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摘要：教师要营造良好的英语学习氛围，保持小学生英语学习的兴趣，养成学习英语的良好习惯。要做到这些，需要学校、教师和学生的共同努力，充分利用学校和课堂平台，统一思想，统一方向，拧成一股劲。
关键词：氛围;英语;能力
教师善于利用良好的英语课堂学习氛围，激发学生积极参与英语知识和技能学习兴趣，要从学情和英语教材内容出发，建构良好的英语学习氛围，逐步提升学生学习英语知识和技能的兴趣，培养学生乐于说英语，敢于说英语，学会说英语与他人交流，逐步提升学生运用英语知识的能力。
一、学校层面，争取将英语学科列为主科
1.要突显对英语学科的重视，首先应将英语科列为和语文、数学同等重要的科目。由学校层面做出部署、安排，做好说明，在遵守国家颁布的开足开齐课程规定的同时，处理好各学科课程的安排。在全校师生面前宣布小学英语的重要性，将语数英三科总分作为一个学生的综合考评依据之一。在各班家长会中，由各班主任宣布英语列为主科地位，说明其重要性。在微信、QQ或公众号里说明此学科的重要性。
2.开设空中英语，坚持集体早读。充分运用每天的早读，开设每天5分钟的空中英语时间，由英语教师轮流在广播里带读、学习两句常用的英语口语。在班级里应安排一位教师负责早读的管理，让班干部配合。负责早读的教师与学生一起跟着多媒体影音设备学习英语口语。学生的日常口语在每天的学习和坚持中，能得到较大提升，并要求他们将所学英语句子运用到日常生活中。负责早读的教师要在英语早读课上给予学生一个榜样示范的作用。
二、教师层面，建议所有教师使用一些基本的英语口语
教师是学生的榜样，是精神的引领者，更应该是行动的榜样，身教的力量大过于言传。因此，所有教师日常工作生活中使用一些基本的英语口语，就能给学生树立很好的榜样。比如上课用“Class begins”;下课用“Class is over”;起立“Stand up，please”;坐下“Sit down，please”;问好可用：“Good morning， boys and girls.”“Good afternoon，boys and girls.”“Hello，boys and girls”;表扬可用：“Good！ ”“ Great！ ” “ Wonderful！
关键词：氛围;英语;能力
教师善于利用良好的英语课堂学习氛围，激发学生积极参与英语知识和技能学习兴趣，要从学情和英语教材内容出发，建构良好的英语学习氛围，逐步提升学生学习英语知识和技能的兴趣，培养学生乐于说英语，敢于说英语，学会说英语与他人交流，逐步提升学生运用英语知识的能力。
一、学校层面，争取将英语学科列为主科
1.要突显对英语学科的重视，首先应将英语科列为和语文、数学同等重要的科目。由学校层面做出部署、安排，做好说明，在遵守国家颁布的开足开齐课程规定的同时，处理好各学科课程的安排。在全校师生面前宣布小学英语的重要性，将语数英三科总分作为一个学生的综合考评依据之一。在各班家长会中，由各班主任宣布英语列为主科地位，说明其重要性。在微信、QQ或公众号里说明此学科的重要性。
2.开设空中英语，坚持集体早读。充分运用每天的早读，开设每天5分钟的空中英语时间，由英语教师轮流在广播里带读、学习两句常用的英语口语。在班级里应安排一位教师负责早读的管理，让班干部配合。负责早读的教师与学生一起跟着多媒体影音设备学习英语口语。学生的日常口语在每天的学习和坚持中，能得到较大提升，并要求他们将所学英语句子运用到日常生活中。负责早读的教师要在英语早读课上给予学生一个榜样示范的作用。
二、教师层面，建议所有教师使用一些基本的英语口语
教师是学生的榜样，是精神的引领者，更应该是行动的榜样，身教的力量大过于言传。因此，所有教师日常工作生活中使用一些基本的英语口语，就能给学生树立很好的榜样。比如上课用“Class begins”;下课用“Class is over”;起立“Stand up，please”;坐下“Sit down，please”;问好可用：“Good morning， boys and girls.”“Good afternoon，boys and girls.”“Hello，boys and girls”;表扬可用：“Good！ ”“ Great！ ” “ Wonderful！