[摘 要]把英文歌曲带进课堂，可以让学生在英文乐曲声中，触摸英语的灵魂，让英语学习收到事半功倍的功效。用英文歌曲唱响中学生英语课堂，不失为新时代英语课堂中的一个亮点。
　　[关键词]音乐；英语；教学
　　一、PEP中学英语课本中的缺憾——取消了英文歌曲的环节
　　翻开PEP小学、初中及高中英语课本，细心的教师会发现，小学课本中，每个单元都有Let’s sing 的环节，让小学生在快乐、轻松的音乐中学习英语。可是初中和高中英语课本中却缺失了英文歌曲这一部分。追崇流行音乐是中学生的一个显著的心理特点，将英文歌曲纳入初、高中英语课堂教学体系，可以提高学生对英语学习的兴趣、增加和巩固英语知识、提升英语语言运用能力。用音乐把英语课堂教学过程串联起来，是中学英语课堂教学不可或缺的一剂润滑剂。
　　二、音乐与语言、英文歌曲与英语学习的关系
　　音乐和语言都是以文字为载体，都可以用作交流工具，用来传达信息，表达情感。音乐是一种无国界的语言，是世界的语言，是最美丽的语言，任何一门语言都可表现为音乐形式。
　　英文歌曲融汇了西方文化、历史、情感和思维方式。现代中学生追求时尚个性，崇尚西方文化。故此，艺术性强、时尚新潮、受众广泛的英文歌曲对中学生学习英语有十分重要的作用。英文歌曲集英语语言学习与娱乐为一体，是一种艺术型的教学模式，且形式灵活多变，内容丰富多彩，具有鲜明的时代性。有效地结合英文歌曲和英语教学，具有其他教学材料所不具备的优势，不但可以保持学生对英语课堂的新鲜感，而且促使英语教学简便易行，操作性强。
　　三、英文歌曲在初中英语教学中的意义及其作用
　　学唱英文歌曲可以激发学习英语的兴趣；强化记忆，增加英语词汇，学习句型结构，模仿修辞手法，丰富交流表达；可以纠正英语发音、习得纯正的语音语调；可以锻炼英语听力；可以提升口语水平，获得语言技能；有助于英语语法的教学；可以优化英语教学方式，丰富课堂教学方法；可以熏陶学生的心灵，陶冶学生的情操，提高他们的审美素质；有助于学生间的相互交流，培养合作能力，也会增进师生感情，推动英语的教学工作；有助于活跃课堂氛围，给学生带来快乐与自信；可以扩大知识面，了解西方文化、风俗，提高学生综合素质；可以激发学生的创新思维。
　　四、英语教学中融入英文歌曲的具体实践
　　（一）英语歌曲的选择
　　歌曲要有优美的旋律，欢快的节奏，易学易唱，符合学生的欣赏标准；歌曲语言所传递的信息应通俗易懂，不宜有过于繁杂的语言结构和形式；歌曲的词句力求吐字清晰，适合中学生进行语言训练；歌曲的内容既要符合学生的水平，又能满足特定的教学目的。
　　（二）英语歌曲的教学流程
　　教师可从互联网上下载所选定英文歌曲的视频录像，最好选择配有中英文字幕的，在课堂上播放，让学生全方位地感受歌曲的魅力和韵律。将准备好的中英文歌词原稿发给学生，让学生跟着教师通读一遍，理解歌词大意，感受歌曲的内在情感。歌词原稿下方附有该歌词中出现的：1.生僻词汇；2.重点句型；3.特殊语法结构。教师要帮助学生逐一突破，让他们更加深刻地理解歌词大意。对于英文歌词中出现的生词、词组、句型、省略部分、虚拟语气等语法现象，教师要重点讲解，也可以引导学生将歌词中体现的句型和语法与学校课本知识相融合，做好知识的延伸和拓展。抒情性的英文歌曲经常会用到虚拟语气，如Declan Galbraith的歌曲An Angel，用到了虚拟语气，是为了纪念天堂的母亲所作，教师可以引导学生关注和学习。
　　在下发的歌词原稿上，教师要标注歌句中出现的特殊语音现象。如连续、弱化、吞音、爆破、连读等，引导学生模仿歌曲中的语音、语调，纠正错误的发音，培养学生的英语语感。教师应让学生感受音乐的力量，提升听力水平。中学生对音乐都有相当高的敏感度和惊人的接收能力，有时限于语言的障碍和相关文化知识的欠缺，对歌曲的理解只停留在表面。学习原版英文歌的同时，教师讲一些历史文化背景，将歌词的寓意娓娓道来，必然会拓宽学生的知识面，点燃学生学习英文的热情。教师还可以在课堂内外开展多种多样的英语歌咏活动，增强学生学习英语的兴趣。
　　责任编辑 一 觉