【摘 要】
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本文通过回顾已有的研究结果,随机选取计算机专业软件工程师岗位的样本招聘资料30份,利用定量的研究方法进行分析并获得结果。在研究结果的基础上进一步探讨了基于社会需求导
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本文通过回顾已有的研究结果,随机选取计算机专业软件工程师岗位的样本招聘资料30份,利用定量的研究方法进行分析并获得结果。在研究结果的基础上进一步探讨了基于社会需求导向的高职课程设计取向,即关注高职课程体系中核心课程、关联课程、隐性课程和课程灵活性等方面的设计,从而提高课程的有效性与针对性。
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职前教师是在职教师群体的“预备役”,提升职前教师的教学技能对于提高教师的综合素质至关重要。本文以课例研究的形式,研究职前教师如何提升信息技术与数学课堂整合技能。本研究丰富了数学教育理论的内容,对促进教师群体的教学技能,特别是信息技术应用的技能,具有一定的实践意义。本研究在查阅相关文献的基础上,选取某综合型大学的2016级107名职前教师为研究对象,并随机选取其中的3组共12名职前教师重点分析。主要
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