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《数学课程标准（2011版）》指出：有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。可见教师在教学中要关注对学生的帮助和引导，当学生迷路的时候，教师不是轻易地告诉他们方向，而是引导他们怎样辨明方向；当学生遇到挫折的时候，教师不是拖着学生走，而是唤起他们内在的精神动力，鼓励他们积极探索解决问题的策略；当学生出现错误时，教师不是嘲笑、批评学生，而是尊重每一位学生，帮助学生分析错误的原因。下面以北师大版教材为例，谈谈我在教学中有效引导学生，促进主动学习的体会。
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