论文部分内容阅读
摘要：音乐学科中所蕴含的内容本身就是丰富多彩并且生动形象的。作为小学音乐教师应该把握音乐教材的这些特点，整合多方面的教学资源，为学生创设生动的音乐学习情景，引导学生积极参与到音乐实践活动中，让学生能够在音乐课堂中充分进行美的感受和体验，开拓学生的思维，培养学生的审美能力，让学生感受音乐的无限魅力，并通过多姿多彩的音樂教学活动提高学生的音乐知识技能，提升音乐教学的效率。下面针对小学音乐多彩课堂的构建策略进行探究。
关键词：小学音乐;多彩课堂;音乐教学
在小学音乐的新课程标准中提出当前的音乐教学要充分利用信息技术手段，扩充音乐教学的容量，丰富音乐教学的手段。作为小学音乐教师要能够整合多方面的教学资源，为学生打造多彩的音乐课堂，让学生能够在音乐课堂中充分进行美的感受和体验，培养学生的审美能力，提高学生的音乐知识技能，提升音乐课堂教学的效率。随着素质教育的全面普及，音乐教学受到了越来越多地关注，那么在当前的社会背景下，如何创设丰富的小学音乐课堂，让学生对音乐产生浓厚的兴趣呢？下面将展开详细的阐释。
1 结合信息技术手段，创设良好的音乐氛围
兴趣是激发学生学习音乐的动力。音乐课堂是一场审美的教育，让学生感知到音乐的美，从而对音乐产生兴趣，积极参与到音乐的体验活动。为了能够调动学生参与互动的积极性，教师需要借助一些现代化的手段去刺激学生的感官和学生的情感，逐渐让学生体会到音乐的魅力，不由自主的走进音乐的教学活动中。在进行歌唱教学的导入环节时，教师可以借助于视频、幻灯片等方式将音乐的内容直观的呈现给学生，学生就会对音乐作品情感表达变得更加清晰和容易理解。例如在进行花城版五年级上册《雪绒花》教学时，教师可以为学生展示相关电影片段，把影像和音乐进行完美的结合，让学生全身心投入到音乐的意境中。在后面的学唱过程中还可以把学生的演唱录制下来，和范唱进行对比教学。通过多种信息技术手段的应用，教师可以给学生创设多种情境，激发学生对于音乐的好感，学生会更愿意主动欣赏和感受音乐，体验音乐多种的呈现形式。音乐课堂的多姿多彩，也会提升音乐教学质量。
2 通过学科整合，创造多彩音乐课堂
不同的学科之间都有着相互的联系，教师在教学中也应该注意音乐和其他学科之间的融合，通过学科的整合，打造更加多彩的音乐课堂，调动学生的学习积极性。教师可以结合多种教学手段将音乐和美术、科学还有品德等学科进行整合，发挥出各个学科的力量，促进学生素养的全面提升。例如在进行花城版五年级《歌唱祖国》教学时，这首歌曲的主题是爱国，为了能够让音乐的教学变得更加的丰富，教师可以在课堂中给学生播放天安门广场升国旗的场景，也可以在课堂导入时播放国歌，带领学生行礼。通过这种教学方式融入关于思想品德的教育内容，培养学生的爱国之情。除此以外，教师在进行音乐教学过程中，当呈现的教学内容和自然风景相关时，比如花城版《红河谷》教学，教师可以利用幻灯片将美丽的风景进行呈现，给学生更多联想和想象的空间，利用艺术之间的相通性提高学生的认知水平，构建出更加多彩的音乐课堂。
3 结合信息技术，解决音乐重难点
音乐是不能直观看到或者摸到的，需要通过耳朵去仔细聆听去感受，可以说它是流动的时间艺术，所以音乐的基础知识相对其他学科来说显得比较的抽象。如果教师只是一味地进行口头讲解，往往无法给学生带来更好的音乐呈现。为了能够让学生更好的理解音乐作品，老师可以通过运用多媒体技术来突破其中的重难点，把一些抽象的内容具体化。例如在进行花城版四年级的《剪羊毛》教学时，歌曲中包含了很多的休止符，但是学生在演唱中往往会忽略掉。那么教师可以为学生设计一个有趣的课件，当学生朗读歌词或者是进行歌唱时，教师就可以利用这个课件提示学生停顿，通过这样的方式学生能够轻松地掌握这一首歌曲的演唱，教师的教学也会变得相对轻松和流畅。因此在音乐的教学中，教师可以合理利用多媒体技术，更好地突破教学重难点，给学生呈现不一样的音乐课堂。
4 合理使用教学设备，注入教学情感
音乐教学需要以情动人，需要教师注入情感教育。教师要处理好自己和电子教学设备之间的关系，充分做好课前的准备工作，合理使用教学设备。教师在课堂教学中要投入自己对音乐的情感，能够感染到学生，对学生的人格形成影响，这样学生才会真正体会到音乐本身的魅力。另外教师要明确自己和设备之间的主次关系，能够合理的使用，而不是为了追求效果打造炫目的课堂，却无法让学生掌握实际的知识技能。华而不实的课堂是无法提升音乐教学的质量的。
总之，教师要认真研究每一节课的教学内容，能够根据内容的不同选择不同的教学模式，让学生感受音乐的精彩。为了能够给学生创造一个多彩的音乐课堂，教师要深入到教材中挖掘音乐中有趣的素材，整合外界的多种元素，科学合理利用现代化的教学手段，不断地提高音乐教学的质量。
参考文献：
[1] 叶添诚.浅谈如何构建小学音乐的高效课堂[J].中外交流，2018（14）.
[2] 刘璐.浅谈如何构建小学音乐的高效课堂[J].中外交流，2018（05）.
[3] 刘春健.谈小学音乐的创新教学[J].北方音乐，2017（16）.
（作者单位：广东省广州市从化区西宁小学）
关键词：小学音乐;多彩课堂;音乐教学
在小学音乐的新课程标准中提出当前的音乐教学要充分利用信息技术手段，扩充音乐教学的容量，丰富音乐教学的手段。作为小学音乐教师要能够整合多方面的教学资源，为学生打造多彩的音乐课堂，让学生能够在音乐课堂中充分进行美的感受和体验，培养学生的审美能力，提高学生的音乐知识技能，提升音乐课堂教学的效率。随着素质教育的全面普及，音乐教学受到了越来越多地关注，那么在当前的社会背景下，如何创设丰富的小学音乐课堂，让学生对音乐产生浓厚的兴趣呢？下面将展开详细的阐释。
1 结合信息技术手段，创设良好的音乐氛围
兴趣是激发学生学习音乐的动力。音乐课堂是一场审美的教育，让学生感知到音乐的美，从而对音乐产生兴趣，积极参与到音乐的体验活动。为了能够调动学生参与互动的积极性，教师需要借助一些现代化的手段去刺激学生的感官和学生的情感，逐渐让学生体会到音乐的魅力，不由自主的走进音乐的教学活动中。在进行歌唱教学的导入环节时，教师可以借助于视频、幻灯片等方式将音乐的内容直观的呈现给学生，学生就会对音乐作品情感表达变得更加清晰和容易理解。例如在进行花城版五年级上册《雪绒花》教学时，教师可以为学生展示相关电影片段，把影像和音乐进行完美的结合，让学生全身心投入到音乐的意境中。在后面的学唱过程中还可以把学生的演唱录制下来，和范唱进行对比教学。通过多种信息技术手段的应用，教师可以给学生创设多种情境，激发学生对于音乐的好感，学生会更愿意主动欣赏和感受音乐，体验音乐多种的呈现形式。音乐课堂的多姿多彩，也会提升音乐教学质量。
2 通过学科整合，创造多彩音乐课堂
不同的学科之间都有着相互的联系，教师在教学中也应该注意音乐和其他学科之间的融合，通过学科的整合，打造更加多彩的音乐课堂，调动学生的学习积极性。教师可以结合多种教学手段将音乐和美术、科学还有品德等学科进行整合，发挥出各个学科的力量，促进学生素养的全面提升。例如在进行花城版五年级《歌唱祖国》教学时，这首歌曲的主题是爱国，为了能够让音乐的教学变得更加的丰富，教师可以在课堂中给学生播放天安门广场升国旗的场景，也可以在课堂导入时播放国歌，带领学生行礼。通过这种教学方式融入关于思想品德的教育内容，培养学生的爱国之情。除此以外，教师在进行音乐教学过程中，当呈现的教学内容和自然风景相关时，比如花城版《红河谷》教学，教师可以利用幻灯片将美丽的风景进行呈现，给学生更多联想和想象的空间，利用艺术之间的相通性提高学生的认知水平，构建出更加多彩的音乐课堂。
3 结合信息技术，解决音乐重难点
音乐是不能直观看到或者摸到的，需要通过耳朵去仔细聆听去感受，可以说它是流动的时间艺术，所以音乐的基础知识相对其他学科来说显得比较的抽象。如果教师只是一味地进行口头讲解，往往无法给学生带来更好的音乐呈现。为了能够让学生更好的理解音乐作品，老师可以通过运用多媒体技术来突破其中的重难点，把一些抽象的内容具体化。例如在进行花城版四年级的《剪羊毛》教学时，歌曲中包含了很多的休止符，但是学生在演唱中往往会忽略掉。那么教师可以为学生设计一个有趣的课件，当学生朗读歌词或者是进行歌唱时，教师就可以利用这个课件提示学生停顿，通过这样的方式学生能够轻松地掌握这一首歌曲的演唱，教师的教学也会变得相对轻松和流畅。因此在音乐的教学中，教师可以合理利用多媒体技术，更好地突破教学重难点，给学生呈现不一样的音乐课堂。
4 合理使用教学设备，注入教学情感
音乐教学需要以情动人，需要教师注入情感教育。教师要处理好自己和电子教学设备之间的关系，充分做好课前的准备工作，合理使用教学设备。教师在课堂教学中要投入自己对音乐的情感，能够感染到学生，对学生的人格形成影响，这样学生才会真正体会到音乐本身的魅力。另外教师要明确自己和设备之间的主次关系，能够合理的使用，而不是为了追求效果打造炫目的课堂，却无法让学生掌握实际的知识技能。华而不实的课堂是无法提升音乐教学的质量的。
总之，教师要认真研究每一节课的教学内容，能够根据内容的不同选择不同的教学模式，让学生感受音乐的精彩。为了能够给学生创造一个多彩的音乐课堂，教师要深入到教材中挖掘音乐中有趣的素材，整合外界的多种元素，科学合理利用现代化的教学手段，不断地提高音乐教学的质量。
参考文献：
[1] 叶添诚.浅谈如何构建小学音乐的高效课堂[J].中外交流，2018（14）.
[2] 刘璐.浅谈如何构建小学音乐的高效课堂[J].中外交流，2018（05）.
[3] 刘春健.谈小学音乐的创新教学[J].北方音乐，2017（16）.
（作者单位：广东省广州市从化区西宁小学）