【摘 要】
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在初中语文教材中,自读课文占据语文课本较大比例。但是在自读课教学中,存在教师态度不重要或认识不准确、教学形式单一等问题。如何采取有效的教学模式,引导学生在自读课文
【机 构】
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浙江省温州市平阳县昆阳镇第三中学,
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在初中语文教材中,自读课文占据语文课本较大比例。但是在自读课教学中,存在教师态度不重要或认识不准确、教学形式单一等问题。如何采取有效的教学模式,引导学生在自读课文的学习中提升自学、探究、表达等能力,从而提升学生的语文素养已成为“老大难”的问题。
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