教师能够针对教材的特点，精心设计自己的教学过程，充分考虑各个教学环节，把知识性和趣味性融为一体，学生学习的兴趣就会经久不衰。在这里必须强调的是：在教学中教师要力求将学生活动的气氛和严肃认真的要求结合起来，尽量避免教师单一呆板说教和大嚷大叫忽略细节两种趋向，力争做到双向交流，环环相扣，步步紧逼，直到效果理想。
　　2培养学生良好的英语学习习惯
　　如果说教师精心设计教学过程是基础的话，好的学习习惯则是技术超群的建筑师。学习习惯的好坏直接关系到学习质量的好坏。叶圣陶认为：从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯”。由此，我们至少可以看到好的学习习惯的重要性。其实，好的习惯，主要是靠自己去养成的 。俗话说：“习惯成自然”。如果你坚持一个良好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。要想养成好的学习习惯，可以从学习实践中和英语阅读材料中去体会。《礼记》中说“博学之、审问之、慎思之、明辩之”，就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢的融入我们的学习之中。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。这个道理告诉我们要把“学”和“思”结合。“学而时习之”，“温故而知新”。其实，更重要的是要从学习中总结。良好的英语学习习惯包括：认真书写英语的习惯、认真朗读英语的习惯、认真做好课堂英语笔记的习惯、认真预习课文的习惯、认真复习的习惯、认真做好考试的总结、学会反思的习惯和养成热爱学习的习惯。记住，好习惯会促你早日成功。
　　3注意教学反思
　　教学反思是英语教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。这种反思是在积累了一定教学事实的基础上，依据这一阶段存在的优点和不足进行深刻的分析、找出问题的根本，提出比较合理的修改方案，从而使以后的教学做得更好。
　　传统的年个英语教学受应试指挥棒的左右，教师不敢偏离车道，导致教学模式比较呆板、教学方法比较单一、课堂上教师详细地讲、不厌其烦地灌、学生原封不动地记、老老实实地记，这种教学方法难让学生学懂英语，既不会说英语、也听不懂别人说英语。于是，课余时间我认真进行课后反思，如何去改变这一状况，培养学生会交际，注重听说在先的原则，培养学生创新精神，为用而学、学以在用作为教学重点。如果教师缺少反思的意识，不少成功的做法和经验就不能及时总结、提炼；也不能对教学活动中不尽如意的地方进行改善。因此，教师要增强反思意识，学会反思的手段与方法，提高自己的自我教学监控能力，并且有意识地从教学前、教学中和教学后等环节实施有效监控，吸取前人和自己成功的经验，教师才能在反思的道路上更坚定，教学质量才得以提高。
　　4指导学生掌握科学的学习方法
　　如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那么，好的学习方法则是精美的建筑材料。学习方法与学习习惯有许多交叉之处。比如：用小笔记本超摘当天的新单词、新句型，便于走路时、休息时翻阅、背诵，合理利用时间；有的走路时看到身边的事物，就随着说起英语来了，等等就是好的学习方法。英语学习最重要的就是词汇的积累与运用。上面的那些方法都是积累的重要手段。运用英语知识其范围较广。例如：交流思想、写作、对话、听力、用语句演讲、作报告等 。学习英语，并非一日之功，需要恒心，需要课堂内外大量的听、说、读、写，不断实践，多看课外英语读物，英语才能提高。
　　5强化课堂管理
　　要加強组织纪律性的教学。抓班风、抓学风，营造一个良好的学习环境；要求学生课前预习，课上专心听讲、做好笔记，课后及时复习，培养自学能力，认真独立完成作业。教师要及时通过批改作业和对学生的学习状况进行检测、进行教学评估，及时调整教学内容和教学方法；教师要经常深入到学生中去，了解他们的喜、怒、哀、乐，做他们的知心朋友，为他们解答学习和生活中的一切难题，使学生们意识到老师的一切努力都是为了使他们更快更好地掌握英语这门未来实际不可缺少的语言艺术。因此，创造良好的师生关系，有利于英语课堂的双边活动的开展，学生敢于开口，密切配合，从而提高教学质量。