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摘要：随着我国社会经济的发展，幼儿园学前教育作为现代教育的重要组成部分，也受到了广泛的关注，特别是在基础教育理念的背景下，幼儿良好习惯的培养和综合素质的培养越来越受到重视。因此，幼儿教师必须改进和创新当前的幼儿教育活动。提高学前教育活动的实效性，积极响应素质教育的号召，为学前儿童的健康成长发挥更大作用。本文主要阐述了如何提高幼儿园幼儿教育的实效性，以期使快乐教学理念更好地应用于幼儿活动中。从而使幼儿活动得到更好的发展，从根本上提高幼儿的综合素质，为幼儿的健康发展提供有益的帮助。为广大的教师提高参考与借鉴。
关键词：寓教于乐;学前教育活动;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
幼儿园学前教育的主要目的不是让孩子掌握记忆知识，而是要解决日常生活中出现的问题，幼儿可以用自己思维来解决问题。如果幼儿学习不好，没有进步，这种教学效率低下，教学效率是现阶段各项教育工作的重点，也是幼儿学前教育面临的问题。在幼儿学前教育活动中，学前教师必须根据幼儿的特点进行教学。通过一些有趣的活动的有效性，幼儿们可以学习知识和进步。
1、幼儿园学前教育活动中存在的问题
1.1沒有全面的了解幼儿园学前教育
随着社会和现代教育的发展，幼儿园学前教育越来越受到人们的重视，幼儿园学前教育作为幼儿教育的重要组成部分，也受到了广泛的关注。大多数学前教育工作者和家长对学前教育缺乏正确的认识，导致学前活动效率的提高，不利于学前幼儿身心健康的发展。学前教育是接触和学习小学知识的主要途径。只有在学前教育阶段掌握一定的小学知识，才能为以后的小学学习提供有益的帮助，因此，有些中小学知识在幼儿教育活动中显得过于频繁，其目的是帮助幼儿为以后的学习打下基础。而在幼儿教育活动中过早地涉及到小学的知识，不仅不符合儿童身心发展的规律，这不仅对幼儿的进一步发展产生了负面影响，而且幼儿也无法更好地理解小学的知识，因此无法感受到学习的兴趣，这对儿童学习兴趣的培养极为不利，甚至使他们不愿意学习心理学，从而对以后的系统学习产生了负面影响。
1.2教学内容不能满足幼儿的需求
幼儿们刚开始接触社会的事物，所以他们对很多事情都很好奇，无论是在教学过程中还是课后，他们都会提出问题，孩子们很快就会理解他们感兴趣的事情。许多幼儿教师不愿意回答孩子们提出的问题，其他老师也不知道如何回答，这样幼儿会对这些问题感到困惑，然而在这个时候孩子们对新知识非常敏感，非常喜欢讨论和研究，特别是一些儿童游戏，孩子们非常喜欢，但是目前的儿童教学知识已经不能满足孩子们的学习需求。这使得他们不愿意学习。
2、提高幼儿园学前教育活动的有效性
2.1创新改革教学内容，开展多元化教学
幼儿园的传统学前活动，虽然可以激发幼儿在学习及娱乐活动方面的积极性，在传统学前教育中没有太大的实践意义，也没有什么实际意义，传统学前教育的内容都在表面，而幼儿的心智能力不能充分发挥，导致幼儿教育效率低下。因此，为了提高幼儿园学前教育活动的有效性，幼儿教师首先在幼儿园学前教育活动中，应重视学前教育活动的多元化，从多方面中去挖掘幼儿的潜能。幼儿教师既要注重游戏娱乐，又要立足教学内容和教学任务，结合幼儿的兴趣爱好，以促进幼儿全面健康发展为核心，开展多元化教学，这样幼儿们在玩游戏的时候可以很快接受新的知识和常识。
例如，幼儿在学习数字的时候，由于年纪还尚小，比较贪玩，幼儿会对游戏、新事物很感兴趣，而且幼儿他们有很强的好奇心。幼儿教师首先正确地对幼儿进行合理的引导，结合幼儿的兴趣爱好，幼儿教师可以设计一个球拍游戏，同时利用多媒体播放一些关于拍球输字的游戏的视频，充分让幼儿掌握对数字的理解，让幼儿在数着数字的同时拍球，球拍的数量必须和数字一样，这样孩子们就可以在游戏中学习数字了，这使他们能够更好地理解所学到的东西。
2.2改变教学语言，使得活动更有娱乐性
在幼儿学前教育活动中，幼儿教师必须激发他们的学习动力，他们不仅要创新教学方法及其内容，还要正确地引导幼儿，根据每个幼儿的特点，改变交流方式，用生动有趣的语言与幼儿交流，了解幼儿的特点，因此，在实践中，学前教师必须提高他们的教育和语言技能，在一些教育机构中，教师可以用有趣的语言授课，为了让幼儿更了解自己的知识，并引起幼儿对学习的关注，使之更具趣味性。
例如，在幼儿园学前教育活动教学中，幼儿教师也可以表扬一些表现好的孩子，鼓励其他学习不好的孩子，以增强孩子的学习信心，促进孩子多方面的发展。有效提高学前教育活动的效率和质量。
2.3创造良好的学前教育活动气氛
幼儿园的学前教育活动需要一定的合作场所。而场地质量在教育活动中起着促进或阻碍作用，只有在良好的教育氛围下，提高幼儿园学前教育活动才有可能，幼儿教育环境应具有一定的现实意义和教育意义。为了让幼儿们时刻保持强烈的好奇心，充分利用教室的每一面墙和学校的每一个地方，为幼儿教育活动提供便利条件，营造良好的活动氛围是幼儿教育的基本条件。
例如，在幼儿园学前教育的活动中，提升学前教育的有效性的前提，需要营造和谐民主的课堂氛围，教师应制定游戏规则、活动目标等，通过视频、图片等材料的展示，并进行多次详细的展示和展示。为了让孩子们在开始学前教育活动之前熟悉活动规则，并了解他们在活动中需要做什么和满足什么要求。幼儿活动是在轻松和谐的气氛中进行的，为了让每个孩子都能积极参与活动，只有调动每个孩子的积极性和主动性，才能达到教育目的。从而可以大大提高幼儿园学前活动的效率。
结论：
综合上述，总而言之，幼儿学前教育活动对幼儿教育的健康发展和幼儿的健康成长起着重要的作用，因此，教师必须真正践行教与乐的教育理念。通过改进和创新教育教学方法，提高幼儿园幼儿活动的效率，为幼儿的健康成长提供良好的环境，同时教师也应注重自身素质的提高。营造良好的幼儿教育氛围，加强与幼儿的互动与沟通，使幼儿得到更好的发展，为以后的学习和成长奠定基础，因此，幼儿园幼儿教育活动的有效性是显而易见的。
参考文献
[1]杨依. 寓教于乐——提高幼儿园学前教育活动的有效性[J]. 文渊（小学版）， 2019， 000（008）：395.
[2]任莹. 寓教于乐——分析提高幼儿园学前教育活动的有效性[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2020， 000（007）：8.
[3]马惠. 寓教于乐——提升幼儿园学前教育活动有效性的思考[J]. 幸福生活指南（25）：1.
关键词：寓教于乐;学前教育活动;有效性
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言：
幼儿园学前教育的主要目的不是让孩子掌握记忆知识，而是要解决日常生活中出现的问题，幼儿可以用自己思维来解决问题。如果幼儿学习不好，没有进步，这种教学效率低下，教学效率是现阶段各项教育工作的重点，也是幼儿学前教育面临的问题。在幼儿学前教育活动中，学前教师必须根据幼儿的特点进行教学。通过一些有趣的活动的有效性，幼儿们可以学习知识和进步。
1、幼儿园学前教育活动中存在的问题
1.1沒有全面的了解幼儿园学前教育
随着社会和现代教育的发展，幼儿园学前教育越来越受到人们的重视，幼儿园学前教育作为幼儿教育的重要组成部分，也受到了广泛的关注。大多数学前教育工作者和家长对学前教育缺乏正确的认识，导致学前活动效率的提高，不利于学前幼儿身心健康的发展。学前教育是接触和学习小学知识的主要途径。只有在学前教育阶段掌握一定的小学知识，才能为以后的小学学习提供有益的帮助，因此，有些中小学知识在幼儿教育活动中显得过于频繁，其目的是帮助幼儿为以后的学习打下基础。而在幼儿教育活动中过早地涉及到小学的知识，不仅不符合儿童身心发展的规律，这不仅对幼儿的进一步发展产生了负面影响，而且幼儿也无法更好地理解小学的知识，因此无法感受到学习的兴趣，这对儿童学习兴趣的培养极为不利，甚至使他们不愿意学习心理学，从而对以后的系统学习产生了负面影响。
1.2教学内容不能满足幼儿的需求
幼儿们刚开始接触社会的事物，所以他们对很多事情都很好奇，无论是在教学过程中还是课后，他们都会提出问题，孩子们很快就会理解他们感兴趣的事情。许多幼儿教师不愿意回答孩子们提出的问题，其他老师也不知道如何回答，这样幼儿会对这些问题感到困惑，然而在这个时候孩子们对新知识非常敏感，非常喜欢讨论和研究，特别是一些儿童游戏，孩子们非常喜欢，但是目前的儿童教学知识已经不能满足孩子们的学习需求。这使得他们不愿意学习。
2、提高幼儿园学前教育活动的有效性
2.1创新改革教学内容，开展多元化教学
幼儿园的传统学前活动，虽然可以激发幼儿在学习及娱乐活动方面的积极性，在传统学前教育中没有太大的实践意义，也没有什么实际意义，传统学前教育的内容都在表面，而幼儿的心智能力不能充分发挥，导致幼儿教育效率低下。因此，为了提高幼儿园学前教育活动的有效性，幼儿教师首先在幼儿园学前教育活动中，应重视学前教育活动的多元化，从多方面中去挖掘幼儿的潜能。幼儿教师既要注重游戏娱乐，又要立足教学内容和教学任务，结合幼儿的兴趣爱好，以促进幼儿全面健康发展为核心，开展多元化教学，这样幼儿们在玩游戏的时候可以很快接受新的知识和常识。
例如，幼儿在学习数字的时候，由于年纪还尚小，比较贪玩，幼儿会对游戏、新事物很感兴趣，而且幼儿他们有很强的好奇心。幼儿教师首先正确地对幼儿进行合理的引导，结合幼儿的兴趣爱好，幼儿教师可以设计一个球拍游戏，同时利用多媒体播放一些关于拍球输字的游戏的视频，充分让幼儿掌握对数字的理解，让幼儿在数着数字的同时拍球，球拍的数量必须和数字一样，这样孩子们就可以在游戏中学习数字了，这使他们能够更好地理解所学到的东西。
2.2改变教学语言，使得活动更有娱乐性
在幼儿学前教育活动中，幼儿教师必须激发他们的学习动力，他们不仅要创新教学方法及其内容，还要正确地引导幼儿，根据每个幼儿的特点，改变交流方式，用生动有趣的语言与幼儿交流，了解幼儿的特点，因此，在实践中，学前教师必须提高他们的教育和语言技能，在一些教育机构中，教师可以用有趣的语言授课，为了让幼儿更了解自己的知识，并引起幼儿对学习的关注，使之更具趣味性。
例如，在幼儿园学前教育活动教学中，幼儿教师也可以表扬一些表现好的孩子，鼓励其他学习不好的孩子，以增强孩子的学习信心，促进孩子多方面的发展。有效提高学前教育活动的效率和质量。
2.3创造良好的学前教育活动气氛
幼儿园的学前教育活动需要一定的合作场所。而场地质量在教育活动中起着促进或阻碍作用，只有在良好的教育氛围下，提高幼儿园学前教育活动才有可能，幼儿教育环境应具有一定的现实意义和教育意义。为了让幼儿们时刻保持强烈的好奇心，充分利用教室的每一面墙和学校的每一个地方，为幼儿教育活动提供便利条件，营造良好的活动氛围是幼儿教育的基本条件。
例如，在幼儿园学前教育的活动中，提升学前教育的有效性的前提，需要营造和谐民主的课堂氛围，教师应制定游戏规则、活动目标等，通过视频、图片等材料的展示，并进行多次详细的展示和展示。为了让孩子们在开始学前教育活动之前熟悉活动规则，并了解他们在活动中需要做什么和满足什么要求。幼儿活动是在轻松和谐的气氛中进行的，为了让每个孩子都能积极参与活动，只有调动每个孩子的积极性和主动性，才能达到教育目的。从而可以大大提高幼儿园学前活动的效率。
结论：
综合上述，总而言之，幼儿学前教育活动对幼儿教育的健康发展和幼儿的健康成长起着重要的作用，因此，教师必须真正践行教与乐的教育理念。通过改进和创新教育教学方法，提高幼儿园幼儿活动的效率，为幼儿的健康成长提供良好的环境，同时教师也应注重自身素质的提高。营造良好的幼儿教育氛围，加强与幼儿的互动与沟通，使幼儿得到更好的发展，为以后的学习和成长奠定基础，因此，幼儿园幼儿教育活动的有效性是显而易见的。
参考文献
[1]杨依. 寓教于乐——提高幼儿园学前教育活动的有效性[J]. 文渊（小学版）， 2019， 000（008）：395.
[2]任莹. 寓教于乐——分析提高幼儿园学前教育活动的有效性[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）， 2020， 000（007）：8.
[3]马惠. 寓教于乐——提升幼儿园学前教育活动有效性的思考[J]. 幸福生活指南（25）：1.