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摘要：随着当今时代的飞速发展和新课改教学政策的不断落实推进，初中教育应当逐渐抛弃掉传统的教育理念，顺应时代的发展潮流，主动认识到在初中班级管理过程中培养学生责任意识的教学重要性，并积极响应国家的新课改教学号召，创新教学理念与教育模式，致力于培养学生的责任意识与提高中学生的道德思想水平，促进学生的综合素养全面发展。本文将阐述，在初中班级管理中培养学生责任意识的教学意义，并提出几点切实可行的教学策略。
关键词：初中班级管理;责任意识;培养策略
责任意识的培养是当今教育发展中一个经久不衰的话题，马克思曾经说过 ： “只有在集体中，个人才能获得全面发展其个人才能的手段” 。 中学生作为国家未来的领导者、 社会未来的建设者、人类未来的希望。假设中学生没有在群体环境中承担自己责任的意识，形成了自私自利的性格与观念。那么可以预见，未来社会中的人类发展一定是寸步难行的。所以，中学生责任意识的培养十分重要。
1 在初中班级管理中培养学生责任意识的教学意义
法国著名的哲学家卢梭曾经说过 ： “任何一个不做事的公民都是贼” ，这个道理套用到中学生现在的集体生活与未来的社会生活中同样适用。当代中学生受到计划生育政策的影响，很大一部分都是在集中备受宠爱的独生子女，父母和长辈是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了” ，大包大揽地承担了原本需要孩子去经历、去承担的责任，许多中学生没怎么做过家务，不晓得为什么在家庭中都有父母呵护的他们，需要在集体生活中包容他人、理解他人，还要去做值日、爱护班级环境、关心社会发展等等。
在某市关于当代青少年道德水平与社会责任承担意识的测评中，几乎有百分之八十以上的学生，会在无人处乱扔垃圾 ; 百分之五十的学生来不及等待红绿灯便穿行马路 ; 某些特定的学生常常在人流密集的公共场所吸烟等等，都表明了当代中学生道德水平的低下和责任意识的缺失。
初中班级管理作为直接管理学生日常行为的教学途径，应当及时认识到当代中学生责任意识的缺失问题，并营造一个良好的班级管理氛围，来培养学生的责任意识，提高学生的道德水平，为学生的未来长久发展而奠定良好基础，也为国家与社会的未来发展而培养优秀人才。
所以，初中班级管理应当承担起学生的责任意识培养任务，提高班级的凝聚力，促进中学生道德水平与责任意识的提高，进而为学生的未来长久发展而奠定一个良好基础。
2 在初中班级管理中培养学生责任意识的教学策略
2.1 改善班级制度，提高学生的责任意识
在初中班级管理中培养学生责任意识的第一步，教师可以从改善班级管理制度开始，将班级的管理与学生之间进行“挂钩” ，先让学生将班级当作自己的家，唤醒学生的责任意识，并利用竞争上岗、评优评先等手段，调动学生的班级管理参与积极性，从而促进中学生责任意识的稳步提高。
例如 ： 初中教师可以请学生轮流来担任班级的管理者，每一位学生都能当一天的班长，在“一日班长”的活动结束之后，教师将结合学生的实际反映情况与考核，评选出在此次活动中最负责任的一位班长，并通过这个过程让每一位学生都能认识到“班级维护靠大家”的道理，促进学生责任意识的提高。
2.2 开展小组教学，提高学生的责任意识
除了开展“一日班长”这样的班级管理活动之外，初中教师想要提高学生的责任意识，还可以将教学内容与之相结合，开展小组合作的教学模式，将学习的主动权归还给学生，并让学生通过团体的努力学习来感受到承担自己责任的重要性，促进学生责任意识的提高。
例如 ： 在每一科的教学过程中，教师都可以运用小组合作的叫教学模式，将学生分为均匀人数的学习小组，并结合教学内容来为学生规定一个小组合作的学习目标，学生通过齐心协力来完成目标、解决问题的过程，体会到自己在其中发挥作用的重要性，从而促进学生责任意识与团队协调能力的提升。
2.3 运用家校合作，提高学生的责任意识
培养当代中学生的责任意识，不仅仅要靠学校的教学实施，更重要的是要让家长认识到培养责任意识的重要性，构建良好的家庭教育氛围，开展家校合作的教学模式，及时了解学生的学习日常与心理状态，给学生的责任意识成长提供一个有效的生活空间，通过学校与家庭的双方努力来为学生的未来长久发展奠定一个好的基础。
例如 ： 初中教师可以请学生家长在家庭教育的过程中，主动让学生承担一些他们力所能及的责任，比如刷碗、扫地、洗衣服等等，不要让学生一回到家就变成“小公主” “小王子” ; 或者请家长到学校来，与自己的孩子分工合作完成一项任务，这个任务可以是做一个泥娃娃，也可以是缝制一件小衣服。让学生与家长都意识到承担责任的重要性，促进学生责任意识的提升。
3 结语
综上所述，在初中班级管理中培养学生的责任意识，即使顺应新课改教学政策的必然选择，也是為学生未来长久发展而奠定良好基础的最佳途径。
参考文献 ：
[1] 王书月.班级互助组构建方略刍议[J].教书育人，2018（06）.
[2] 刘日军，周飞.班级管理策略[J].现代中小学教育，2017（01）.
[3] 胡晓青.自管自育：现代班级管理新机制[J].中国校外教育，2019（34）.（
作者单位 ： 广东省广州市黄埔区九佛第二中学）
关键词：初中班级管理;责任意识;培养策略
责任意识的培养是当今教育发展中一个经久不衰的话题，马克思曾经说过 ： “只有在集体中，个人才能获得全面发展其个人才能的手段” 。 中学生作为国家未来的领导者、 社会未来的建设者、人类未来的希望。假设中学生没有在群体环境中承担自己责任的意识，形成了自私自利的性格与观念。那么可以预见，未来社会中的人类发展一定是寸步难行的。所以，中学生责任意识的培养十分重要。
1 在初中班级管理中培养学生责任意识的教学意义
法国著名的哲学家卢梭曾经说过 ： “任何一个不做事的公民都是贼” ，这个道理套用到中学生现在的集体生活与未来的社会生活中同样适用。当代中学生受到计划生育政策的影响，很大一部分都是在集中备受宠爱的独生子女，父母和长辈是“捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了” ，大包大揽地承担了原本需要孩子去经历、去承担的责任，许多中学生没怎么做过家务，不晓得为什么在家庭中都有父母呵护的他们，需要在集体生活中包容他人、理解他人，还要去做值日、爱护班级环境、关心社会发展等等。
在某市关于当代青少年道德水平与社会责任承担意识的测评中，几乎有百分之八十以上的学生，会在无人处乱扔垃圾 ; 百分之五十的学生来不及等待红绿灯便穿行马路 ; 某些特定的学生常常在人流密集的公共场所吸烟等等，都表明了当代中学生道德水平的低下和责任意识的缺失。
初中班级管理作为直接管理学生日常行为的教学途径，应当及时认识到当代中学生责任意识的缺失问题，并营造一个良好的班级管理氛围，来培养学生的责任意识，提高学生的道德水平，为学生的未来长久发展而奠定良好基础，也为国家与社会的未来发展而培养优秀人才。
所以，初中班级管理应当承担起学生的责任意识培养任务，提高班级的凝聚力，促进中学生道德水平与责任意识的提高，进而为学生的未来长久发展而奠定一个良好基础。
2 在初中班级管理中培养学生责任意识的教学策略
2.1 改善班级制度，提高学生的责任意识
在初中班级管理中培养学生责任意识的第一步，教师可以从改善班级管理制度开始，将班级的管理与学生之间进行“挂钩” ，先让学生将班级当作自己的家，唤醒学生的责任意识，并利用竞争上岗、评优评先等手段，调动学生的班级管理参与积极性，从而促进中学生责任意识的稳步提高。
例如 ： 初中教师可以请学生轮流来担任班级的管理者，每一位学生都能当一天的班长，在“一日班长”的活动结束之后，教师将结合学生的实际反映情况与考核，评选出在此次活动中最负责任的一位班长，并通过这个过程让每一位学生都能认识到“班级维护靠大家”的道理，促进学生责任意识的提高。
2.2 开展小组教学，提高学生的责任意识
除了开展“一日班长”这样的班级管理活动之外，初中教师想要提高学生的责任意识，还可以将教学内容与之相结合，开展小组合作的教学模式，将学习的主动权归还给学生，并让学生通过团体的努力学习来感受到承担自己责任的重要性，促进学生责任意识的提高。
例如 ： 在每一科的教学过程中，教师都可以运用小组合作的叫教学模式，将学生分为均匀人数的学习小组，并结合教学内容来为学生规定一个小组合作的学习目标，学生通过齐心协力来完成目标、解决问题的过程，体会到自己在其中发挥作用的重要性，从而促进学生责任意识与团队协调能力的提升。
2.3 运用家校合作，提高学生的责任意识
培养当代中学生的责任意识，不仅仅要靠学校的教学实施，更重要的是要让家长认识到培养责任意识的重要性，构建良好的家庭教育氛围，开展家校合作的教学模式，及时了解学生的学习日常与心理状态，给学生的责任意识成长提供一个有效的生活空间，通过学校与家庭的双方努力来为学生的未来长久发展奠定一个好的基础。
例如 ： 初中教师可以请学生家长在家庭教育的过程中，主动让学生承担一些他们力所能及的责任，比如刷碗、扫地、洗衣服等等，不要让学生一回到家就变成“小公主” “小王子” ; 或者请家长到学校来，与自己的孩子分工合作完成一项任务，这个任务可以是做一个泥娃娃，也可以是缝制一件小衣服。让学生与家长都意识到承担责任的重要性，促进学生责任意识的提升。
3 结语
综上所述，在初中班级管理中培养学生的责任意识，即使顺应新课改教学政策的必然选择，也是為学生未来长久发展而奠定良好基础的最佳途径。
参考文献 ：
[1] 王书月.班级互助组构建方略刍议[J].教书育人，2018（06）.
[2] 刘日军，周飞.班级管理策略[J].现代中小学教育，2017（01）.
[3] 胡晓青.自管自育：现代班级管理新机制[J].中国校外教育，2019（34）.（
作者单位 ： 广东省广州市黄埔区九佛第二中学）