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摘要：研学旅行是发展素质教育的有效途径，研学旅行读物是研学行程中的“标配”，但是目前研学读物的出版与研学旅行的发展并不匹配。本文分析了当前研学读物出版市场存在的问题，提出了编辑研学旅行读物的五大原则，同时，也对研学旅行读物的编辑思路做了浅要的探析。
关键词： 研学读物;研学手册;图书编辑
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着我国研学行业发展的日趋规范化，以研学手册为代表的研学旅行读物也就逐渐成了行程中的“标配”。在研学旅行过程中，研学旅行读物就相当于研学旅行的教材和教案，它不仅是对研学旅行知识的巩固和补充，还实现了“旅游+文化+教育”的有机结合，有利于中小学生主动传承、传播和弘扬中华优秀传统文化。
一、当前研学旅行读物存在的普遍问题
研学旅行的繁荣和庞大的市场需求，也带起了研学类读物的出版热潮。各类研学手册、研学配套图书、安全手册涌入市场。纵观这些研学旅行读物，我认为整体质量参差不齐，主要存在的问题有：
1.缺乏系统设计，套路化
研学旅行已经有了一套比较完备的服务规范，但是配套的研学读物却没有编辑的参考规范。目前市场上的研学手册大都千篇一律，不论是从内容还是到外观，都充斥着套路化、模板化，就像学校的课本一样枯燥乏味。在研学旅行手册的编辑之初，缺乏专业的指导和前瞻性的规划，有很大的被动型与随意性，这与精彩丰富的研学活动极大地不匹配，甚至制约了研学旅行产业的发展。
2.强制灌输内容，缺乏吸引力
目前市场上的研学手册，大部分就真的只是一本手册，或是旅游手册，或是知识手册。或者是以政府部门为中心，宣传、推广本地旅游资源，带有政治理论强制灌输的色彩;或者是以公文语言进行陈述，语言枯燥，忽略读者的主观情感和心理感受，导致少年儿童读者只是被动地阅读，丝毫引不起阅读使用兴趣。
二、研学旅行读物的编辑原则
作为研学旅行产品设计理念最直接的体现，研学旅行读物不仅是完成研学旅行的参考资料，也是研学旅行的延伸读物。因此在编写的过程中，应当掌握以下原则：
1.教育性原则
一本好的研学旅行读物，应该是整个研学旅行活动的行动指南，同时具备引导性和探究性，也就是说，要具备教育的功能。在阅读的过程中，让孩子们学会做人做事、与人相处;体验生活，了解社会，认识自然，学会获取知识的方法，提高综合运用知识和解决问题的能力。
2.个性化原则
研学旅行读物服务于研学基地和研学路线，而每个又具有不同的文化特色，因此在编写研学手册的时候不能一味的套用以前的经验，需要从研学旅行线路、资源的特色出发，做到因生制宜、因地制宜、因时制宜。再者，研学旅行读物的主要受众是少年儿童，无论是内容编写，还是风格设计，都要紧紧围绕少年儿童的兴趣爱好，在符合他们认知水平和审美特征的基础上进行。
3.趣味性原则
研学旅行读物是一种特殊的读物，其主要阅读人群是少年儿童，这个年龄阶段人群在内容和形式上需要生动化、趣味化。因此，研学旅行读物除了要传承科学文化的教育功能外，还要考虑到书籍的趣味性的创新， 比如在学习资源信息中插入行程中的风景，使得图文并茂，形式新颖，学生阅读起来更直观，更能激发孩子的想象力、创造力，从而在潜移默化中进行知识的传输、能力的拓展以及情感的渗透。
4.科学性原则
这个原则主要体现在，在编辑的过程中，主题立意上必须科学，围绕研学旅行主题活动设计而编制;内容上必须保证科学性，语言准确、表述明了、图表规范。有关的概念的使用要规范、内容设计要符合课程的基本原理。
5.综合性原则
研学旅行集社会调查、亲身体验、资料收集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体，是一项综合性的实践活动，同样，研学旅行读物的编写也要以综合性为原则，编写时注意兴趣与知识并存，让学生既享受研学旅行乐趣，又学到了课堂外的知识，用课本知识解释生活中的各种现象。一本好的研学旅行手册，必然是集旅游攻略、百科知识、研学日志、动手实践为一体的权威性研学实践读物。
三、研学旅行读物的编辑思路
研学旅行是一场精心策划的活动，同样，作为研学活动最好的载体，研学旅行读物的编制也要有整体的规划和安排，才能让少年儿童在了解豐富的知识的同时，有所思，有所得。
1.做好前期策划，找准定位
研学旅行读物不是旅游景点的活动行程单，其编写需要有目的、有准备、有活动、有秩序、有内容、有场所、有特色、有效果、有规划。同时需要处理好几个关系：一是纲和目的关系，二是统和分的关系，三是内和外的关系，四是形和神的关系，五是游和学的关系。通过前期策划，把编辑的思想融汇在读物里，确定学生能在这里做些什么，能学到什么，感受和体悟什么，这才是研学的价值和意义，也是研学旅行区别于一般旅游的关键。
2.广泛搜集资料，做实内容
一般的研学旅行读物都是针对特定的研学旅行线路编制的，提供旅行和生活的常识，等于是教科书+旅行指南+行为规范的综合性读物。它首先是一本精心策划的旅行指南，其次才是研学实践活动的载体，旅行前的知识储备、旅行中的实践探究、旅行后的思考感悟，研学旅行各个活动阶段所需的，一般都需要呈现在研学手册里。
可在展示景区研学旅行资源的基础上，挖掘沿途景区课程资源，设计不同的主题推荐线路，比如“红色之旅”“科普之旅”“生态之旅”“民俗之旅”等，充分整合目的地的自然资源和文化资源，同时做好交通线路的设计、食宿建议、安全知识等。
3.创新设计语言，增强引力
俗话说，兴趣是学习的动力，也是最好的老师。一本研学旅行读物是否成功，取决于它是否能调动读者的兴趣，而这与创意是密切相关的。通过闯关、探秘等形式，幽默的语言，充满参与感的活动，甚至结合现代科技，都会产生不错的效果，让学生对研学充满兴趣。
当然，研学旅行读物也可以不仅仅局限于书面形式。除了常规的“研学手册”，还可以有绘画写生，手工制作、摄影、表演作品等多种形式。好的研学旅行读物，既为学生开展研究性学习提供方向性的指导，又提供必要的基础性资料，还可以成为记录孩子成长足迹的别具特色的纪念物。
参考文献
[1]邓宁.研学手册的设计、使用与拓展，辽宁教育，2019年20期
[2]顾志平.研学旅行课程手册编制内容和技术路径，现代教学， 2020年
关键词： 研学读物;研学手册;图书编辑
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着我国研学行业发展的日趋规范化，以研学手册为代表的研学旅行读物也就逐渐成了行程中的“标配”。在研学旅行过程中，研学旅行读物就相当于研学旅行的教材和教案，它不仅是对研学旅行知识的巩固和补充，还实现了“旅游+文化+教育”的有机结合，有利于中小学生主动传承、传播和弘扬中华优秀传统文化。
一、当前研学旅行读物存在的普遍问题
研学旅行的繁荣和庞大的市场需求，也带起了研学类读物的出版热潮。各类研学手册、研学配套图书、安全手册涌入市场。纵观这些研学旅行读物，我认为整体质量参差不齐，主要存在的问题有：
1.缺乏系统设计，套路化
研学旅行已经有了一套比较完备的服务规范，但是配套的研学读物却没有编辑的参考规范。目前市场上的研学手册大都千篇一律，不论是从内容还是到外观，都充斥着套路化、模板化，就像学校的课本一样枯燥乏味。在研学旅行手册的编辑之初，缺乏专业的指导和前瞻性的规划，有很大的被动型与随意性，这与精彩丰富的研学活动极大地不匹配，甚至制约了研学旅行产业的发展。
2.强制灌输内容，缺乏吸引力
目前市场上的研学手册，大部分就真的只是一本手册，或是旅游手册，或是知识手册。或者是以政府部门为中心，宣传、推广本地旅游资源，带有政治理论强制灌输的色彩;或者是以公文语言进行陈述，语言枯燥，忽略读者的主观情感和心理感受，导致少年儿童读者只是被动地阅读，丝毫引不起阅读使用兴趣。
二、研学旅行读物的编辑原则
作为研学旅行产品设计理念最直接的体现，研学旅行读物不仅是完成研学旅行的参考资料，也是研学旅行的延伸读物。因此在编写的过程中，应当掌握以下原则：
1.教育性原则
一本好的研学旅行读物，应该是整个研学旅行活动的行动指南，同时具备引导性和探究性，也就是说，要具备教育的功能。在阅读的过程中，让孩子们学会做人做事、与人相处;体验生活，了解社会，认识自然，学会获取知识的方法，提高综合运用知识和解决问题的能力。
2.个性化原则
研学旅行读物服务于研学基地和研学路线，而每个又具有不同的文化特色，因此在编写研学手册的时候不能一味的套用以前的经验，需要从研学旅行线路、资源的特色出发，做到因生制宜、因地制宜、因时制宜。再者，研学旅行读物的主要受众是少年儿童，无论是内容编写，还是风格设计，都要紧紧围绕少年儿童的兴趣爱好，在符合他们认知水平和审美特征的基础上进行。
3.趣味性原则
研学旅行读物是一种特殊的读物，其主要阅读人群是少年儿童，这个年龄阶段人群在内容和形式上需要生动化、趣味化。因此，研学旅行读物除了要传承科学文化的教育功能外，还要考虑到书籍的趣味性的创新， 比如在学习资源信息中插入行程中的风景，使得图文并茂，形式新颖，学生阅读起来更直观，更能激发孩子的想象力、创造力，从而在潜移默化中进行知识的传输、能力的拓展以及情感的渗透。
4.科学性原则
这个原则主要体现在，在编辑的过程中，主题立意上必须科学，围绕研学旅行主题活动设计而编制;内容上必须保证科学性，语言准确、表述明了、图表规范。有关的概念的使用要规范、内容设计要符合课程的基本原理。
5.综合性原则
研学旅行集社会调查、亲身体验、资料收集、集体活动、同伴互助、文字总结等为一体，是一项综合性的实践活动，同样，研学旅行读物的编写也要以综合性为原则，编写时注意兴趣与知识并存，让学生既享受研学旅行乐趣，又学到了课堂外的知识，用课本知识解释生活中的各种现象。一本好的研学旅行手册，必然是集旅游攻略、百科知识、研学日志、动手实践为一体的权威性研学实践读物。
三、研学旅行读物的编辑思路
研学旅行是一场精心策划的活动，同样，作为研学活动最好的载体，研学旅行读物的编制也要有整体的规划和安排，才能让少年儿童在了解豐富的知识的同时，有所思，有所得。
1.做好前期策划，找准定位
研学旅行读物不是旅游景点的活动行程单，其编写需要有目的、有准备、有活动、有秩序、有内容、有场所、有特色、有效果、有规划。同时需要处理好几个关系：一是纲和目的关系，二是统和分的关系，三是内和外的关系，四是形和神的关系，五是游和学的关系。通过前期策划，把编辑的思想融汇在读物里，确定学生能在这里做些什么，能学到什么，感受和体悟什么，这才是研学的价值和意义，也是研学旅行区别于一般旅游的关键。
2.广泛搜集资料，做实内容
一般的研学旅行读物都是针对特定的研学旅行线路编制的，提供旅行和生活的常识，等于是教科书+旅行指南+行为规范的综合性读物。它首先是一本精心策划的旅行指南，其次才是研学实践活动的载体，旅行前的知识储备、旅行中的实践探究、旅行后的思考感悟，研学旅行各个活动阶段所需的，一般都需要呈现在研学手册里。
可在展示景区研学旅行资源的基础上，挖掘沿途景区课程资源，设计不同的主题推荐线路，比如“红色之旅”“科普之旅”“生态之旅”“民俗之旅”等，充分整合目的地的自然资源和文化资源，同时做好交通线路的设计、食宿建议、安全知识等。
3.创新设计语言，增强引力
俗话说，兴趣是学习的动力，也是最好的老师。一本研学旅行读物是否成功，取决于它是否能调动读者的兴趣，而这与创意是密切相关的。通过闯关、探秘等形式，幽默的语言，充满参与感的活动，甚至结合现代科技，都会产生不错的效果，让学生对研学充满兴趣。
当然，研学旅行读物也可以不仅仅局限于书面形式。除了常规的“研学手册”，还可以有绘画写生，手工制作、摄影、表演作品等多种形式。好的研学旅行读物，既为学生开展研究性学习提供方向性的指导，又提供必要的基础性资料，还可以成为记录孩子成长足迹的别具特色的纪念物。
参考文献
[1]邓宁.研学手册的设计、使用与拓展，辽宁教育，2019年20期
[2]顾志平.研学旅行课程手册编制内容和技术路径，现代教学， 2020年